GUIA INTEGRADA Periodo 2017-1-CURSO ECONOMIA PP y HP Ultima PDF

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios Programa: Especialización en Gestión Pública
Curso: Economía, Presupuesto Público y Hacienda Pública Código: 109005
Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El desarrollo del curso se realizará por medio de un aprendizaje basado en estudio de caso: El estudio de caso es una técnica de aprendizaje en la
que el sujeto se enfrenta a la descripción de una situación específica que plantea un problema, que debe ser comprendido, valorado y resuelto por un grupo
de personas a través de un proceso de discusión. Dicho en otras palabras, el alumno se enfrenta a un problema concreto, es decir, a un caso, que describe
una situación de la vida real. Debe ser capaz de analizar una serie de hechos, referentes a un campo particular del conocimiento, para llegar a una decisión
razonada en pequeños grupos de trabajo. El estudio de caso es, por lo tanto, una técnica grupal que fomenta la participación del alumno, desarrollando su
espíritu crítico. Además, lo prepara para la toma de decisiones, enseñándole a defender sus argumentos y a contrastarlos con las opiniones del resto del
grupo (Muñoz & Suarez, s.f.).
La estrategia didáctica basada en estudio de casos, promueve el aprendizaje autónomo, por la responsabilidad que implica para cada estudiante, el
aportar en forma individual con sus conocimientos y experiencias previas y con los adquiridos a través de su estudio, para el logro de una meta planteada;
significativo, porque se parte de una situación problema, real, específica de un área o disciplina; colaborativo porque necesariamente se fomenta el trabajo
en equipo, para el logro de una meta común; constructivista social, porque se construye conocimientos nuevos no solamente de las fuentes documentales
a las que accede, si no a partir de la socialización y el debate con sus compañeros de grupo (UNAD, 2013).
Pasos para el desarrollo del trabajo: Cada Fase de aprendizaje tiene su tema abierto y el tiempo estipulado para su envío en la agenda del
curso y un tema creado para tal fin.
Fase 1: Evaluar e identificar el problema en el caso planteado

Fase 2: Definir el Problema: Concretar el problema identificado
Fase 3: Plantear hipótesis sobre las causas posibles del problema
Fase 4: Evaluación Final: Concluir teniendo en cuenta los resultados obtenidos
Temáticas a desarrollar: Fase 1

UNIDAD 1: ECONOMIA PÚBLICA
1)Economía, Economía Pública
2)Política Económica, Política Fiscal, Política Monetaria a y Cambiaria
3)Crecimiento Económico (enfoques)
Número de semanas: 2 Fecha: Febrero 6 a Febrero Momento de evaluación: Entorno: Evaluación y

19 de 2017 Evaluación inicial Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1
1
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderación de
de la actividad individual
la actividad colaborativa
El estudiante debe realizar el Actividad Individual: Ponderación Realizar el análisis grupal: El documento consolidado por
Reconocimiento: Actualización del perfil, El estudiante debe realizar la el grupo deben subirlo al
presentación en el Foro General, El estudiante debe realizar el interacción con los compañeros entorno de Evaluación y
Presentación en el Foro Colaborativo Fase Reconocimiento: Actualización del en el Foro Fase 1, teniendo en Seguimiento en el enlace
1. perfil, presentación en el Foro General, cuenta el desarrollo lo solicitado Fase 1.
Presentación en el Foro Colaborativo en la actividad individual.
Las actividades a realizar constan de dos Fase 1. Puntos. 10
partes: Debe realizar la evaluación e
Puntos: 2 identificación del problema en
Actividad Individual el caso planteado. Teniendo en
Primera parte: Primera parte: cuenta el desarrollo de la
El estudiante para realizar la actividad debe En el foro fase 1, el estudiante debe actividad individual.
estudiar la unidad 1 del curso. En el foro presentar 2 aportes sobre las temáticas de Cada estudiante partiendo de la
debe presentar 2 aportes sobre las temáticas la unidad 1 del curso y realizar un lectura del documento Estudio
de la unidad 1 del curso y realizar un comentario sobre los aportes de los de Caso, debe identificar la
comentario sobre los aportes de los compañeros, estos aportes deben situación problemica (el
compañeros, estos aportes deben presentarse de manera clara y problema), que le interesa
presentarse de manera clara y argumentada. argumentada. profundizar e inicia el debate
académico teniendo en cuenta
Segunda parte: las siguientes preguntas:
El estudiante debe leer el documento:
Puntos: 6 ¿Cuál es el problema? Que le
CONTRALORÍA GENERAL DE LA interesa investigar
REPÚBLICA EDICIÓN 341, FEBRERO- Segunda parte: ¿Cuáles son los aspectos y
MARZO 2014, ISSN 01204998. Economía El estudiante debe realizar tres (3) aportes efectos más significativos del
Colombiana. Ministros y Pensadores de sobre la evaluación e identificación del problema, en el segundo
la Hacienda Pública. páginas 9-14. Una problema del caso planteado, descrito en periodo de gobierno?
Economía Sólida para un Futuro de la Actividad Individual; igualmente debe ¿Cuál es la causa de raíz del
Prosperidad y Paz. Juan Manuel Santos realizar mínimo 2 comentario a los problema?
Presídete de la República. Hay que tener aportes de los compañeros
en cuenta que el presidente de la República Cuando todos los participantes
en este documento realiza un análisis Puntos: 7 del grupo hayan presentado sus
económico de su primer periodo de aportes, escogen un solo
gobierno. problema, el que consideran
(Este documento se encuentra en el Syllabus ustedes es más interesante para
Unidad 1, igualmente lo encuentra para continuar el desarrollo del curso.
2
descargar en el Entorno de Trabajo Así, una vez realizada la
Colaborativo). interacción en el foro para la
construcción grupal de la
actividad, el grupo colaborativo
Una vez realizada la lectura del documento: debe entregar un documento
El estudiante debe realizar la Fase 1: (este se construye en el foro), el
EVALUACIÓN E IDENTIFICACIÓN cual de contener:
DEL PROBLEMA EN EL CASO 1. La Primera parte del
PLANTEADO. trabajo solicitado: Una
El estudiante partiendo de la lectura del síntesis de los
documento Estudio de Caso, páginas de la contenidos de la Unidad
9-14; debe identificar la situación 1.
problémica (el problema), que le interesa 2. La Segunda parte: Se
profundizar. Para ello se inicia el debate debe registrar cada uno
académico, teniendo en cuenta las de los problemas
siguientes preguntas: presentados por los
¿Cuál es el problema Que le interesa estudiantes integrantes
investigar? del grupo colaborativo,
¿Cuáles son los aspectos y efectos más aportes que fueron
significativos del problema, en el segundo presentados en el foro
periodo de gobierno? con su respectivo
¿Cuál es la causa raíz del problema? análisis.
Cada estudiante debe presentar los aportes 3. En las Conclusiones,
en el Foro Fase 1, mínimo 3 Participaciones deben registrar el
con argumentación y realizar los problema escogido y el
comentarios a los aportes de los análisis realizado con
compañeros, como mínimo 2. los aportes de todos.
El documento debe cumplir con

lo siguiente:
Documento final en Word,
mínimo 10 y máximo 15
páginas, con introducción,
conclusiones, referencias
bibliográficas. Aplicar las
normas APA
3

UNIDAD 2: PRESUPUESTO PUBLICO
1)Marco general del presupuesto público y Programación Presupuestal
2)Presupuesto de Renta y Recursos de Capital
3)Presupuesto de Gastos
Número de semanas: 6 semanas Fecha: Febrero 20 a Momento de evaluación: Entorno: Aprendizaje
Abril 2 de 2017 Intermedia Colaborativo
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderación de la
actividad colaborativa
FASE 2 Actividad Individual: Ponderación Realizar el análisis grupal: El documento consolidado
Las actividades a realizar constan de dos El estudiante debe realizar la por el grupo deben subirlo al
partes: Primera parte: interacción con los compañeros en el entorno de Evaluación y
En el foro fase 2, el estudiante debe Foro Fase 2, teniendo en cuenta el Seguimiento. Fase 2
Actividad Individual presentar 2 aportes sobre las temáticas desarrollo de lo solicitado en la
Primera parte: de la unidad 2 del curso y realizar un actividad individual. Puntos. 100
El estudiante para realizar la actividad debe comentario sobre los aportes de los
estudiar la unidad 2 del curso. En el foro compañeros, estos aportes deben DEFINIR EL PROBLEMA EN
debe presentar 2 aportes sobre las temáticas presentarse de manera clara y EL CASO PLANTEADO.
de la unidad 2 del curso y realizar un argumentada.
comentario sobre los aportes de los Para esta Fase 2, Cada estudiante
compañeros, estos aportes deben presentarse Puntos: 20 debe definir una pregunta de
de manera clara y argumentada. investigación con el problema
Segunda parte: identificado; esta pregunta nos
Segunda parte: Cada estudiante debe presentar los introduce análisis de lo qué está
Continuando el desarrollo del documento Aportes en el Foro Fase 2, mínimo 3 pasando y por qué y Cómo ha
estudio de caso: Participaciones con argumentación. afectado el crecimiento económico
CONTRALORÍA GENERAL DE LA Realizar los comentarios a los aportes del país actualmente (segundo
REPÚBLICA EDICIÓN 341, FEBRERO- de los compañeros, como mínimo 2.
MARZO 2014, ISSN 01204998. Economía periodo de gobierno).
Colombiana. Ministros y Pensadores de la El estudiante realiza la interacción
Hacienda Pública. páginas 9-14. Una con los compañeros en el Foro Fase
Economía Sólida para un Futuro de
Puntos: 55
2, para escoger entre todos, la mejor
Prosperidad y Paz. Juan Manuel Santos pregunta de investigación:
4
Presídete de la República. Hay que tener en TOTAL, PUNTOS ACTIVIDAD
cuenta que el presidente de la República en INDIVIDUAL: 75 Así, una vez realizada la interacción
este documento realiza un análisis económico en el foro para la construcción grupal
de su primer periodo de gobierno. de la actividad, el grupo colaborativo
(Este documento se encuentra en el Syllabus debe entregar un documento (este se
Unidad 1, igualmente lo encuentra para construye en el foro), con los
descargar en el Entorno de Trabajo siguientes ítems:
Colaborativo). 1. La Primera parte del
trabajo solicitado: Una
El estudiante para esta Fase 2, debe síntesis de los
DEFINIR EL PROBLEMA EN EL CASO contenidos de la Unidad
PLANTEADO. 2.
2. La Segunda parte: Se
Para esta fase 2 el grupo de trabajo debe registrar cada uno
colaborativo, debe continuar con el problema de las preguntas
escogido en la fase anterior, el que registraron presentadas por los
en las conclusiones, con este problema van a integrantes del grupo
trabajar de aquí en adelante el desarrollo del colaborativo, aportes
curso. que fueron registrados
Para esta Fase 2, Cada estudiante va a definir en el foro con su
una pregunta de investigación con ese respectivo análisis.
problema identificado. 3. En las Conclusiones,
Esta pregunta nos introduce en el análisis de deben registrar la
lo qué está pasando y por qué y Cómo ha pregunta escogido y el
afectado el crecimiento económico del país análisis realizado, con
actualmente (segundo periodo de gobierno). los aportes de todos.
Cada estudiante debe presentar los aportes en El documento debe cumplir con lo
el Foro Fase 2, mínimo 3 Participaciones con siguiente:
argumentación y realizar los comentarios a Documento final en Word, mínimo
los aportes de los compañeros, como mínimo 10 y máximo 15 páginas, con
2. introducción, conclusiones,
referencias bibliográficas. Aplicar
las normas APA
5
UNIDAD 3: HACIENDA PÚBLICA
1)Noción y objetivos de la Hacienda Pública
2)Hacienda Pública y los instrumentos de Intervención Pública
3)El Gastos Publico, Ingresos Públicos y Déficit Fiscal
Número de semanas: 6 Fecha: Abril 4 a Mayo 14 de 2017 Momento de evaluación: Entorno:

Intermedia Aprendizaje
Colaborativo
Productos académicos y Productos académicos y

Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
individual colaborativa
FASE 3 Realizar el análisis grupal: El documento consolidado por
Las actividades a realizar constan de dos Actividad Individual: El estudiante debe realizar la el grupo deben subirlo al
partes: Ponderación interacción con los compañeros en el entorno de Evaluación y
Foro Fase 3, teniendo en cuenta el Seguimiento. Fase 3
Actividad Individual Primera parte: desarrollo de lo solicitado en la
Primera parte: En el foro fase 3, el estudiante debe actividad individual. Peso evaluativo: 75 puntos
El estudiante para realizar la actividad presentar 2 aportes sobre las
debe estudiar la unidad 3 del curso. En temáticas de la unidad 3 del curso y El estudiante para esta Fase 3, debe Autoevaluación: 25 puntos;
el foro debe presentar 2 aportes sobre las realizar un comentario sobre los Plantear hipótesis sobre las causas corresponde a la participación
temáticas de la unidad 3 del curso y aportes de los compañeros, estos posibles del problema, es decir, la oportuna en el foro, siguiendo
realizar un comentario sobre los aportes aportes deben presentarse de manera hipótesis debe darle respuesta a la las directrices de lo solicitado
de los compañeros, estos aportes deben clara y argumentada. pregunta de investigación, desde su en la actividad individual y
presentarse de manera clara y punto de vista sustentar su efectividad, grupal.
argumentada. Puntos: 20 porque está funcionando o por el
contrario por que no está funcionando y
Segunda parte: Segunda parte: si el impacto ha sido positivo o negativo
Continuando el desarrollo del El estudiante para esta Fase 3, debe para el crecimiento económico del país.
documento estudio de caso: Plantear hipótesis sobre las causas
CONTRALORÍA GENERAL DE LA posibles del problema, es decir, con Cuando el estudiante haya definido
REPÚBLICA EDICIÓN 341, la hipótesis debe darle respuesta a la correctamente la Hipótesis, debe
FEBRERO-MARZO 2014, ISSN pregunta de investigación; desde su presentar los argumentos que sustenten
01204998. Economía Colombiana. punto de vista sustentar su lo planteado en la hipótesis; partiendo
Ministros y Pensadores de la Hacienda efectividad, porque está funcionando de fuentes documentales reconocidas.
Pública. páginas 9-14. Una Economía
6
Sólida para un Futuro de Prosperidad o por el contrario por que no está Cuando todos los aportes estén
y Paz. Juan Manuel Santos Presídete funcionando y si el impacto ha sido registrados en el foro, el grupo
de la República. (Este documento se positivo o negativo para el colaborativo escoge una (1) sola
encuentra en el Syllabus Unidad 1, crecimiento económico del país. hipótesis, la que consideran da respuesta
igualmente lo encuentra para descargar de manera pertinente a la pregunta de
en el Entorno de Trabajo Colaborativo). Cuando el estudiante haya definido investigación, (todo el debate debe
correctamente la Hipótesis, debe quedar evidenciado en el foro fase 3).
Para esta fase 3 el grupo de trabajo presentar los argumentos que
colaborativo, debe continuar con la sustenten lo planteado en la Una vez realizada la interacción en el
pregunta de Investigación escogida en hipótesis; partiendo de fuentes foro para la construcción grupal de la
la fase anterior, la que registraron en las documentales confiables actividad, el grupo colaborativo debe
conclusiones. (académicas), revistas reconocidas, entregar un documento (este se
documentos de estudios de construye en el foro), con los siguientes
El estudiante para esta Fase 3, debe universidades reconocidas, de ítems:
Plantear hipótesis sobre las causas instituciones del Estado, etc. 1. La Primera parte del trabajo
posibles del problema, es decir, la solicitado: Una síntesis de los
hipótesis debe darle respuesta a la Cada estudiante debe presentar los contenidos de la Unidad 2.
pregunta de investigación; desde su Aportes en el Foro Fase 3, mínimo 3 2. La Segunda parte: Se debe
punto de vista sustentar su efectividad, Participaciones con argumentación registrar cada uno de las
porque está funcionando o por el Realizar los comentarios a los Hipótesis presentadas por los
contrario por que no está funcionando y aportes de los compañeros, como integrantes del grupo
si el impacto ha sido positivo o negativo mínimo 2. colaborativo, aportes que
para el crecimiento económico del país. Puntos: 55 fueron registrados en el foro
con su respectivo análisis.
Cuando el estudiante haya definido 3. En las Conclusiones, deben
correctamente la Hipótesis, debe TOTAL, PUNTOS ACTIVIDAD registrar la Hipótesis escogida y
presentar los argumentos que sustenten INDIVIDUAL: 75 el análisis realizado, con los
lo planteado en la hipótesis; partiendo de aportes de todos. Explican
fuentes documentales reconocidas. porque la escogieron y lo
argumentan en dos páginas.
Cada estudiante debe plantear una
hipótesis y sustentarla, realizar los El documento debe cumplir con lo
aportes en el Foro Fase 3; mínimo 3 siguiente: Documento final en Word,
Participaciones con argumentación y mínimo 10 y máximo 15 páginas, con
realizar los comentarios a los aportes de introducción, conclusiones, referencias
los compañeros, como mínimo 2. bibliográficas. Aplicar las normas APA
7
Fase 4: Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Estudio de caso
Número de semanas: 2 Fecha: Mayo 15 a Mayo 28 de Momento de evaluación: Final- Entorno:
2017 Fase 4 Aprendizaje
Colaborativo
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
colaborativa
La FASE 4 debe CONCLUIR, teniendo Cada estudiante debe presentar en sus En el entorno Trabajo El documento consolidado
en cuenta los resultados obtenidos de las aportes las conclusiones teniendo en Colaborativo en el tema Fase 4, por el grupo deben subirlo al
fases (1, 2 y 3), que den sustento a las cuenta los resultados obtenidos de las deben registrar sus aportes, luego de entorno de Evaluación y
hipótesis y las alternativas de solución fases (1,2,3) que den sustento a las manera grupal consolidan un solo Seguimiento. Enlace Fase 4
presentadas. hipótesis y a las alternativas de solución documento con los aportes de todos;
presentadas. este documento grupal lo sube un Puntos. 85
En la Fase 4 deben ampliar el análisis de solo estudiante en el Entorno de
la hipótesis escogida en la fase anterior y Cada estudiante debe presentar mínimo Evaluación y Seguimiento Fase 4.
concluyen la investigación realizada. tres aportes significativos con
argumentación y realizar los El documento resultante de la
Esta es la última fase del proceso de comentarios a los aportes de sus Interacción de la FASE 4 debe
aprendizaje basada en la Estrategia compañeros, mínimo 2 aportes. contener los resultados obtenidos de
Estudio de Caso. Corresponde a la nota del las fases (1, 2, 3), que den sustento a
trabajo Final. las hipótesis y a las alternativas de
Puntos: 40 solución presentadas.
En el entorno Trabajo Colaborativo cada
estudiante debe presentar los aportes en el Una vez realizada la interacción en el
Foro Fase 4, mínimo 3 participaciones con foro para la construcción grupal de la
argumentación y realizar los comentarios actividad, el grupo colaborativo debe
a los aportes de los compañeros, como entregar un documento (este se
mínimo 2. construye en el foro), con los
siguientes ítems:
1. La Primera parte del trabajo
solicitado: Una síntesis de
los contenidos de la Unidad
1, 2 y 3. De manera
sintetizada.
2. La Segunda parte: Se debe
registrarse: Síntesis del
problema, registrada en las
conclusiones de la Fase 1.
8
Síntesis de la Fase 2,
Pregunta de Investigación
escogida y presentada en las
conclusiones de la fase 2,
con su análisis. Fase 3, la
Hipótesis escogida en la
Fase 3 y registrada en las
conclusiones, con su
argumentación.
3. En las Conclusiones, deben
presentar las conclusiones
generales de la investigación
realizada en el desarrollo del
curso. Análisis realizado,
con los aportes de todos.
Producto solicitado:
Documento final en Word, mínimo

20 y máximo 30 páginas, con
introducción, conclusiones,
referencias bibliográficas. Aplicar
las normas APA.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo Roles a desarrollar por el estudiante Roles y responsabilidades para la producción de
colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los estudiantes
9
Condiciones y cualidades del producto o productos a En este trabajo se debe definir
entregar: claramente los roles de: Todos los participantes deberán realizar aportes
Un archivo en Word que contenga de manera clara y precisa completos y con calidad para la solución las
el producto de cada una de las fases. preguntas, o aportes al trabajo, independientemente
Se sugiere No presentar trabajos en PDF para poder editarlos  Director: Coordinará y dará
directrices de tiempos de su rol dentro del grupo.
al consolidar.
Descripción detallada de las tareas que cada estudiante entrega, metodología para la
resolución de las preguntas, El estudiante con el rol de compilador será el
debe realizar:
solicitará apoyo a los distintos encargado de subir el producto final una vez sea
Una vez realizado los aportes individuales en los temas
miembros, definirá la fecha aprobado por el grupo
creados en el foro de trabajo colaborativo, deben proceder a
consolidar el trabajo grupal, el estudiante de acuerdo a los máxima para la aprobación
del trabajo a enviar. Observaciones Generales:
roles asignados o definidos empieza a construir un trabajo
general con el consenso de todos, en donde identificará que  Compilador: Compilara el
trabajo según lo establecido  No se evaluarán trabajos individuales
encontraron sus compañeros que no se realizó en su propio
por esta guía y será el siendo estos de construcción colaborativa.
trabajo e ir argumentando un trabajo general con el aporte de
encargado de subir el  No se reciben trabajos por espacios
todos.
producto final una vez sea diferentes al creado para tal fin y otras que
aprobado por el grupo. consideren pertinentes para el adecuado
Criterios de Contenido:
 Colaborador 1: ayudaran a desarrollo de la actividad, para lo cual en el
El estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos
depurar el trabajo de todo el trabajo grupal y final solo deberán incluir
para la presentación argumentada de su trabajo:
equipo, hará la revisión las personas que participaron y realizaron
Coherencia: Según Sánchez (2011), es la conexión lógica
bibliográfica de cada uno de aportes pertinentes para la elaboración del
que se produce entre el texto el contexto, el género al cual
las preguntas y que estas estén trabajo.
pertenece el texto y el propósito del autor y la define como
bajo las normas APA.  Es importante que los estudiantes realicen
la correlación entre el propósito del autor del texto, su
 Colaborador 2: Verificará sus aportes al foro de trabajo tanto
contenido (estructura y progresión de la información), el
cada uno de los conceptos de individualmente como colaborativamente
sentido y la situación comunicativa.
las respuestas sugeridas por desde su apertura dado a que no se
Cohesión: Según Cassany (1999), se define como el
pregunta y hará los ajustes aceptarán intervenciones de última hora.
conjunto de relaciones o vínculos significativos que se
pertinentes. Todo trabajo final será enviado por el
establecen entre diferentes elementos o parte del texto
 Colaborador 3: Estará atento entorno de evaluación y seguimiento
(palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector
interpretarlo con eficacia. a la verificación de las  El foro es para debatir, pueden compartir
Redacción: Característica del texto que se traduce en un referencias bibliográficas, sus aportes, pero el espacio para enviar
adecuado manejo del código lingüístico de conformidad con que estén de acuerdo a lo trabajos es el entorno nombrado.
el tipo de texto y su género.
10
Ortografía: Está dada por el conocimiento y aplicación de solicitado y con información Herramientas de apoyo: Referencias
las reglas tanto de ortografía como de puntuación. vigente y pertinente. bibliográficas requeridas y complementarias
Originalidad: Se presentan algunas definiciones de ubicadas en el entorno de conocimiento, artículos,
originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas También pueden ustedes darles internet, libros, revistas.
por Blaxter (2008): 1) Poner por escrito una cantidad nombre a los roles, nombres que usted
importante de nueva información por primera vez. 2) Llevar crea conveniente. (Líder, Revisor,
a cabo un trabajo empírico que no se ha hecho antes. 3) organizador, relator, etc.)
Hacer una síntesis que no se ha hecho antes. 4) Usar material
ya conocido, pero con una nueva interpretación. 5) Adoptar
una técnica particular y aplicarla a una nueva área. 6)
Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo. 7).
Plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como la
acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un
estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra
persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto
de plagio.
Criterios de forma:
Hace alusión a los criterios de formales para la presentación
del documento escrito y los cuales se recomiendan
incorporar en la rúbrica de evaluación. Son los siguientes:
(Tomados de la norma APA, versión 3 en español como
traducción de la versión 6 en inglés).
Se espera que los estudiantes realicen paso a paso cada una

de los componentes presentados anteriormente y que
entreguen un solo informe por fases de manera grupal desde
los siguientes criterios:
11
Documento en Word
Fuente: Times New Roman
Tamaño fuente: 12
Espacio entre líneas (1.5).
Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm.
Títulos en la fuente, tamaño 12 y centrado.
Subtítulos en cursiva, tamaño 12, espacio 2 y alineado al
margen izquierdo.
Registre todas las referencias de las fuentes bibliográficas
que le darán soporte teórico, conceptual y metodológico a su
trabajo.
No se debe presentar en formato PDF, ya que no permite la
información de retorno por parte del docente.
Recomendaciones por el docente:
El curso Economía, Presupuesto Público y Hacienda Pública, pretende que los estudiantes, a través de la investigación y el análisis reflexivo
comprenda los fenómenos y hechos más relevantes de la economía colombiana, de tal manera que se apropie de los saberes económicos y analice las
circunstancias y hechos del acontecer de la economía nacional y la intervención que el Estado efectúa en una economía de mercado, fundamentalmente
a través de los ingresos y gastos públicos.
Igualmente, el estudiante comprenderá los procesos de ejecución del presupuesto, ordenación de gasto y su relevancia orientado a resultados con su
ejecución, que le permitirá adquirir destrezas para analizar el ciclo presupuestal en cada una de sus fases: elaboración, presentación, aprobación y
liquidación del presupuesto de un ente territorial.
Las actividades desarrolladas en cada una de las fases permiten la interacción grupal que se desarrolla en el Foro de trabajo colaborativo en el Entorno
de Aprendizaje Colaborativo; es importante que todos los estudiantes participen activamente en su grupo, con aportes pertinentes y argumentados, con
el tiempo suficiente que permita la interacción grupal, así cada estudiante podrá realizar los comentarios a los aportes de los compañeros.
“El trabajo más importante no es el de la transformación del mundo, sino el de la transformación de nosotros mismos”
Juan Pablo II
“El primer paso para tener sabiduría es tener un gran deseo de instruirse y hacer todos los esfuerzos posibles por llegar a ser instruido, prudente y
sabio” - Proverbios 4
12
Uso de las Normas APA 6a. Ed.
Organizar la bibliografía de acuerdo a las Normas APA 6a. Ed.
La bibliografía tiene que ir al final del trabajo después de los anexos y antes de los índices. Si únicamente recoge documentos citados al final del texto
es más correcto darle el nombre de Bibliografía.
La lista se ordena alfabéticamente por el primer elemento de la referencia (sea autor o título) y después por la fecha. Una entrada con un solo autor se
ordena antes que una con más de uno que empiece por el mismo autor. Las obras de un grupo de autores que han publicado conjuntamente más de un
trabajo se ordenan por la fecha. Les diferentes obras de un autor, o grupo de autores con un mismo año de publicación se ordenan por el título y se
añade a la fecha una letra que marque este orden: 2002a, 2002b, …
Si el primer autor de un grupo ha publicado con grupos diferentes, las referencias se ordenan alfabéticamente por el apellido del segundo autor.
Las obras que un autor ha publicado como editor, compilador, o director se ordenan después de aquellas en las que ha actuado como autor, según el
orden alfabético de la abreviatura utilizada para designar la función (comp., dir., ed.). Les comunicaciones personales (conversaciones, cartas, etc.) se
listan al final de manera separada.
Las referencias de obras que se entran por el Título
En el caso de las obras que en la lista de la bibliografía se entran por el título, en la citación, en lugar del apellido del autor se consigna el título
abreviado de la obra. ...a lo largo de aquellos años estudiados (Catalogue of courseson Nuclear Energy, 1961).
A continuación, señalo algunos otros ejemplos de descripción de fuentes consultadas:
PADILLA, K. (2011). Evolución histórica de nuestra constitución. Presentación publicada en Slideshare. Recuperado de
http://www.slideshare.net/karenpadillas/evolucion-historica-de-nuestra-constitucion
SILVA, H., Juan, F. (2012). Evolución y origen del concepto de “Estado Social” incorporado en la constitución política colombiana de 199. Revista
Ratio JurisVo. 7 No. 14,141-158. Recuperado de
http://www.unaula.edu.co/sites/default/files/EVOLUCI%C3%93N%20Y%20ORIGEN%20DEL%20CONCEPTO%20DE.pdf
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de “copiar en
lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias.”
El plagio es una falta grave: es el equivalente, en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.
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No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en
el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita, o por medio de una paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente a nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un profesor
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, pues en
ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas, aun si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
¿Cómo se referencia adecuadamente el trabajo de otros?
A grandes rasgos, existen dos maneras de referenciar el trabajo de otros.
(a) Citas: Una cita es una transcripción exacta de las palabras de otro, envuelta entre comillas. Estas palabras pueden haber aparecido en un discurso,
en un libro, en un periódico, en una revista, en una página web, etc.
Una cita viene seguida de una referencia precisa al lugar en el cual las palabras citadas pueden ser encontradas. Existen múltiples formatos para hacer
tal referencia, y un escritor puede decidir cuál es el más apropiado en un contexto dado. Lo que no puede hacer dicho escritor es dejar de hacer una
referencia después de haber citado las palabras de otro. Una de las formas recomendadas es citar siguiendo las normas APA (ver anexo 1).
La siguiente oración es un ejemplo de una cita, seguida por una referencia:
“No existe legado tan rico como la honestidad” (William Shakespeare, A buen fin no hay mal tiempo, Acto III, Escena 5).
Otro ejemplo de una cita acompañada por su referencia puede ser visto al inicio del presente documento, cuando la definición del plagio es tomada del
diccionario de la Real Academia. Este es un ejemplo especial de referencia, pues no se especifica el autor o número de página. El motivo es que un
diccionario no está escrito por un único autor, y es organizado alfabéticamente, por lo que es innecesario hacer referencia a una página.
(b) Paráfrasis: Parafrasear es repetir la información dada en un pasaje empleando palabras diferentes. Una paráfrasis también debe ser acompañado por
una referencia precisa al lugar en el cual el pasaje original puede ser encontrado. Por ejemplo, parafraseo a Shakespeare cuando digo que el legado más
rico es la honestidad (A buen fin no hay mal tiempo, Acto III, Escena 5).
El plagio en la era del internet
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La internet es una herramienta poderosa. Con tan sólo digitar unas palabras, se puede conseguir información acerca de cualquier tema imaginable. En
muchas circunstancias, no es claro quién es el autor de un texto encontrado en la red. Esto no significa que estemos en libertad de copiar información
encontrada en una página web y hacerla pasar como nuestra. Esto constituye plagio, y es fácil de detectarlo. Sus tutores son individuos con alto
conocimiento y con amplia experiencia académica. También conocen a sus estudiantes: sus ideas, y cómo las comunican. Cuando ven que un
estudiante entrega un trabajo que parece escrito por otra persona, pueden, entre otras cosas, usar una herramienta de búsqueda en línea para establecer
si el texto proviene de alguna página de la red. Si lo encuentran, habrán detectado un acto de plagio.
Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html
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GUIA INTEGRADA Periodo 2017-1-CURSO ECONOMIA PP y HP Ultima PDF

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Fase 1: Evaluar e identificar el problema en el caso planteado

Temáticas a desarrollar: Fase 1

Número de semanas: 2 Fecha: Febrero 6 a Febrero Momento de evaluación: Entorno: Evaluación y

El documento debe cumplir con

Temáticas a desarrollar: Fase 2

Número de semanas: 6 Fecha: Abril 4 a Mayo 14 de 2017 Momento de evaluación: Entorno:

Productos académicos y Productos académicos y

Documento final en Word, mínimo

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Se espera que los estudiantes realicen paso a paso cada una

Las referencias de obras que se entran por el Título

A continuación, señalo algunos otros ejemplos de descripción de fuentes consultadas:

¿Cómo se referencia adecuadamente el trabajo de otros?

A grandes rasgos, existen dos maneras de referenciar el trabajo de otros.

La siguiente oración es un ejemplo de una cita, seguida por una referencia:

El plagio en la era del internet

Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html

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