Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Acción Psicosocial y Familia
Código del curso 403027
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de

☒ ☐ 3
actividad: l a semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Entorno de Trabajo Colaborativo y
actividad: 100
Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 09 de septiembre
30 de septiembre de 2020
de 2020

Competencia para desarrollar:

Identifica problemáticas psicosociales que influyen en la realidad

familiar actual y las instituciones que apoyan la familia en un país.
Temáticas para desarrollar:

Desarrollo de simulador ante la contextualización de algunas de las

problemáticas actuales que más afectan a los sistemas familiares.

Aplicación de formatos a las familias

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar:

Paso 2 – Desarrollar los casos en el Simulador, el cuadro de

problemáticas sociales y aplicar los formatos a las familias.

Actividades a desarrollar

Primero: Momento de Ambiente de simulación:

El estudiante ingresar al enlace de acceso al laboratorio ubicado en el

entorno de componente práctico, en el cual debe desarrollar
únicamente los casos de:

 Niñez y futuro “Hogar de paso la Ensenada”

 VIH/SIDA y Esperanza “Hospital Central de Ciudad Linda”

En el simulador en cada caso debe desarrollar las etapas del proceso

ubicadas dentro de cada caso: Consulta, Sala de Psicólogos, Cámara
de Gessel, Evaluación y Retroalimentación, al final se debe tomar el
pantallazo únicamente de la puntuación final en donde se evidencie
el nombre del estudiante.

Posteriormente diligenciar la siguiente Matriz N°1 para formular 2

estrategias con soporte teórico desde la psicología social,
comunitaria y/o sistémica y el autor correspondiente, que
ayuden a mitigar la problemática desde su rol como Psicólogo en
formación, se debe publicar en el foro antes del 18 de
septiembre del 2020.
 Matriz N°1
Soporte Teórico / Niñez y futuro “Hogar de VIH/SIDA y Esperanza
Estrategias paso la Ensenada “Hospital Central de Ciudad
Linda
Nombre de
la Teoría
Seleccionada
Estrategia 1 Autor
seleccionado
Acciones
para
implementar
Nombre de
Teoría
Seleccionada
Estrategia 2 Autor
seleccionado
Acciones
para
implementar

Segundo: Retroalimentar la matriz realizada por un (1) compañero

del grupo, frente a las estrategias propuestas desde un soporte
teórico debidamente referenciado, antes del 25 de septiembre
del 2020

Tercero: Diligencia la Matriz N°2, en donde frente a las problemáticas

psicosociales que afectan al sistema familiar presentadas en las
lecturas de apoyo de la Unidad Dos el estudiante seleccionar una
temática y consultara dos problemáticas relacionadas con la misma y
dos entidades que brindar apoyo interdisciplinario a las familias en su
sitio de residencia y como lo realizan.
Matriz N°2

Nombre de Entidades Funciones de la Entidad

Temática Problemáticas de Apoyo de Apoyo
elegida relacionadas Interdisciplinario de Interdisciplinario
su sitio de residencia
1. 1. 1.
XXXX 2. 2.
2. 1. 1.
2. 2.
Cuarto: El estudiante en este paso debe desarrollar las siguientes
acciones con las familias seleccionadas:

De acuerdo con la información suministrada por cada integrante del

grupo se colocara en contacto con la familia seleccionada en el paso
anterior y en el foro del entorno colaborativo debe colocar la carta de
presentación (ubicada en el entorno practico en la guía de uso de
recursos educativos) respectivamente diligenciada con los datos de la
familiar y el consentimiento informado (que fue elaborado en el
trabajo anterior por el grupo) ante el proceso a desarrollarse con los
miembros de la familia.

Cada integrante del grupo aplicará el instrumento de encuesta familiar

que se encuentra en el entorno práctico en la guía de uso de recursos
educativos, a uno de los padres de familia de la familia preestablecida
y deberá publicarlas en el foro.

Todo contacto con la familia se debe desarrollar de forma

mediada es decir por la utilización de las TICs o medios de
comunicación como celular o skype

Importante: La carta de presentación y consentimiento informado

debe presentar la firma del recibido correspondiente por uno de los
padres de la familia

Desarrollo de proceso de autoevaluación en el enlace del E-portafolio

del curso.

Entornos
para su Aprendizaje colaborativo
desarrollo
Aprendizaje Practico

Evaluación y seguimiento.
 Individuales:

En el foro del entorno colaborativo colocar los

soportes de carta de presentación, consentimiento
informado e instrumento aplicado a la familia con el
recibido correspondiente.

En el entorno de evaluación y seguimiento cada

integrante presentara un documento compuesto por:
Productos
a 1. Hoja de portada
entregar 2. Introducción
por el 3. Objetivos del trabajo
estudiant 4. Pantallazo de la realización del Simulador
e 5. Diligenciamiento de la matriz N°1
6. Retroalimentación soportada a un compañero
7. Diligenciamiento de la matriz N°2
8. Conclusiones
9. Referencias bibliografía.

El documento se debe realizar en Word, letra Arial o

Time new roman a 12 puntos, bajo las normas APA. El
archivo debe llevar el nombre del integrante del grupo
de la siguiente forma: Paso N°2 __-grupo102

Colaborativos: Ninguno
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De acuerdo a los lineamientos que componen el

principio de acción responsable, los estudiantes
pueden diseñar un plan de trabajo a partir de la
reflexión analítica de la agenda de actividades, el plan
de evaluación, las guías y las rubricas entregadas
para el desarrollo de cada actividad academice.
Diseñaran una propuesta para la planeación de su
trabajo colaborativo, que responda a la
particularidades y necesidades de la estrategia de
aprendizaje basa en proyectos, que movilice la
estrategia que se va a utilizar, para la cual se pueden
basar en el siguiente esquema:

Actividad Cronograma de Respons

trabajo ables
Planeación Lectura de los Del día-mes-
de recursos año–hora al día-
actividades teóricos mes-año-hora
Preparación de Del día-mes-
para el
los aportes año–hora al día-
desarrollo individuales mes-año-hora
del trabajo Interacción del Del día-mes-
colaborativo grupo con base año–hora al día-
en los aportes mes-año-hora
individuales
Preparación de Del día-mes-
los entregables año–hora al día-
mes-año-hora
Revisión de los Del día-mes-
productos año–hora al día-
mes-año-hora
Preparación de Del día-mes-
los entregables año–hora al día-
de acuerdo con mes-año-hora
la norma
establecida
(según la
versión que se
maneje)
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
Uso de
relevantes de la sexta edición del Manual de las
referencias
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros.

Puede consultar como implementarlas ingresando a la

página: http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias falsas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Activida
Actividad
d
Tipo de actividad: ☒ colaborativ ☐
individu
a
al
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación , unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punt
evaluados Valoración Valoración aje
Valoración alta
media baja
El estudiante El estudiante
envía pantallazo envía pantallazo
Pantallaz No se
de la realización de la realización
o de presenta el
del simulador en del simulador sin
realizació pantallazo del
donde se refleja que se refleje el 15
n del simulador
el nombre del nombre del
simulador
estudiante. estudiante
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
envía por la envía de forma
familia: carta de parcial o No realiza él
presentación, incompletos los envió de los
Documen
consentimiento documentos documentos
tos de 24
informado y solicitados o sin solicitados
familias
encuesta con el la firma de
recibido. recibido
(Hasta 24 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Diligencia  El estudiante El estudiante  El estudiante 24
miento identifica y identifica y no identifica y
Matriz N° analiza los casos analiza los casos no analiza las
1 del simulador del simulador diferentes
desde las teorías desde otras problemáticas
especificadas teorías de los casos
creando diferentes a las del simulador
estrategias para especificadas y desde alguna
abordar los las estrategias teoría
 no se ajustan a
las
mismos. problemáticas
Se publica en el abordadas.
foro antes del 18 Se publica en el
de septiembre foro después del
del 2020 18 de
septiembre del
2020
(Hasta 24 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante no
El estudiante realiza
retroalimenta el retroalimentació
aporte enviado n al aporte
por un enviado por un El
Retroalim compañero desde compañero estudiante no
entación un soporte desde un retroalimenta
a Matriz teórico soportado soporte teórico el aporte de
10
N°1 con la fuente soportado con la los
soportada bibliografía antes fuente compañeros
del 25 de bibliografía o
septiembre del después del 25
2020 de septiembre
del 2020
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 El estudiante
identifica,
 El estudiante  El estudiante
pero no
identifica y no identifica y
analiza las
analiza las no analiza las
diferentes
Diligencia diferentes diferentes
problemáticas
miento de problemáticas problemáticas
familiares y 24
Matriz familiares y las familiares y
no establece
N°2 entidades que le las entidades
relación con
brinda apoyo de apoyo
las entidades
de apoyo
(Hasta 24 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 El estudiante
El estudiante El estudiante no maneja los
maneja los maneja algunos elementos
elementos elementos básicos de
básicos de básicos de escritura
Estructur escritura escritura académica
a del académica para académica para para la 3
informe la elaboración de la elaboración de elaboración
proyectos en proyectos en de proyectos
normas APA normas APA en normas
APA
(Hasta 3 (Hasta 1 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100