UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

paso 5. Presentación de resultados

Estudiante

Tutor

LUIS ROBINSON CAMELO

Curso

ESTADISTICA DESCRIPTIVA

Grupo
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Introducción

En el presente trabajo se presenta la aplicación de medidas Univariantes en la solución de

problemas de estudio, junto con los distintos análisis que este comprende; tales como tablas
de frecuencia, gráficas. Además de determinar la media, mediana, moda, los cuartiles,
deciles, percentiles y se procederá a realizar la respectiva interpretación del resultado de los
mismos.

Todo esto con la finalidad que en el proceso de estudio tengamos la capacidad de

comprender la diferencia entre el cálculo de medidas de tendencia central usadas en las
variables Discreta y Continua; así como las medidas de Dispersión.

en función de la descripción de la problemática partir del trabajo realizado con variables

cuantitativas discretas y continuas, de la base de datos denominada: “¿En qué condiciones
de desarrollo territorial, social y humano se encuentran las comunidades con mayor
pobreza extrema en Colombia?”.
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Justificación

Este proceso de aprendizaje corresponde a la Estadística Descriptiva, se conoce claramente

que se orienta a un proceso mediante el cual se recopila, organiza, presenta, analiza e
interpreta datos de manera tal que describa fácil y rápidamente las características esenciales
de dichos datos mediante el empleo de métodos gráficos, tabulares o numéricos en un
estudio planteado. El nivel descriptivo está referido al estudio y análisis de los datos
obtenidos en una muestra (n) y como su nombre lo indica describen y resumen las
observaciones obtenidas sobre un fenómeno un suceso o un hecho.
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Objetivos

 Resumir mediante un mapa mental las medidas estadísticas univariantes,

describiendo ampliamente una de ellas.

 Realizar el Laboratorio identificado como medidas univariantes.

 Elegir una variable cuantitativa continua y diseñar una tabla de frecuencia para
datos agrupados.

 Calcular las medidas de tendencia central (media, mediana, moda), cuartiles, Decil
5 y percentil 50, determinar el tipo de asimetría y curtosis

 Calcular para la variable cuantitativa continúa elegida: Rango, varianza, desviación

típica, coeficiente de variación.
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Actividad 1. Ajuste de datos.

Para dar inicio a su trabajo, el grupo deberá ajustar la base de datos “Indicadores
socioeconómicos 120 municipios (2019) 16-2” trabajada en el periodo, la cual se
encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo, en la carpeta: guía de actividades y
rúbrica de evaluación - Paso 2– organización y presentación, el grupo dejará sólo los
primeros 50 datos en cada una de las variables y procederá a procesarlos como una muestra
de la base original.

Actividad 2. Procesamiento de variables

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Una vez ajustada la base de datos, el grupo deberá tomar mínimo cinco variables (al menos
dos cualitativas, una cuantitativa discreta y una cuantitativa continua) y procesará para cada
variable la información solicitada a continuación:
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Descripción de la actividad

Caracterizar la variable cualitativa presentando: tabla de frecuencias, diagrama de barras o

circular, moda, tabla de contingencias y conclusiones.

Las variables cualitativas que escogemos son:

 Sector mayoritario de viviendas

 Grado de marginación
 Presencia de resguardos indígenas

Tabla de frecuencias:

Frecuencia Frecuencia
Frecuencia Frecuencia
Categorias Absoluta porcentual
Absoluta Relativa
Acumulada (%)
Urbano 32 32 0.64 63
Rural 18 50 0.36 36
         
         
Total 50      

Diagrama de barras o circular:

Sector mayoritarios de 35
Sector mayoritario de viviendas
32
viviendas 30
Urbano Rural 25
20 18
15
36%
10
64%
5
0
Urbano Rural
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Moda: es el sector mayoritario de viviendas en la zona “Urbana " donde es evidente que
son 32 de los 50 datos seleccionados.

Tabla de contingencias

Cuenta de sector mayoritario de

viviendas  
Tota
sector mayoritario de viviendas l
rural 18
urbano 32
Total general 50

Conclusiones

Como bien sabemos los gráficos se utilizan para ilustrar y presentar un conjunto de datos

relacionados entre sí, de manera que facilite su comprensión, comparación y análisis.
En este caso el grafico nos ilustra el 64% de las viviendas se encuentran en la zona urbana y
el 36% en la zona rural.
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Descripción de la actividad

Para la variable discreta elegida, se deberán calcular las medidas univariantes de tendencia
central: Media, Mediana, Moda. Todos los cuartiles. Así mismo deberán calcular las
medidas univariantes de dispersión: Rango, Varianza, Desviación típica y Coeficiente de
variación.

Medidas Univariantes de Tendencia Central.

Variable cuantitativa discreta elegida: Código de la zona o región

 Media,
Es la suma de la X por F dividido el número de datos

x́=
∑ x∗f
n

X F F X.F

0 27 0
1 1 1

2 3 6
3 4   12

4 5 20
5 2 10

6 7   42
  50   91
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∑ x∗f = 91 =1.82
n 50

 Mediana,
Es una medida de posición, dividimos el número de datos entre dos
n 50
Me= = =25
2 2
El 60 lo encontramos en la frecuencia absoluta acumulada

X F F X.F
0 25 25 Mediana 0
1 1  69 9
2 3  80 22
3 4  90 30
4 5  97 28
5 2  109 60
6 7  120 66
  50   215

Me=0

 Moda.

Se busca en la frecuencia, es el dato que más se repite.

X F F X.F
0 60 Moda  60 0
1 9  69 9
2 11  80 22
3 10  90 30
4 7  97 28
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5 12  109 60
6 11  120 66
  120   215

Mo=0

 Todos los cuartiles

Es una medida de posición
Kn
Qk
4
1∗120
Q 1= =30 es la posición del cuartil que se encuentra en la frecuencia
4
absoluta acumulada.
Como no lo tenemos, buscamos el mayor a 30

X F F
0 60  60
1 9  69
2 11  80
3 10  90
4 7  97
5 12  109
6 11  120
  120  

Q 1=0
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Para la variable continúa elegida, se deberán calcular las medidas univariantes de tendencia
central: Media, Mediana, Moda. Todos los cuartiles Así mismo deberán calcular las
medidas univariantes de dispersión: Rango, Varianza, Desviación típica y Coeficiente de
variación.

variable cuantitativa continúa elegida: % de población de 15 años o más analfabeta.

Regresión y correlación entre variables cuantitativas

Identificar dos variables cuantitativas de la situación estudiada que puedan estar

relacionadas y:

a. Realizar el diagrama de dispersión de dichas variables y determinar el tipo de

asociación entre las variables.
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b. Encontrar el modelo matemático que permite predecir el efecto de una variable

sobre la otra. ¿Es confiable?
c. Determinar el grado de relación de las dos variables
d. Relacionar la información obtenida con el problema.
e. Realizar regresión múltiple en caso de que se determine dependencia entre las
variables cuantitativas

Actividad 3. Propuesta de solución a la problemática

Descripción de la actividad.

Finalmente, el grupo deberá responder a la pregunta: ¿Qué alternativa de solución plantea

para la problemática estudiada?, dicha respuesta deberá estar justificada descriptivamente,
es decir para ello (utilizará tablas, gráficos, medidas, diagramas, entre otros) a partir de los
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resultados estadísticos descriptivos realizados en la actividad anterior (50 primeros datos) y

la información obtenida de la problemática planteada.

Actividad 4. Consolidación de informe descriptivo

Descripción de la actividad.

Con la información procesada y la propuesta de solución, el grupo colaborativo deberá

consolidar un informe Descriptivo de la problemática planteada y trabajada durante el
periodo académico. El informe debe consolidar las variables cualitativas, las variables
cuantitativas discretas y las cuantitativas continuas con sus respectivas conclusiones.
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Conclusiones

El trabajo anterior mente realizado, ha sido analizado e investigado de tal manera de hacer
más fácil su comprensión y entendimiento ya que la estadística es la ciencia que trata de
entender, organizar y tomar decisiones que estén de acuerdo con los análisis efectuados. La
estadística juega un papel muy importante en nuestras vidas, ya que actualmente ésta se ha
convertido en un método muy efectivo para describir con mucha precisión los valores de
datos económicos, políticos, sociales, psicológicos, biológicos y físicos, además, sirve
como herramienta para relacionar y analizar dichos datos. El trabajo del experto estadístico
ha evolucionado mucho, ya no consiste sólo en reunir y tabular los datos, sino sobre todo en
el proceso de interpretación de esa información, ahora tiene un papel mucho más
importante del que tenía en años pasados.

Es de vital importancia para nuestra vida profesional venidera, que manejemos estos
conceptos con facilidad, así mismo el que los usemos de la manera apropiada, siempre en
pro de buscar soluciones a los problemas que se nos puedan presentar en nuestro ámbito
laboral.
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Referencias

 García, J. E (2005). Análisis de Datos Unidimensionales.et al. Madrid: Paraninfo.

Página 26 -42

 Montero, J. M. (2007). Características de Una Distribución de Frecuencias.

Statistical Descriptive. Cengage Learning Paraninfo, S.A. Páginas 41-50