Evaluación Diagnostica 4

ESCUELA PRIMARIA: “FILOMENO MATA RODRIGUEZ FORD 177” C. C.
T: 24DPR2483P ZONA ESCOLAR:

157
GRADO: 4° GRUPO: “A” CICLO ESCOLAR: 2020 – 2021
LEP: SANTOS JONATAN AGUILAR RUIZ
Evaluación diagnostica 4 “A”
Introducción
Según el INEA la evaluación diagnóstica es el instrumento que permite reconocer

las habilidades y conocimientos que se han adquirido a lo largo de la vida.
[ CITATION INE10 \l 2058 ] La evaluación diagnóstica es entendida como un
procedimiento para recoger y tratar información sobre el grado de desarrollo
cognitivo, socioemocional y socioeconómico del alumnado con el fin de conocer,
pronosticar y tomar decisiones que favorezcan el pleno desarrollo educativo de los
alumnos. Además, se trata de un procedimiento llevado a cabo utilizando las
tecnologías de información y comunicación en el marco de la escuela a distancia
competente al docente del grupo el diseño, la planificación y organización de esta
evaluación.
Justificación
Es de esta manera que se emplean tres evaluaciones repartidas en los días 9, 10

y 11 de septiembre de 2020 siendo el Test de factor G de Cattell Escala 2, Escala
de autoconcepto (Piers Harris) y un índice de privación múltiple respectivamente.
Tomando como pilar principal conocer el nivel cognitivo de los alumnos, su
autopercepción y el nivel socioeconómico de cada uno para decidir de qué manera
las teorías pedagógicas van a ser implementadas con el objetivo incluyente de
respetar todas y cada una de las oportunidades que se presenten en el aula.
Metodología
La intención de cada prueba se describe a continuación:
 Test de factor G de Cattell Escala 2

ESCUELA PRIMARIA: “FILOMENO MATA RODRIGUEZ FORD 177” C. C. T: 24DPR2483P ZONA ESCOLAR:
157
El objetivo de esta prueba es el de medir la capacidad G (inteligencia general) se

compone de razonamiento cognitivo con series, clasificaciones y matrices.
 Escala de autoconcepto (Piers Harris)
Tiene como finalidad obtener información sobre la percepción que el alumno tiene
de sí mismo (autoconcepto global) y cómo valora diferentes aspectos de su forma
de ser y su comportamiento a través de aseveraciones dicotómicas.
 Índice de privación múltiple
El motivo de la utilización de esta prueba es que identifica múltiples carencias a

nivel de los hogares y las personas en los ámbitos de la salud, la educación y el
nivel de vida para conocer la calidad de vida que presentan los alumnos.
Resultados
A través de la plataforma Forms de Google se recabó la información de cada

alumno, para la primera prueba, la puntuación directa del test, es el número de
aciertos logrados
en el mismo.
La
157
puntuación total es la suma de las obtenidas. La puntuación directa máxima en la

escala 2 es de 46 puntos. Para luego obtener los centiles y comparar con la
siguiente tabla de Baremos:
Los resultados de esta prueba y su diagnostico se muestra en la siguiente tabla:
NOMBRE CENTILES C.I. DIAGNOSTICO

ACOSTA BALLESTEROS BRITANY GUADALUPE 47 96 Normal
ARAUJO GARCIA MAURICIO SEBASTIAN 60 108 Normal
BARRIENTOS RODRIGUEZ KEVIN ANGEL
BRIONES MARTINEZ MONICA VALERIA
CANO RAMOS LEILANI JOSELIN 78 114 Alto
CERDA HERNANDEZ DIANA SUSANA
CONTRERAS BRAVO TANIA SOFIA
CRUZ JUAREZ ELIAS GERARDO 17 86 Bajo
CRUZ JUAREZ OSCAR 13 81 Bajo
GONZALEZ GARIA BRISA YAMILET
GONZALEZ JUAREZ KEVIN ALEJANDRO 69 113 Alto
HERNANDEZ RODRIGUEZ JUAN ANDRES 73 110 Normal
LEIJA MARTINEZ PAULO SANTIAGO 69 113 Alto
LOPE MACIAS JUAN PABLO
MARTINEZ NIETO MICHEL ALEXANDER 17 86 Bajo
157
MARTINEZ RENDON ESTELA DAYAN 30 90 Normal

MENDEZ CONTRERAS ANGEL TADEO 47 96 Normal
OLIVARES GONZALEZ MIGUEL ANGEL
PONCE TERRAZAS AMIR ALEXANDER 21 90 Normal
RAMIREZ CORTES ALISON YAMILET 65 108 Normal
RAMIREZ GARCIA MELANIE JANETH 78 114 Alto
RANGEL LEIJA DYLAN ABDIEL 82 119 Alto
RODRIGUEZ GONZALEZ GUSTAVO ANGEL 73 110 Normal
SANCHEZ JASSO JONATHAN RODRIGO
SOTO PALACIOS AYANE
TORRES ABRAJAN JULIAN DE JESUS 56 104 Normal
ZAMARRIPA DEVESA CESAR OCTAVIO
Para el caso de la Escala de Autoconcepto (Piers Harris) esta escala consta de 80

frases sencillas con respuesta dicotómica en las que se pide al alumno que decida
SI coinciden o NO con lo que piensa, eligiendo una de las dos respuestas. La
puntuación obtenida se traslada a la puntuación percentil, según los baremos de
cada nivel, la cual se muestra a continuación:
NOMBRE CENTILES DIAGNOSTICO

ACOSTA BALLESTEROS BRITANY GUADALUPE 79 Firme
ARAUJO GARCIA MAURICIO SEBASTIAN 93 Firme
CANO RAMOS LEILANI JOSELIN 80 Firme
CRUZ JUAREZ ELIAS GERARDO 79 Firme
CRUZ JUAREZ OSCAR 73 Adecuado
GONZALEZ JUAREZ KEVIN ALEJANDRO 47 Normal
HERNANDEZ RODRIGUEZ JUAN ANDRES 79 Firme
LEIJA MARTINEZ PAULO SANTIAGO 85 Firme
MARTINEZ NIETO MICHEL ALEXANDER 67 Adecuado
MARTINEZ RENDON ESTELA DAYAN 78 Firme
157
MENDEZ CONTRERAS ANGEL TADEO 84 Firme

PONCE TERRAZAS AMIR ALEXANDER
RAMIREZ CORTES ALISON YAMILET 56 Normal
RAMIREZ GARCIA MELANIE JANETH
RANGEL LEIJA DYLAN ABDIEL 89 Firme
RODRIGUEZ GONZALEZ GUSTAVO ANGEL 73 Adecuado
SANCHEZ JASSO JONATHAN RODRIGO 79 Firme
SOTO PALACIOS AYANE 60 Normal
TORRES ABRAJAN JULIAN DE JESUS 65 Adecuado
De igual forma el diagnostico cuenta con un índice de privación múltiple, se otorgaron distintas
aseveraciones a los padres tal que ingreso y egreso del hogar, así como escolaridad, por poner
ejemplos, con el fin de indagar en la calidad de vida de los alumnos la cual resumo en la siguiente
tabla:
NOMBRE Resumen índice de privación múltiple

ACOSTA BALLESTEROS BRITANY GUADALUPE Ingreso y egreso igual, menor que la media mayor gasto en
alimentación. Los porcentajes no coinciden. Padres
trabajadores con educación secundaria.
ARAUJO GARCIA MAURICIO SEBASTIAN En su hogar cuenta con un ingreso y egreso mensual igual
mensualmente el que se utiliza en alimentación, vestido,
vivienda y escuela, donde no se cuenta con vivienda propia
lo cual justifica el egreso. Cuenta con ambos padres, tal vez
familia nuclear, donde la madre tiene el mayor grado de
estudios de preparatoria y el padre educación secundaria.
CANO RAMOS LEILANI JOSELIN Egreso e ingreso igual. Mayor gasto a alimentación y
vivienda, lo cual presupone que existan dificultades para
obtener algunos servicios, o donde les dé prioridad a cosas
esenciales. Familia nuclear donde ambos padres trabajan y
de los que solo cuentan con la educación secundaria.
CRUZ JUAREZ ELIAS GERARDO Ingreso y egresos iguales. Mayor gasto en alimentación.
CRUZ JUAREZ OSCAR Madre trabajadora con preparatoria. Madre de ambos.
GONZALEZ JUAREZ KEVIN ALEJANDRO Ingreso y egreso igual. Destinado la mayor parte a vivienda y
esparcimiento. Es posible poca comprensión lectora. Llama
157
la atención que no siguiera las indicaciones, tal vez sus

respuestas no sean 100% fiables. Padre trabajador, solo con
educación primaria.
HERNANDEZ RODRIGUEZ JUAN ANDRES Ingreso y egreso igual, cantidad mayor a la media mensual.
Presentan mayores gastos en vivienda, alimentación y
escuela. Padre y madre trabajadores con educación
secundaria para ambos.
LEIJA MARTINEZ PAULO SANTIAGO Ingreso y egreso igual. Porcentajes no correspondientes,
poca lectura. Padres trabajadores. Padre con primaria,
madre con secundaria.
MARTINEZ NIETO MICHEL ALEXANDER Ingreso mayor que el egreso muy por debajo de la media.
Mayor gasto en cultura y escuela índice del interés por
educación. Padre trabajador con educación preparatoria.
MARTINEZ RENDON ESTELA DAYAN Ingreso y egreso igual, menor que la media. Gasto mayor en
alimentación, padre y madre trabajadores con educación
secundaria.
MENDEZ CONTRERAS ANGEL TADEO Ingreso y egreso igual, mayor que la media. Madre
trabajadora. Mayor importancia a la alimentación en el
hogar. Educación secundaria para la madre de familia.
PONCE TERRAZAS AMIR ALEXANDER
RAMIREZ CORTES ALISON YAMILET Ingreso y egreso igual, mayor que la media. Madre
trabajadora. Mayor importancia a la alimentación en el
hogar. Educación preparatoria para la madre de familia y
licenciatura para el padre.
RAMIREZ GARCIA MELANIE JANETH Ingreso y egreso igual destinado a necesidades básicas.
Madre trabajadora con educación secundaria.
RANGEL LEIJA DYLAN ABDIEL Cuenta con un ingreso y egreso mensual con un gasto
general del 100% cuya mayor cantidad se utiliza en la
alimentación. Se presupone que el sostén del hogar es la
madre debido a que es la única que trabaja además de ser
quien ha alcanzado un mayor grado de estudios el cual es
preparatoria.
RODRIGUEZ GONZALEZ GUSTAVO ANGEL Egreso menor que el ingreso, índice de ahorro.
Alimentación, vivienda y escolar los mayores gastos. Padre,
madre y un hijo trabajador con educación secundaria.
SANCHEZ JASSO JONATHAN RODRIGO Ingreso y egresos iguales. Mayor gasto en vivienda. Padre y
un hijo trabajadores. Padre con educación secundaria
SOTO PALACIOS AYANE
TORRES ABRAJAN JULIAN DE JESUS Ingreso y egreso igual, mayor que la media. Gasto mayor en
alimentación. Padre trabajador con educación secundaria.
157

157
Conclusiones
A partir del análisis de las tres pruebas diagnosticas se concluye que existen
factores que inciden en el aprendizaje de los alumnos como su nivel de desarrollo
cognitivo, socioemocional y socioeconómico. En general existe poca recurrencia
de desarrollo cognitivo bajo, lo cual ayuda a la mejora de aprovechamiento.
A continuación, enuncio propuestas de trabajo a desarrollar:
Propuestas para desarrollar el trabajo a distancia

Reuniones virtuales Envío de trabajos Trabajo por Trabajo Uso de
para libreta T.V. diferenciado plataformas
Nos reuniremos en Todos los días se Ver los Según el Hacer uso de una
vidollamadas de enviaría trabajo programas de diagnostico plataforma en
lunes a viernes al para libretas de la SEP y dejar enviar distintos línea en la que se
menos una hora contenidos que ya preguntas trabajos según subirán trabajos
para exponerles conozcan con sobre lo visto. el nivel para realizar. Con
clase y dejar tareas revisión diaria Revisión diaria. cognitivo y revisión semanal.
sencillas a elaborar mediante económico.
durante la reunión. fotografías. Revisión
diaria.
Estas opciones se les darán a conocer a los padres para que de manera
democrática elijan la mejor para todos y así comenzar con las clases a distancia.

Evaluación Diagnostica 4

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Evaluación Diagnostica 4

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ESCUELA PRIMARIA: “FILOMENO MATA RODRIGUEZ FORD 177” C. C.

T: 24DPR2483P ZONA ESCOLAR:

GRADO: 4° GRUPO: “A” CICLO ESCOLAR: 2020 – 2021

LEP: SANTOS JONATAN AGUILAR RUIZ