UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA

SEDE-LORICA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD INCLUSIVA

IV SEMESTRE

NURIA ARTEAGA GARCIA

NEIMI MELENDEZ CARRASCAL

DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES

2020
1. Lineamientos Curriculares de las Ciencias Naturales

Los Lineamientos Curriculares de Ciencias Naturales y Educación Ambiental se

ocupan de analizar el conocimiento común, científico y tecnológico, la naturaleza
de la ciencia y la tecnología, sus implicaciones valorativas en la sociedad y sus
incidencias en el ambiente y en la calidad de la vida humana.

https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf5.pdf

ACTIVIDAD: A partir de una breve revisión del documento “Lineamientos

Curriculares de las Ciencias Naturales” realizar un glosario de 5 conceptos o
palabras claves que consideres las más importantes del texto.

1. Hemeroteca: una hemeroteca es una biblioteca que se especializa

en diarios y otras publicaciones periódicas. Puede funcionar en un edificio
propio, en una sala específica o un sector determinado dentro de una
biblioteca tradicional.
2. Esquematismo: es una forma de representar objetos reales con un estilo
caracterizado por el uso de trazos simbólicos y simplificados que no
pretenden ser realistas. El dibujo resultante, usualmente, omite detalles
irrelevantes para la información que interesa resaltar y, asimismo, los
elementos son reducidos a diagramas arbitrarios o convencionales que
rozan la abstracción y que, a pesar de ello, son fácilmente accesibles a la
comprensión humana.

3. Interdependencia: es la acción de ser dependiente, responsable y de

compartir un punto común de principios con otros y de el mismo significado.
4. Subsunción: Operación lógica en que se establece una dependencia de
especie a género o de hecho a ley, o de afirmación individual a afirmación
general. El razonamiento deductivo suele extenderse como una operación
de este tipo, en que se va de lo general a lo particular.
5. Transposición didáctica:  es el proceso por el cual se modifica un contenido
de saber para adaptarlo a su enseñanza. De esta manera, el saber sabio es
transformado en saber enseñado, adecuado al nivel del estudiante .
2. Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) para el Grado Transición

El Ministerio de Educación Nacional (MEN), en el marco de la Ley de Desarrollo

Integral para la Primera Infancia presenta los Derechos Básicos de Aprendizaje
(DBA) para el grado Transición. Los DBA son el conjunto de aprendizajes
estructurantes que construyen las niñas y los niños a través de las interacciones
que establecen con el mundo, con los otros y consigo mismos, por medio de
experiencias y ambientes pedagógicos en los que está presente el juego, las
expresiones artísticas, la exploración del medio y la literatura como actividades
rectoras de la Primera Infancia.

https://aprende.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfiles/files/DBA%20Transici
%C3%B3n.pdf

ACTIVIDAD: En un esquema sintetiza la información contenida en el documento

“Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) para el Grado Transición”. Para ello
puedes hacer uso de un mapa conceptual, un mapa mental, una gráfica, un dibujo
o cualquier otro recurso que consideres pertinente para el caso.
5. Formar en ciencias: ¡El desafío! Lo que necesitamos saber y saber hacer

Este documento forma parte de la serie de guías que el Ministerio de Educación

Nacional ha venido publicando para dar a conocer a la comunidad educativa
colombiana los Estándares de Competencias en las diversas áreas y niveles de la
Educación Básica y Media. (Leer pag. 5 a la 15).

https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-81033_archivo_pdf.pdf

ACTIVIDAD: Elabora un texto corto (máximo 15 renglones) con la conclusión de la

lectura del documento “Formar en ciencias: ¡El desafío! Lo que necesitamos saber
y saber hacer”.

Respuesta:

Podemos concluir que para que nosotros los docentes podamos formar excelentes
personas, que sean capaces de razonar, debatir, producir, convivir y desarrollar su
máximo potencial creativo debemos someterlos a un campo, aun ambiente
complejo, competitivo que constantemente sea vea la competencia, que sea
cambiante que no se vuelva monótono, sino que obligue a los que están en el
entorno a cambiar, a usar su creatividad para generar ideas que puedan satisfacer
cualquier necesidad.