Curso: Construcción de la Lengua Escrita

Profesor tutor:
Profesor Director de curso: Natalia olave Gómez

Tarea 1: Preguntas de análisis sobre los conceptos de lectura y escritura

Nombre: anyela caterine solarte Sánchez

Código: 1002927036
Grupo: 514516_25

El estrecho /septiembre /2020

1. Antes de observar los videos y/o realizar las lecturas contestes las
siguientes preguntas de forma honesta y sin necesidad de acudir a
ninguna ayuda solo su preconcepto.

 ¿Qué es leer?

 ¿Qué es escribir?

. Retome los siguientes videos y lectura de la unidad 1:

Secretaría de Educación de Antioquia - Antioquia Territorio Inteligente (2014). Más
que leer se trata de comprender. Entrevista con Daniel Cassany. (Video).
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=Q1TEzKSVTB4 (duración del
video: menos de 6 minutos)
AMEI Lectoescritura (2013). Comprensión lectora y enfoque constructivista.
Entrevista con Ana María Kaufman. (Video). Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=eI5pn7pj1vA (duración del video: 1 minuto)

AMEI Lectoescritura (2013). Velocidad de aprendizaje de la lectoescritura

(constructivismo). Entrevista con Ana María Kaufman. (Video). Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=9WyL7lglq0w (duración del video: menos de 6
minutos)

Lerner, Delia (2001). Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario.

(Cap. 1). México, DF. Fondo de Cultura Económica. Recuperado de
http://formacion.sigeyucatan.gob.mx/formacion/materiales/4/6/d2/p2/2.%20Leer.y.e
scribir.en.la.escuela%20Lerner.pdf (se recomienda leer de la página 25 a la 37)
Serrano, S. (Enero de 2000). El aprendizaje de la lectura y la escritura como
construcción activa de conocimientos. En Porque todos somos diferentes, l
Simposio Internacional de Educación en la Diversidad, Panamá. Recuperado de
http://www.waece.org/biblioteca/pdfs/d132.pdf (se recomienda leer todo, pero
especialmente a partir de la página 5)

2. Realice las lecturas y observe los videos

Después de ver los videos y trabajar la lectura propuesta, realiza una historieta
(Pixton https://edu-es.pixton.com/educators ) explicando
  ¿Cómo se aprende a escribir?

 ¿Cómo se enseña a escribir?

utilizando los conceptos que los autores exponen en los materiales, pero
explicados con sus propias palabras:

(Nota importante: Recuerde que, para hablar de los autores en el ámbito

académico, se mencionan generalmente por el apellido. Cuando le preguntemos
por Cassany, le estaremos preguntando por lo que dice Daniel Cassany en el
primer video. Cuando le preguntemos por Kaufman, usted deberá retomar lo que
dice Ana María Kaufman en el segundo y tercer videos del listado. Y cuando le
preguntemos por Serrano, usted deberá retomar los conceptos que expone Stella
Serrano en la lectura El aprendizaje de la lectura y la escritura como construcción
activa de conocimiento (2000))

La historieta deberá ser compartida en el foro colaborativo y hacer una

retroalimentación a la historieta de un compañero.

I. Teniendo en cuenta la lectura de Lerner (2001) explique qué sería lo

real, lo posible y lo necesario para la enseñanza de la escritura en la primera
infancia:

Lo real Lo posible Lo necesario

 Llevar a  Llevar a cabo  Re

práctica finalidades conceptualizar la
necesaria es docentes que finalidad del
un trabajo permitan al docente
difícil. alumno teniendo en
 Llevar aprender a leer cuenta los
lecciones de y escribir a patrones
lecturas y través de sociales de
 escritura a las llamativas y lectura y
escuelas regulares escritura.
planeta actividades  Hacer que los
algunas para ellos. estudiantes
problemas vean que la
 Los objetivos lectura y la
de la lectura y escritura son
la escritura instrumente
dentro del para el
aula son aprendizaje y
diferentes a los son inmersos en
encontramos todas las cosas
fuera dela de la vida
aula. cotidiana.
 Las
distribuciones
de materiales
cambian el
propósito de
la enseñanza.

J. De acuerdo con el análisis realizado en el mapa mental responda:

• ¿Qué cambió en sus conceptos de lo que es leer y escribir?

Ala idea que tenía que leer y escribir que tenía antes se agregó la revisión de
la lecturas que es un método de generar información ya que es un intercambio
de opciones que crean en nuestro cerebro una opines particular sobre algún
tema en consideración , ya sea que lo escribamos y leamos .

• ¿Cómo piensa que esto se relaciona con su labor como docente que acompaña
(o acompañará) a niños a aprender a leer y escribir?

Está vinculado por que como docente de la etapa inicial debemos cultivar en
los jóvenes el habito de leer y escribir , una vez que las estructuras sociales
han dejado de lado la importancia de leer libros y crear textos con materia
crear textos con materia importante , como los maestros reanudan las
prácticas de lectura y escritura en nuestros estudiantes.
 Referencias
(en orden alfabético y de acuerdo a las normas APA)