Unidad 2: Fase 2 - Análisis del problema

Ecología Humana

Tannya Julieth Castellanos Cód. 33377556

Lina María Granados Cód. 30359819
Sara girando Cód. 25101532
Rubiela Patiño Cód. 28935567
Nancy Guzmán cód.

Grupo 403017_19

Tutor:

Esperanza Izquierdo plazas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – Unad

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Programa de Psicología

Octubre del 2018

 Introducción

En este trabajo se debe generar una conciencia ambiental en el ser humano, como se

conforma, se conserva y transforma el ambiente para satisfacer y mejorar la calidad de vida

del ser humano. La preocupación del creciente deterioro de los problemas ambientales,

forma de Utilizar los recursos naturales de manera responsable para evitar más la

degradación ambiental a la cual actualmente nos enfrentamos.

A medida que crecen las ciudades y el hombre avanza geográfica y tecnológicamente

creando nuevos asentamientos, lastimosamente las reservas naturales, hídricas, forestales y

animales se ven menguadas, pues éstas sufren el desplazamiento e incluso exterminio del

que el hombre en aras de “avanzar” los va sumergiendo atentando contra el equilibrio

biológico de nuestro planeta, en muchos casos sin el menor remordimiento.

Cada día el hombre avanza en tecnología y aparecen nuevas necesidades en cuanto a

espacios y utilización de recursos, pero no se están tomando las medidas necesarias que

garanticen el cuidado de los recursos renovables y no renovables fundamentales para

continuar la vida en la tierra. Se hace urgente crear conciencia para empezar a trabajar en la

protección y construcción de estrategias preventivas y correctivas que ayuden a proteger

nuestros recursos, pues aun no es tarde para construir una sociedad avanzada tecnológica,

cultural y ecológicamente viable para nuestras generaciones venideras.

Tabla general que consolide los aportes individuales
Elementos que aportan a la Ecología Humana
Psicología Ambiental
 Identificando y diseñando
alternativas para mejorar la
calidad de vida.
 Adaptación del entorno para
sobrevivir.
 El individuo en interacción con el
entorno físico social,
dimensionado en el espacio,
tiempo y cultura.
 Ciencias Sociales Ciencias de la
Salud Arquitectura, Arte,
Urbanismo, Ecología.
 Representaciones sociales de
entornos urbanos; Mapas mentales
del hábitat. Gestión e
intervenciones de desastres y
riesgos Sanitarios.
 Identificando y diseñando
alternativas para mejorar la
calidad de vida.
 Adaptación del entorno para
sobrevivir.
 Conducta ambiental responsable.
 Educación Ambiental.
 Campañas de promoción
ambiental.
 Comunicación y sensibilización
social.
 Conservación del medio ambiente.
 Protección de los recursos
naturales.
 Adaptación y cambio de estilo del
individuo.
 Resolución de problemas
degradación ambiental y manejo
de los recursos.
 sensibilización y formación de
líderes sobre los problemas
ambientales.
Psicología Social
 Influencia de las relaciones
sociales en las personas.
 El estudio de los procesos
psicológicos y sociales
observables para ayudar entender
como actuamos cuando formamos
parte de un grupo o de una
sociedad.
 El individuo interactuante Hombre
- Sociedad: Biológico, Social y
Cultural.
 Ciencias Sociales, Ciencias de la
Salud, Ecología.
 Estrés encuestas de opiniones
dinámicas de grupos Mapas
comportamentales.
 Influencia de las relaciones
sociales en las personas.
 El estudio de los procesos
psicológicos y sociales
observables para ayudar entender
como actuamos cuando formamos
parte de un grupo o de una
sociedad.
 Arraigo y apropiación de su
territorio.
 Ambiente estable, cómodo y
sociable.
 Diseño y planificación ambiental.
 Proyección de vida corto, mediano
y largo plazo.
 Interacción social.
 Seguridad urbana.
 Actividades culturales.
 Tecnología a los medios masivos
de comunicación. (teléfono, radio,
televisión, dinero electrónico,
Internet)
 Interacción del hombre en su
 Calidad de vida en Salud,
alimentación, educación,
economía, vivienda, transporte,
servicios, política.
 Acciones preventivas para
construcción de la salud mental.
 Creación de ambientes menos
nocivos.
 Aporta a la ecología la relación
que mantiene el hombre con el
medio ambiente.
 Permite al individuo trabajar y
gestionar su entorno y como esta
correlación puede modificar su
entorno.
 Permite mejorar su calidad de vida
y su propio desarrollo sostenible.
 Reconocer las conductas positivas
y adaptativas en que las personas
enfrentan el ambiente.
 Entender las variadas y creativas
formas que las personas han
aprendido para vivir en
determinados ambientes.
 Estimulación ambiental (sensorial,
social y movimiento)
medio social, enfoque con la
comunidad, cultura, y la
globalidad.
 *territorialidad y privacidad.
 Aporta al individuo planes de
intervención para logara mejorar
su calidad de vida.
 Permite proporcionar un ambiente
reciproco entre las interacciones
que pueden ocurrir entre el
individuo y su medio físico social.
 Investigación de procesos
esenciales en el diálogo entre el
hombre y su entorno.
 Cómo percibimos a los otros,
cómo desarrollamos sentimientos
positivos. y negativos hacia ellos.
 Qué esperamos de los otros y a
qué atribuimos sus conductas.
 Cómo las personas se comunican
lo que piensan y sienten.
 Cómo tratamos de influir sobre los
otros y a su vez somos influidos
por ellos.
 Cómo reaccionamos a los diversos
intentos de influencia de que
somos objeto continuamente por
parte de personas.
Mapa mental

Análisis del problema a corto, mediano y largo plazo grupal

Nombre del problema Tala Indiscriminada

Efectos en la vida del ser humano y/o medio ambiente
Corto Plazo Mediano Plazo Largo Plazo
 Desequilibrios  Desequilibrios  Poco
climáticos. Causantes de climáticos. almacenamiento de
inundaciones y  Pérdida y fragmentación carbono.
catástrofes causadas del territorio.  Exceso de dióxido de
por el cambio climático.  El aumento de plagas. carbono en la
 Tierras menos fértiles  La disminución en la
para trabajar. atmosfera puede
polinización de cultivos. llevar a un
 Menos bosques. 
 Desastre ambiental  La erosión de los suelos.
 Perdida hectáreas de  La falta de agua.
bosques.  Enfermedades por el
 Deforestación y Perdida cambio climático.
belleza ambiental.
 perdida de flora y fauna.
 Contaminación visual.
 Perdida de todo tipo de
 Erosión del suelo.
vegetación.  Deslizamientos,
 Perdida calidad de los Avalanchas y aludes.
suelos.  Cambio climático.
 Perdida hábitat de miles  Perdida de Oxigeno.
de especies.  Contaminación
 crecimiento de la atmosférica.
población en el área  Aumento de plagas.
urbana.
 Aumento de temperatura.
 El comercio de leña
indiscriminada  Sequias.
 Desplazamiento de la  Perdida de los
fauna del sector. principales
 Construcción en alto polinizadores.
riesgo.  Aumento de
 Cambio en el paisaje enfermedades.
natural.  Perdida hábitat millones
 Pérdida de especies de especies.
vegetales importantes.  Perdida del agua
 Aumento de la
temperatura ambiental.  Tendencia de las
 Contaminación del aire poblaciones por emigrar
 Aparición de nuevas a las ciudades y
enfermedades abandonar los campos,
 Migración de especies generando más demanda
debido a la de viviendas y espacio.
contaminación lumínica  Contaminación de
o al cambio climático.
agentes que perjudican
 Diseminación de
insectos patógenos o
los ecosistemas
vectores de  Pérdida de gran parte del
enfermedades. bosque nativo.
 Desaparición de algunas
especies animales.
 Aumento de CO2.
 Se presentan algunas
inundaciones que pueden
ser controladas.
 Brote de enfermedades
tropicales.
 Erosión extrema.
 Largas sequías.
calentamiento de la
tierra.
 Desertización
 Perdida de especies.
 Perdida de muchos
productos de
consumo agrícola. 
 Perdida calidad del
suelo.
 Recalentamiento
global.
 Crecientes de los ríos
e inundaciones.
 Contaminación
ambiental.
 Temperaturas
extremas.
 Desertificación del
ambiente.
 Sequias y hambrunas.
 Extinción de
especies.
 Desequilibrio
climático del planeta.
 Degradación de la
vegetación, la mayor
erosión de los suelos,
y el deterioro de su
fertilidad y
estructura.
 La tala de árboles y
bosques deterioran el
suelo y se vuelve no
apto para el cultivo.
 Agotamiento de los
paisajes y bosques
 Extinción de especies
de flora y fauna
silvestre
 Escasez de agua
 Desastres
naturales( inundacion
es, huracanes,
 Clima efecto avalanchas, sequias)
invernadero.  Desertificación,
 Pérdida total del bosque. debido al aumento de
 Inundaciones los niveles de CO2 y
incontrolables que dejan otros contaminantes
víctimas humanas atmosféricos.
 Desequilibrio ecológico.
 Perdida del paisaje
natural.
 Falta de acceso a
recursos básicos como el
agua potable.
 Reducción de la
biodiversidad, de las
diferentes especies de
plantas y animales.
Alternativas de solución (tres por cada por cada estudiante)

Lina Granada

1. Realización de fuertes campañas con programas educativos que logren concientizar

a las comunidades sobre la importancia de conservas los bosques  donde se pretende

dar información a través de folletos informativos y educativos y con la colaboración

de los diferentes medios locales se reúnan a las comunidades y se realicen

actividades con jornadas de reforestación, reciclaje, cuidado y limpieza de zonas

verdes.

Con lo anterior, se considera  que gran parte de la población se dará por enterada y se

pueden aprobar proyectos que incentiven a la reforestación y al cuidado del medio

ambiente.

2. Fomentar sistemas agroforestales que mantienen ciertas especies de árboles junto

con el uso agrícola de la tierra.

3. Reutilizar la materia prima ya procesada para evitar nuevas talas de árboles.

Sara Giraldo

1. Programas educativos generando conciencia a nivel mundial desde los hogares,

colegios y todas las instituciones de la gran importancia que tienen los árboles y

bosques, campañas de reforestación y conservación del medio ambiente,

aprendiendo buenas prácticas de reciclaje en la que se puedan utilizar materiales

derivados de la madera y ello evite generar más tala de árboles.

 2. Impulsar leyes y políticas de conservación de todos los bosques, no solo a los

campesinos las formas de trabajar y sacar el mejor provecho de sus tierras de una

forma racional sin necesidad de talar árboles, sino también a las empresas

madereras que son las principales causantes de los grandes daños y desastres

ambientales que nuestro planeta vive hoy.

3. Reciclaje de papel o reducir su consumo, con ello ayudamos a proteger los recursos

naturales y evitar la tala indiscriminada de los bosques.

Tannya Castellanos

1. Sensibilizar a los habitantes en los sectores tanto industriales como comunitarios, en

la importancia de la aplicación, mejora y cuidado de los recursos ambientales

mediante los procesos de planeación y gestión ambiental.

2. Fomentar una cultura de respeto, cuidado y sostenibilidad, del medio ambiente y de

la estructura ecológica de la ciudad, motivando a los ciudadanos a mejorar y

restaurar los recursos naturales, sobre el manejo apropiado de la deforestación.

3. Entrega de folletos alusivos a la protección ambiental.

Nancy Guzmán

1. Presionar a las grandes compañías para adoptar cadenas sustentables de suministro

La presión de los consumidores, junto con la elaboración de políticas públicas,

podría ayudar a que las grandes empresas y productores monitoreen de cerca su

 proceso de suministro y garanticen la sustentabilidad en la extracción de cada

insumo o recurso que provenga de los bosques.

2. Demostrar que la conservación de los bosques y el desarrollo económico no son

excluyentes. Es imperativo cambiar el paradigma que erróneamente confronta estas

dos actividades. La evidencia, tal como señala Per Pharo, quien dirige The

Norwegian Climate and Forest Initiative, es que combinar la conservación,

restauración y manejo sustentable de los bosques, con agricultura de alta

productividad, genera mejores resultados en cuanto a productividad, beneficios

medioambientales y justicia social. Como ejemplo, Pharo cita el caso brasileño que

registró un crecimiento considerable de su producción agrícola y una notable

reducción en sus índices de deforestación.

3. Crear conciencia. Creación de más organizaciones ecológicas para realizar

repoblaciones en grupos. De esta forma, es una actividad de ocio en la naturaleza,

formativa y de concientización, para niños y jóvenes o colectivos interesados en la

naturaleza y su cuidado.

Rubiela Patiño

1. Considerar el valor de la reforestación mediante la regeneración natural de los

árboles ya existentes con la plantación de nuevas especies que ayuden a aumentar la

biodiversidad de la zona. Cada bosque tiene su propósito concreto, de ahí la

importancia de reforestar con árboles adecuados para el sitio en crecimiento y los

objetivos que se tenga de él.

2. Combatir la minería ilegal que actúa de manera irresponsable. Creando conciencia
ambiental.
3. Apoyar los movimientos ecológicos y defensores del medio ambiente. Impulsar
leyes y políticas de protección de los bosques, no sólo de los campesinos que
buscan tierra que trabajar, sino de multinacionales madereras.
Elección de la alternativa fundamentada en la importancia de su aplicación

Como grupo comprendemos que lo más importante es realizar fuertes campañas con

programas educativos se logrará concientizar a las comunidades sobre la importancia de

conservas los bosques  donde se pretende dar información a través de folletos informativos

y educativos y con la colaboración de los diferentes medios locales se reúnan a las

comunidades y se realicen actividades con jornadas de reforestación, reciclaje, cuidado y

limpieza de zonas verdes.

Para lograr ser conscientes como adultos es imprescindible aprender desde pequeños y hoy

nos toca inculcar estos valores en nuestros niños, no importa si son nuestros hijos, sobrinos

o alumnos. Desde el lugar que nos toca en la vida tenemos la obligación de defender

nuestro planeta por el bien de nuestra descendencia.

Con lo anterior, se considera  que gran parte de la población se dará por enterada y se

pueden aprobar proyectos que incentiven a la reforestación y al cuidado del medio

ambiente.

Para valorar hay que conocer, no se puede amar ni valorar lo que no se conoce. Es por esto

que una de las principales acciones  que debemos realizar es observar el mundo que nos

rodea y enseñar a los niños desde pequeños a observarlo también: los ríos, los mares, el

agua pura,  las montañas, el aire, el cielo limpio, los animales libres en el campo, en el aire

y el agua, todo aquello que compone nuestro medio ambiente.

 Conclusiones

Todos tenemos un papel fundamental en la protección y conservación de los

bosques, generando ideas para un futuro cercano que lleven a la solución de muchos

problemas ambientales actuales siendo uno de los más complejos la tala de árboles con el

fin de evitar la extinción de muchas especies, fuentes de recursos medicinales, hídricos,

turísticos y el recalentamiento global.

Generar conciencia en todos los ámbitos para la conservación de nuestro planeta,

entender que los bosques son el pulmón del mundo, nuestro hogar y el futuro de nuestras

próximas generaciones y si no tenemos respeto por ella ponemos en peligro nuestra

existencia y todo lo que habita en ella.

La reforestación es muy importante, teniendo en cuenta las especies nativas de la zona

que se va a tratar; monitorear las zonas reforestadas y estar pendiente de cualquier cambio,

esto va de la mano con los diferentes grupos ecológicos y especialistas en el campo del

medio ambiente.
 Referencias

Gómez, M. (2007). Percepción en la interrelación de la trilogía sistémica Hombre-

Sociedad-Ambiente (pp. 53-59). En Educación psico-social ambiental: el sonido de
la ignorancia. Buenos Aires, AR: Espacio Editorial. 

Fontana, J. (2014). Ecología: la Ciencia y su origen. En Principios de ecología (pp.7-9).

Buenos Aires, Argentina: Editorial Brujas.

Sarmiento, F. (200). Diccionario de Ecología. Paisajes, conservación y desarrollo

sustentable para América Latina. Quito, Ecuador.

Tezano, A, (2001). Una etnografía de la etnografía. Bogotá D. C. Editorial antropos.

https://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/es/bogotanitos/biodiverciudad/para-no-
desperdiciar-mas-el-agua-potable.

https://educar.doncomos.com/ensenar-cuidar-medio-ambiente