INSTITUCIÓN EDUCATIVA MERCEDITAS GÓMEZ MARTÍNEZ

“Progresar para servir”

Medellín
Nit 811.018.413-1

ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR DURANTE LA SEMANA

I.E MERCEDITAS GÓMEZ MARTÍNEZ
Periodo #2
1. Encabezado
Área o Asignatura Ciencias Naturales Fecha 19/05/2020
Grado Séptimo
Docentes Grupo Correo Electrónico Institucional de los Docentes.
Gustavo Rodriguez Maturana 7° 1 gustavo.rodriguez@iemerceditasgomezm.edu.co
Gustavo Rodriguez Maturana 7° 2 gustavo.rodriguez@iemerceditasgomezm.edu.co
Janed Ortega 7° 3 janed.ortega@iemerceditasgomezm.edu.co
Janed Ortega 7° 4 janed.ortega@iemerceditasgomezm.edu.co
John Jairo Estrada Lozano 7° 5 john.estrada@iemerceditasgomezm.edu.co

2. Contextualización de la estrategia didáctica

Estrategia #
Contenido procedimental
Contenido Actitudinal
2
● Explicación de las diferentes formas de desplazamiento en los seres vivos.
● Ilustración del sistema esquelético de los seres vivos.
● Ilustración del sistema muscular de los seres vivos.
Demuestra interés para acercarse a las prácticas de aprendizaje desde
sus posibilidades, características y contexto.

3. Desarrollo de la estrategia didáctica.

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ie.merceditasgomez@medellin.gov.co.
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3.1Video de Saludo - Presentación y Contextualización.

Te invito a ver el siguiente Video en el cual explico las actividades a realizar en este segundo encuentro de acuerdo a la
planeación del segundo periodo.
Vídeo introductorio al segundo encuentro virtual para las niñas y los niños del grado séptimo

3.2 Ruta de trabajo: (Exploración, Descubrimiento, interiorización) ¿Cómo vamos a lograrlo?

Niñas, niños bienvenidos de regreso, esta vez continuaremos adentrándonos en el conocimiento de la función de
locomoción y soporte, en esta ocasión vamos a conocer mejor el papel que juegan nuestros músculos y nuestros huesos
como elementos fundamentales para dar soporte, forma y movimiento a nuestros cuerpos.

TEMA FUNCIÓN DE LOCOMOCIÓN Y SOPORTE: LOS SISTEMAS ÓSEO Y MUSCULAR

Actividad 1
Conducta de Entrada
Usa tu imaginación y en tu cuaderno dibuja cómo crees que se vería tu cuerpo si no tuviera huesos o ninguna estructura que
pudiera sostener tu piel, tus músculos y tus órganos internos. Luego de que hayas hecho el dibujo trata de imaginar cómo te
moverías para ir de un lugar a otro, o si podrías por ejemplo subir por una escalera o manejar una bicicleta y como lo harías.
Escribe tus respuestas en tu cuaderno de ciencias naturales.

ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN, DESCUBRIMIENTO E INTERIORIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS

En la clase anterior aprendimos que es la locomoción y también conocimos diferentes tipos de esqueletos presentes en los seres
vivos. Ahora para comenzar a adentrarnos en este interesante tema, vamos a aprender qué son los músculos y cómo intervienen en
nuestros movimientos o incluso cómo nos ayudan a comunicarnos. Para este propósito te invitamos a ver el siguiente video donde
te explicaran que es el sistema muscular en un video de corta duración.
El sistema muscular (2.59 min).

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Ya que entendimos como los músculos trabajan en conjunto con los los huesos y las articulaciones, para producir diferentes
movimientos; vamos a ver que tipos de musculos estan presentes en nuestro cuerpo, clasificados según su estructura y su función.

Para esto te invitamos a ver este video en el cual aprenderás a diferenciar los músculos lisos, los músculos óseos o estriados y el
músculo cardiaco.
Los tres tipos de músculos (2.23 min).

Recuerda que también puedes entrar a leer y a complementar las definiciones que no entiendas en el blog de ciencias naturales.

LOS SISTEMAS ÓSEO Y MUSCULAR

Actividad N°2
Ahora que ya conoces los diferentes tipos de músculos presentes en el cuerpo te invitamos a que hagas en él cuadernos de
ciencias naturales el dibujo de un músculo y señala sus partes como en la imagen que encuentras a continuación.

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Vamos a continuar para conocer mejor los músculos y su función, vamos a dar un paso más y nos adentraremos en el conocimiento
del sistema óseo, los huesos, las articulaciones, los cartílagos y sus funciones. Para eso te invitamos a ver el siguiente video.

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El sistema óseo (2.58 min)

Después de aprender las generalidades del sistema óseo, es importante reconocer las dos grandes divisiones del esqueleto: el
esqueleto axial y el esqueleto apendicular así como la clasificación de los huesos. Para eso te invitamos a ver el siguiente video.

CLASIFICACIÓN DE LOS HUESOS (4.41 min)

También es muy importante que aprendas a reconocer y puedas explicar cuales son las partes de un hueso, los tipos de tejidos que
están presentes en ellos, las células que forman los huesos y las interacciones que ocurren entre los músculos y los huesos. Para
eso es muy importante que leas la informacion que tienes disponible en el blog de ciencias naturales y que es fundamental leer para
que te prepares muy bien para presentar la evaluación del tema, de acuerdo a la estrategia que tu docente plantee para tal efecto.

Te dejamos nuevamente el enlace al blog de ciencias naturales para que puedas leer las definiciones y complementes la
información que viste en los videos.
LOS SISTEMAS ÓSEO Y MUSCULAR

Actividad 3
Para reforzar la información que obtuviste en los videos y en el blog, te sugerimos realizar el siguiente dibujo en tu cuaderno de
ciencias naturales de un hueso, señalando sus partes principales.

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3.3 Producto Esperado y condiciones de entrega (revisión, aplicación y producción) El envío de

estas actividades se hace a su docente del área, según las orientaciones que dé.
Las evaluaciones y productos esperados del tema serán diseñadas y enviadas a cada grupo, según el docente que acompañe
dicho grupo, (Gustavo Rodríguez a 7°1 y 7°2, Janet Ortega a 7°3 y 7°4 y John Jairo Estrada a 7°5); se harán las evaluaciones de
los temas vistos de acuerdo a las herramientas disponibles para el docente y que también sean de fácil acceso o conocimiento por
parte de los estudiantes, tales como Google Forms, Master 2000, Educaplay o cualquier otra herramienta que el docente pueda
utilizar como estrategia para este propósito.
Se sugiere realizar una autoevaluación con los estudiantes al finalizar la actividad.

3.4 Retroalimentación para cada grupo en particular. (La retroalimentación la hace cada docente con el grupo
específico que sirve. Según formas de contacto establecidas)
Grupo Docente Medios virtuales a utilizar para la retroalimentación y aclarar interrogantes
7° 1 Gustavo Rodríguez Maturana HORARIO DE VIDEOCONFERENCIA: 10:30 AM - 11:15 AM
A los correos de cada uno de los estudiantes les llegará el enlace con la invitación
para participar en la videoconferencia y con la ayuda de los monitores que en cada
salón tengo se les recordará
7° 2 Gustavo Rodríguez Maturana HORARIO DE VIDEOCONFERENCIA: 10:30 AM - 11:15 AM
A los correos de cada uno de los estudiantes les llegará el enlace con la invitación
para participar en la videoconferencia y con la ayuda de los monitores que en cada
salón tengo se les recordará
7° 3 Janed Ortega Evaluación y autoevaluación de las actividades realizadas usando los formularios de
google que la docente haga con este propósito.
7° 4 Janed Ortega Evaluación y autoevaluación de las actividades realizadas usando los formularios de
google que la docente haga con este propósito.
7° 5 John Jairo Estrada Lozano Después de la clase los estudiantes del grupo séptimo 5 deben hacer la evaluación
del tema y la autoevaluación de las de actividades de la clase usando los formularios
de google, por tal motivo es importante prepararse bien leyendo en el blog y viendo

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los videos. El docente dejará los enlaces en este sitio al finalizar la clase y también
los enviará a todos los estudiantes por medio del correo electrónico y el grupo de
whatsapp.

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