PRODUCTO 2:

“FORO ÉTICA UNIVERSITARIA”

MAYERLY TATIANA PARDO ANGULO

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER (UIS)

TECNOLOGÍA EMPRESARIAL

ÉTICA EMPESARIAL

BARBOSA

14-MAYO-2014
 PRODUCTO 2:

“FORO ÉTICA UNIVERSITARIA”

MAYERLY TATIANA PARDO ANGULO

Tutora:

Lic. SANDRA MILENA FONTECHA CUADROS

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER (UIS)

TECNOLOGÍA EMPRESARIAL

ÉTICA EMPESARIAL

BARBOSA

14-MAYO-2014
 PRESENTACIÓN DE DATOS Y ANÁLISIS DE LA ENCUESTA

La encuesta fue realizada a través de entornos virtuales como lo fue el uso de la

red social Facebook y el correo electrónico. El sentido de la encuesta se enfocó en
conocer la realidad actual cuento a la ética universitaria de forma global. El 13 de
mayo de 2014 Se realizaron cinco (5) encuestas a estudiantes de distintas
instituciones como se relacionan a continuación:

 Universidad la Gran Colombia.

 Fundación Universitaria Monserrate.
 Universidad Industrial de Santander.
 Universidad Abierta y a Distancia UNAD.
 Unidades Tecnológicas de Santander.

Se desarrolló la encuesta a estudiantes de dichas instituciones donde lo que se

buscaba era conocer la situación desde diversas posiciones y situaciones, donde
se evidencia la modalidad presencial y a distancia, la educación privada y la
educación pública. La idea no era sólo conocer la situación de la UIS sino de una
manera más generalizada.

De acuerdo con la encuesta los siguientes fueron los resultados obtenidos.

Los siguientes fueron los datos recolectados en la encuesta.

PREGUNTA 1 2 3 4
PERSONAS SI NO SI NO NO AN NE OT SI NO
PERSONA 1 1   1   1     1
PERSONA 2   1   1 1 1   1
PERSONA 3 1   1         1
PERSONA 4 1   1   1     1
PERSONA 5 1   1     1     1
TOTALES 4 1 4 1 3 1 0 1   5
 1. ¿Ud. ha tomado información de internet y la ha pegado en sus trabajos
de la Universidad sin incluir las respectivas citas o sin identificar los
autores de la información?
 Sí__
 No__

RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE

SÍ 4 80%
NO 1 20%
TOTALES 5 100%

De acuerdo con los resultados evidenciados en el trabajo de campo se estima que

el 80% de los estudiantes encuestados afirma copiar información de internet sin
referenciarla ni incluir fuentes de consulta en sus trabajos, manifestaron aceptar la
copia sin referencias como una actividad fácil y práctica a la hora de realizar sus
actividades escolares demandándoles menos tiempo de dedicación. Un 20%
afirmó no copiar ningún tipo de información sin ser referenciada, optan por la
redacción propia y en caso de efectuar alguna consulta referencian los datos
anexados de alguna fuente externa. De acuerdo con lo anterior es analiza que la
copia es muy utilizada por la comunidad universitaria, sólo un porcentaje mínimo
asumen la actividad de consulta con responsabilidad sobre los derechos del autor.
 2. ¿Conoce las normas de cómo se puede identificar información tomada
de internet de otros autores en un trabajo?
 Sí__
 No__

RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE

SÍ 4 80%
NO 1 20%
TOTALES 5 100%

Conforme con los resultados recolectados se evidencia que el 80% de los

estudiantes encuestados afirma no conocer sobre la normas y la manera en que
se deben citar las fuentes en un trabajo, muestran poco interés por la misma razón
de que se facilita más copiar, tan sólo un 20% manifestaron conocer sobre cómo
se deben citar las fuertes quienes afirman no incluir en sus trabajos información
sin ser referenciada. De lo anterior se puede concluir que la mayoría estudiantes
revelan que copian sin referenciar debido a desconocimiento de cómo se debe
citar la información sin embargo esta afirmación mas bien disfraza el facilismo al
que se acude a diario como estudiantes, sólo un mínimo porcentaje toma la
responsabilidad en sus manos de proyectar autonomía respetando los hecho por
otros.

3. ¿Cómo considera la actividad de copiar y pegar sin identificar a los

autores? Normal ___ Anormal___ Necesaria___ Otra: ¿Cuál?
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE
NORMAL 3 60%
ANORMAL 1 20%
NECESITA 0 0%
OTRA 1 20%
TOTALES 5 100%

En base a los resultados obtenidos la actividad de copiar sin referenciar es

considerada como una actividad normal y del común, un 20% la considera como
algo anormal puesto que se la consideran como fraude o algo inmoral, otro 20%
de los encuestados afirman tener otra apreciación de la copia ya que la consideran
como una actividad práctica y cómoda para realizar las actividades escolares, esto
evidencia que la copia es cada vez más considerada como algo del común, el
desayuno de todos los días, algo fácil de hacer que se piensa erróneamente que
no tiene consecuencias notorias. El arte de copiar se está poniendo de moda.

4. ¿Conoce las consecuencias de copiar información de internet y

hacerlas aparecer como si fueran suyas?
 Sí__
 No__

RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE

SÍ 0 0%
NO 5 100%
TOTALES 5 100%

De acuerdo con los resultados recolectados en la encuesta el 100% de los

estudiantes afirmó no conocer las consecuencias de copiar información sin
referenciarla, es decir, tomar información ajena y difundirla como propia.
Manifestaron desinterés por conocer acerca del tema. La copia se ve como algo
tan normal que se desconoce y se pierde e interés por conocer acerca de las
consecuencias que implica tomar posesión de información que no se es personal.
Lo anterior indica que copiar se considera algo normal por ende se cree que no
acarrea ninguna consecuencia.

CONCLUSIONES GENERALES

En base el trabajo de campo realizado por medio de la encuesta acerca de copiar

y pegar información sin referenciarla se puede concluir lo siguiente:
 Un alto porcentaje de estudiantes acostumbra a copiar y pegar información
sin citar de donde fue obtenida, esto revela el facilismo que lleva a cuestas
la educación en Colombia. Es como el parasito que ataca el fruto de la
educación, por mejor que se quiera sembrar la semilla si viene infestada por
la plaga difícilmente será una planta sana a futuro, y así pasa con los
profesionales, si se crece en la cultura y copiar y pegar, que le espera al
país con nosotros como futuros profesionales? Como futuros empresarios?
Se será uno más del montón, porque así como sucede a diario que con
 tanto dones que se tiene como persona y no se aprovechan para fomentar
la autonomía, así se formará el país, porque por muy pequeños que
seamos para un país, cada grano de arena cuenta.

 El sistema de educación a diario difunde como referenciar fuentes y

promueve la autonomía en los estudiantes, la falla se encuentra en la
comunidad estudiantil porque muchas veces redactar y referenciar una
fuente puede parecer largo, aburrido y estresante nos está convirtiendo en
estudiantes mediocres, en profesionales vanos, es simplemente aprovechar
las herramientas que brinda la educación y no olvidar que aunque parezca
harto y mamón, es bueno tener en cuenta las recomendaciones hechas por
el docente.

 Para combatir el facilismo es importante partir del principio de no aceptar la

copia como algo normal y del común, tal vez en el campo educativo no se
ha manejado la copia como una problemática, como destructor en serie, es
de vital importancia promover las autonomía en la educación debe ser el
blanco para disparar donde se logre la construcción del conocimiento y de
la identidad personal.

 No hay que desconocer por completo que todo acto tiene su consecuencia
y la copia tiene las suyas, desde no tener ni la mínima idea de los que se
escribe hasta terminar con problemas penales. El copiar y pegar está de
moda y como toda moda se difunde fácilmente. Es como si el plagio
hubiese obtenido para pasearse por los salones de clase y hasta en
oficinas, mejor dicho!!! Compró todo el paquete. Tomar información de
internet y no hablar de su fuente es una forma de plagio y en Colombia es
castigado penalmente. El robarse ideas fomenta el deterioro profesional de
los egresados de universidad y es esa una de las razones por las que en
Colombia se castiga este tipo de plagio y no es se puede eximir los mismos
simplemente por pereza y comodidad. La realidad es que la legislación
colombiana si contempla el plagio como un delito y lo hace mediante la ley
1032 del 20061, tanta es la magnitud de la falta que incurre un plagio que
esta ley decreta hasta 8 años de cárcel o multas hasta por 26 Salarios
mínimos legales vigente para alguien que copie una obra. Las
consecuencias de la copia son muchas, desde un simple remordimiento
hasta una cárcel. Por eso antes de copiar, es mejor analizar.

1
Tomado de: “Ley 1032 del 22 de Junio de 2006”. Disponible en:
http://juriscol.banrep.gov.co/contenidos.dll/Normas/Leyes/2006/ley_1032_2006
 ANÁLISIS DEL ROL
Rol 3: Si a Ud. lo nombrarán representante de los estudiantes en la
Universidad y allí se presentará el problema de copie y pegue,
¿qué haría para evitar que se continuara presentando?

Primeramente al ser Representante de los Estudiantes ante la Universidad

significa que tengo Voz y Voto para aportar soluciones positivas que pueden ser
contempladas en la filosofía o normatividad de la Universidad. Como estudiante es
fácil caer también en la tentación de tener la comodidad y el facilismo de copiar y
pegar, sólo que cuando uno como representante de estudiantes no manifiesta
oposición ante la copia no sólo castiga la educación propia sino la de una
institución tal vez uno pueda parecer el sapo del paseo pero si en mis manos
estuviera, yo pasaría la propuesta a la Universidad de generar un tipo de contrato
donde como estudiante se haga la promesa de no realizar ningún tipo de copia ni
plagio en los recurrente a todas las actividades académicas, de no cumplirse so
pena la perdida de la asignatura, y por acumulación de faltas del mismo tipo la
expulsión de la universidad. Actualmente se han desarrollado programas,
plataformas y software para detectar plagios. Puede sonar una medida drástica
pero desafortunadamente somos personas con la mentalidad de que si no se tiene
la presión no hacemos nada. También lideraría campañas sobre el “Copy Paste”
como charlas preventivas donde se fomente la autonomía del estudiante, pasaría
la propuesta de diseñar un espacio o un mural donde el estudiante pueda publicar
investigaciones, artículos y demás que sean de su autoría incentivando así a los
estudiantes la creatividad mediante reconocimientos ante la Universidad o
beneficios en el misma etc.