"Aldama"
EDUCACION FISICA
¿Qué voy aprender?
Identificar y ejecutar movi-
mientos de locomoción por
medio del juego para favore-
cer su confianza.
Hoy aprenderás que por me-
dio del juego hay reglas y nor-
mas que debo cumplir y que si
las acato voy a poder realizar
la actividad y disfrutar de ella,
sintiéndome mas autónomo y
seguro.
¿Qué necesito?
Aros y conos
Anota las respuestas de
lo que aprendiste en la
parte de atrás.
NOMBRE DEL ALUMNO:
PRIMER GRADO SEPTIEMBRE DE 2020
¿Qué voy hacer?
JUEGO EL PANTANO
Colocar un circulo con aros en el pa-
tio de tu casa a un metro de distan-
cia entre un aro y otro y esto repre-
senta el pantano.
Dentro de los aros que es el pantano se ubica
un niño quien será el cocodrilo el resto de la
familia son los turistas y se colocan alrededor
del pantano ,a la señal del papa o mama to-
dos deben correr hacia el otro lado sin ser
tocados por el cocodrilo . El que es tocado
pierde y se transforma en cocodrilo. ( etc. Se
repite la misma forma para seguir atrapan-
¿Qué aprendí?
do.) Anotar si te gusto la actividad y
que emoción sentiste cuando realizaste el
juego.
¿Qué hará el alumno? ¿Qué hará el padre/
Seguir las reglas del juego para que tutor?
Dirigirá la actividad y Apoyara su
la actividad se haga de manera correcta Y desarro-
lle habilidades de locomoción como son correr, cami-
hijo de manera constante asta
lograr el reto, proporcionara del
nar y trotar. material que el juego lo requiera
GRUPO:
 EDUCACION FISICA PRIMER GRADO SEPTIEMBRE DE 2020

¿Qué voy aprender? ¿Qué voy hacer?

Emplear los patrones básicos de
movimiento al ejecutar actividades
con énfasis en el espacio y el tiem-
po.
¿Qué necesito?
Un pañuelo, un
gis ,instrumentos musicales,
grabadora y celular
CONTROL REMOTO
Para ello iniciamos la actividad expli-
cándole al niño(a) en que consiste la actividad y la impor-
tancia de respetar la regla de mantener los ojos vendados.
Puede participar toda la familia cambiando de roles duran-
te la actividad. Se recomienda se desarrolle en un espacio
libre de obstáculos que puedan provocar algún accidente.
CONTROL REMOTO : Dibujamos un circulo en el centro del
patio o jardín, dividimos a la familia en dos, de forma que
cada cual tenga su pareja uno dentro del círculo y él otro
fuera del círculo. La mitad de los integrantes de la familia se
coloca en el centro del círculo, con los ojos vendados y de
frente la pareja correspondiente. Alrededor del círculo cen- ¿Qué aprendí?
tral se colocan los familiares que no tienen los ojos venda-
dos, y deben guiar a su pareja llamándola por su nombre y Desarrolle un sentido de orientación me-
sin poder tocarla ni darle orientaciones. Se pueden hacer diante estímulos auditivos y corporales
variantes con sonidos de animales, sonidos de algún instru-
mento musical, cantando una canción.

Anota las respuestas de ¿Qué hará el alumno? ¿Qué hará el padre/

lo que aprendiste en la tutor?

La actividad consiste en que el niño(a) Pedir a los padres de familia participantes
parte de atrás. que expresen sus emociones y sentimientos
desarrolle su sentido de orienta-
ción ,mediante un punto d e partida que al participar en la actividad con su hijo.
será los aros y asi poder realizar los despla- Participar en las actividades con su hijo y ser
zamientos guía para que se realicen los ejercicios de la
NOMBRE DEL ALUMNO: GRUPO: mejor manera favoreciendo la convivencia
· familiar
 EDUCACION FISICA
¿Qué voy aprender?
Identificar y ejecutar movi-
mientos de locomoción por
medio del juego para favore-
cer su confianza.
A tomar decisiones respecto a las
acciones de movimiento, manipula-
ción o equilibrio.
¿Qué necesito?
Un tapete, o cobija .
Link: https://www.youtube.com/
watch?v=jMOZz7GHaog
Anota las respuestas de
lo que aprendiste en la
parte de atrás.
NOMBRE DEL ALUMNO:
PRIMER GRADO SEPTIEMBRE DE 2020
¿Qué voy hacer?
JUGAR A LAS POSTURAS. YOGA
Vamos a hacer posturas corporales que nos per-
mitan mantener tensionado y equilibrado el
cuerpo.
POSTURA DEL GATO: Apoyados en manos y rodillas, inhalare-
mos y encorvaremos la espalda pegando la barbilla al pecho
sostenemos 10 segundos exhalamos y regresamos la espal-
da a su lugar, recuerda empujar tus manos contra el suelo. 5
repeticiones. POSTURA DEL PERRO BOCA ABAJO: partiendo
de la postura de gato, inhalaran profundamente y levantaran
la cadera, empujando las manos contra el suelo, sostenemos
10 segundos exhalamos y regresamos a la postura inicial,
hacemos 5 repeticiones. POSTURA DE LA COBRA: Acostados
boca abajo, con los brazos flexionados y con palmas apoya- ¿Qué aprendí?
das en el tapete a la altura de los hombros, empujando las ¿Dibuja cual fue mas difícil y escribe por-
manos hacia el tapete inhalas y levantaras la cara, viendo ha- qué?
cia el techo, estirando la espalda, sostenemos 10 segundos ,
¿Cómo crees que le beneficia a tu cuerpo,
exhalas y regresas boca abajo. Hacemos 5 repeticiones.
hacer estas posturas?
¿Qué hará el alumno? ¿Qué hará el padre/tutor?
Dar acompañamiento a
sus hijos en las activida-
Mantener la postura por 10 segun-
des .
dos y tratar de hacerla lo mejor posi-
ble.
GRUPO:
 EDUCACION FISICA
¿Qué voy aprender?
Tomar decisiones res-
pecto a las acciones de
movimiento, manipulación
y equilibrio.
¿Qué necesito?
Gis o algo para marcar en el
suelo,. diversos materiales co-
mo pueden ser; botellas de
plástico, zapatos, almohadas,
etc.
Anota las respuestas de
lo que aprendiste en la
parte de atrás.
NOMBRE DEL ALUMNO:
PRIMER GRADO Ficha 1. Agosto 2020
¿Qué voy hacer?
JUEGO: EL TRASPORTADOR
En un lugar libre de obstáculos en
el suelo traza dos círculos separados por una
distancia de 10 a 12 pasos. Dentro de uno de
los círculos coloca diferentes objetos que no
se rompan. Coloca uno de los objetos entre
tus piernas y transpórtalos hacia el otro ¿Qué aprendí?
circulo. Invita a algún familiar a participar en
El alumno describirá las estrategias que utili-
el juego. Inventen otras maneras de transpor-
zó para resolver el reto.
tar los objetos, siempre y cuando no sean pe-
ligrosas para evitar lastimarse.
¿Qué hará el alumno? ¿Qué hará el padre/
tutor?
Propone soluciones para resolver el reto.
Participa en la actividad y ayuda a con-
Acepta las propuestas de otros para realizar seguir el material, que no sea peligro-
el reto. so.
GRUPO:
 BITACORA DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS
APARTADO: “QUE APRENDI”
FICHAS DE APRENDIZAJE EN CASA COMPENSACION ACADEMICA
ESCUELA: GRADO: 1 GRUPO:

NOMBRE DEL ALUMNO: TURNO:

PREGUNTAS
FICHA
PREGUNTA 1 RESPUESTA PREGUNTA 2 RESPUESTA
1 Anota si te gusto la actividad ¿Qué emoción sentiste
cuando realizaste el jue-
go?
2 ¿Desarrolle un sentido de orientación
mediante estímulos auditivos y corpora-
les?
3 ¿Dibuja cual fue más difícil y escribe por ¿Cómo crees que le bene-
qué? ficia a tu cuerpo, hacer
estas posturas?
4 El alumno describirá las estrategias que
utilizó para resolver el reto.

5 ¿Cuál es el lado más hábil de tu cuer-

po?, Es decir con cual lado te resulta
más fácil realizar tus actividades.

6 ¿Tengo el control de mi cuerpo realizan-

do diferentes desplazamientos y activi-
dades y tratando de mantener el equili-
brio?
7 ¿Al desplazarme manteniendo el equili-
brio?

8 ¿Logre moverme en diferentes direccio-

nes, sin perder el equilibrio y utilizando
un implemento?

Se realizarán 2 actividades por semana. NOMBRE DEL PADRE O TUTOR

El alumno (a) llenará esta hoja y será la evidencia del trabajo de Educación Física de las cuatro actividades que realizó.
La fecha de entrega será el jueves 10 y viernes 11 de septiembre de 2020. ____________________________________
Enviar la foto de esta hoja contestada a mi número personal al Celular 2311202302.