EXAMEN DIAGNÓSTICO “Lo que aprendí en la secundaria”

Nombre: Santos Jonatan Aguilar Ruiz Calificación:

I.- Escribe en la línea de la izquierda la respuesta que corresponda a las propuestas siguientes.
____polígono regular_____ Es igual a perímetro por apotema, sobre dos.
_fotosíntesis____________ Es la vía de intercambio de oxígeno y CO2 de las plantas.
______________________ Está determinado por la frecuencia de las ondas sonoras.
pi por radio al cuadrado___ Es la fórmula del área de un círculo.
_carbono ______________ Elemento químico que tiene 6 electrones.
_Homo sapiens__________ Según la taxonomía biológica, el ser humano es.
__alquenos_____________ Hidrocarburos de enlace doble.
____D/T________________ Fórmula de la velocidad.
___Hidrogeno____________ Elemento químico que tiene un solo electrón.
_Predicado______________ Parte de la oración sobre la que recae la acción del verbo.
II.- Responde brevemente las siguientes preguntas.
1.- ¿Qué es una gimnosperma?
___plantas productoras de semillas___________________________
2.- ¿Qué es un retruécano?
_Figura retorica __________
3.- ¿Fórmula para obtener la hipotenusa?
___Raíz cuadrada de la suma de sus catetos______________
4.- ¿Cuántos electrones puede tener un átomo en su primera y segunda orbitas?
___2 y 6__________________________________________
5.- ¿Qué es el coseno?
___es un lado del triángulo contiguo a otro del mismo tamaño y diferente a la hipotenusa__
6.- ¿Qué es un enlace covalente?
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7.- ¿Cuáles son los cinco modos del verbo?
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8.- ¿Qué es una dicotiledónea?
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9.- ¿Cuál es la diferencia entre un ácido y una base?

10 ¿Cuáles son las categorías gramaticales variables?

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III.- Lee el texto siguiente y escribe en las líneas de abajo cinco oraciones que expresen
tu opinión acerca de la manara de actuar del niño y su por qué.
"El experimento del niño con una araña"

Un avezado infante ha cazado una juguetona araña. El niño, decide someterla a un experimento.
Poniéndola sobre una mesa, la suelta y la da la siguiente instrucción: "anda". La traviesa araña,
empieza a corretear por encima de la mesa sin más obstáculos que los que le pone el infantil
experimentador para que no se escape. Seguidamente, el niño le arranca sucesivamente una pata,
dándole la consabida instrucción respectivamente: "anda". Cada vez con mayor dificultad, a tenor de
las patas arrancadas, la araña se va moviendo e intentando recorrer espacios. Ya con una pata, la
pobre araña, sólo podía andar muy despacio y con una ejecución muy torpe. Finalmente, el niño, le
arranca su última pata, la posa sobre la mesa y, muy solemne, le da la instrucción: “anda”. La araña
ni se inmutó. El niño, repitió la orden varias veces, pero con idéntico resultado de inmovilidad por
parte de la araña.

El niño sacó su cuaderno de campo y anotó: "tras rigurosas investigaciones he podido comprobar
que, si le quitas todas las patas a una araña, se vuelve sorda."

El conocimiento se encuentra en el gusto por comprender y no en las vías para ello.

Investigar es ver lo que todos ven y pensar lo que nadie más piensa
La investigación necesita mas de una cabeza
Investigar lleva más conocimiento de aplicación que de objetivo
Conocer es investigar aun cuando no se sabe lo que se hace
IV.- A propósito del texto que leíste, responde las preguntas siguientes.
1. ¿Qué nombre reciben los textos como el que leíste? ¿cuáles son sus características?
textos científicos sus características son: objetividad, claridad y formalidad
2. Menciona los personajes que intervienen y sus características.
El niño y la araña: el niño es avezado y la araña juguetona
3. En tu opinión, los hechos narrados pertenecen a la realidad o la ficción ¿por qué?
Realidad, los niños investigan mediante el juego y llegan a sus propias conclusiones basados
en lo que conocen.

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