ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL

TURNO MATUTINO

TALLER: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO I

GRADO: 1º GRUPO: I y II SEMESTRE: 1º
NOMBRE DEL PROFESOR: ___

CATEGORIA Y COMPETENCIAS
CATEGORÍAS COMPETENCIAS GENÉRICAS ATRIBUTOS
Se autodetermina 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda 1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en
y cuida de sí. problemas y retos teniendo en cuenta los su toma de decisiones.
objetivos que persigue.
Piensa crítica y 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías,
5. Desarrolla innovaciones y propone
reflexivamente jerarquías y relaciones.
soluciones a problemas a partir de métodos
5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios
establecidos.
medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
Aprende de forma 7. Aprende por iniciativa e interés propio a 7.1. Define metas y da seguimiento a sus procesos
autónoma lo largo de la vida. de construcción de conocimiento.

Ejes Horas RELACIÓN DE LOS EJES

Nombre TEMÁTICOS CON LOS
temático asignada Propósito del bloque Transdisciplinar
del bloque PROCESOS COGNITIVOS
s s DE PLANEA Y PISA
Identifica los conocimientos, Están diseñados para LECTURA
habilidades y actitudes aportar a todas las Interpretación
Procesos necesarias para el
competencias
1 básicos del 40 desarrollo del pensamiento
pensamiento básico y los aplica en genéricas y
disciplinares, así como MATEMÁTICAS
contextos disciplinares y
a las habilitantes Conexión
sociales diversos.

Eje Componente Contenido Central

Desarrollo del pensamiento
Conocimientos, habilidades y actitudes
de orden superior para la Los procesos básicos del pensamiento como base para
necesarias para empezar a desarrollar el
solución de problemas el desarrollo del razonamiento.
pensamiento.
complejos.
Aprendizajes esperados
Identifica sus procesos básicos del pensamiento para mejorarlos y los aplica para procesar información de su interés.

Producto esperado
Lista de aspectos a mejorar para desarrollar el pensamiento básico. Organizador gráfico del tema de su interés. Ejercicios de apoyo.

Conocimientos Habilidades Actitudes

Conocimientos, habilidades y Privilegia el diálogo para la construcción de nuevos
observación, comparación y actitudes que integran el uso conocimientos.
relación, clasificación,
de los procesos intermedios Afronta retos asumiendo la frustración como parte de un
jerarquización, orden y
transformación, análisis, del pensamiento desde la proceso.
síntesis y evaluación evaluación hasta el Se relaciona con sus semejantes de forma colaborativa
razonamiento mostrando disposición al trabajo metódico y organizado.

FUENTE BIBLIOGRÁFICA
1) Sánchez, M. (1991b). Desarrollo de habilidades del pensamiento. Razonamiento verbal y solución de
problemas. México: Trillas.
2) Ortiz Gómez, Gloria. Habilidades Básicas del Pensamiento. Editorial Cengage.

EVALUACIÓN:
PRIMERA SEGUNDA TERCERA
28/OCTUBRE/2020 27/NOVIEMBRE/2020 08/ENERO/2021.
La calificación mínima para aprobar es 6.0 o registrarse 5.0 de no acreditado y el estudiante
cubrirá más de 80% de asistencia.
 REGLAMENTO DE LA ASIGNATURA PARA SESIÓN DE CLASES AULA VIRTUAL

 Deberás iniciar con tu cuenta institucional

 Ningún padre de familia debe de participar en estas actividades
 Los estudiantes que tengan alguna dificultad para asistir a sus clases virtuales, por favor
reportar a orientación de grupo.
 Encender solo el Micrófono cuando el docente requiera de su participación.
 Emplear un vocabulario respetuoso con las personas que se encuentran en la sala. Recuerda
que los mensajes en el aula son leídos por todos. Sé siempre respetuoso y cortés.
 Pedir oportunamente la palabra. Lee todas las intervenciones de tus compañeros y del
docente antes de participar.
 Respetar las normas establecidas al inicio de la clase, como el horario establecido
 En la medida de lo posible, deben de activar su cámara, al menos mientras se llama a lista
para verificar su asistencia.
 El docente encargado de cada aula no permitirá el acceso al curso virtual del alumno que no
esté plenamente identificado.
 La sala virtual en la medida de lo posible siempre estará silenciada para evitar distracciones.
 Reportar los estudiantes que no permitan el adecuado ambiente de la misma.
 No se permitirá ser irrespetuoso, los gestos obscenos, colocar música y manifestar cualquier
vulgaridad, se debe notificar a orientación y así activar ruta para la sana convivencia.
 Las evidencias deberán contar con el nombre del estudiante, grado y grupo, fechas y título de
la actividad o tarea.
 En la entrega de trabajo será en fotografía legible en formato jpg o similar.
 Apegarse a las fechas de entrega de tareas para su revisión.
 Ante una dificultad en la cursada o en el manejo del entorno virtual, no te desanimes ¡Solicita
ayuda!