Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 – Diseñar
un proyecto enfocado en la generación de valor

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Maestría
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Diseño, Planeación y Formulación de Proyectos
Código del curso 202086787
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 4

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 29 de febrero
viernes, 13 de marzo de 2020
de 2020
Competencias a desarrollar:
 El estudiante identifica un proyecto utilizando herramientas y métodos
para el descubrimiento de oportunidades a partir de una situación
problémica en un contexto público o privado.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1 – Identificación de proyectos. Definición del problema.
Alternativas de solución. Alineación con la propuesta de valor.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
La estrategia propuesta es el aprendizaje por proyectos. Este enfoque
mejora la satisfacción del aprendizaje y prepara mejor a los estudiantes para
afrontar situaciones reales que se encontrarán en su futuro laboral.
En esta actividad se realizará la siguiente fase:

• Planeación: Fase 3 – Diseñar un proyecto enfocado en la generación

de valor. El estudiante elabora un plan de trabajo a partir de la información
recopilada relacionada con el problema y decide el enfoque estratégico para
generar valor para los grupos de interés.
Actividades a desarrollar
El estudiante consulta la plantilla de Diseño de un proyecto de valor en el
Entorno de Aprendizaje Colaborativo.

El estudiante revisa los recursos disponibles de la Unidad 1 – Identificación

de proyectos en el Entorno de Conocimiento.

El estudiante plantea sus inquietudes sobre la actividad al tutor mediante el

correo electrónico o por Skype. Aunque la actividad es individual, el
estudiante puede utilizar el foro colaborativo de la actividad creado en el
Entorno de Aprendizaje Colaborativo para compartir con su grupo de trabajo
los avances y el entregable final de esta actividad.

El estudiante utiliza el árbol del problema realizado en la fase anterior y

construye el árbol de objetivos. El árbol de objetivos representa la situación
futura (TO-BE) al resolver el problema, se elabora buscando las situaciones
contrarias a las indicadas en el árbol del problema. Por ende, las
consecuencias se transforman en fines y las causas en medios.

El estudiante utiliza el árbol de objetivos para proponer alternativas de

solución al problema. A partir de los medios del árbol se formulan acciones
de forma creativa, estas acciones se pueden integrar para conformar
alternativas de solución. Se espera que cada estudiante proponga al menos
tres (3) alternativas de solución.

El estudiante formula mínimo tres (3) alternativas de solución utilizando el

canvas de modelo de negocios. Para diseñar cada alternativa de solución el
estudiante considera los nueve (9) bloques constructivos de un modelo de
negocios en el siguiente orden: segmentos de clientes, propuesta de valor,
canales, relación con los clientes, modelo de monetización, estructura de
costos, recursos claves, actividades claves y socios claves.
El estudiante analiza la alineación de cada una de las tres (3) alternativas
de solución con la estrategia de la organización o las necesidades de los
usuarios y/o clientes.

El estudiante entrega de forma individual la plantilla de Diseño de un

proyecto de valor. Es importante incluir la bibliografía revisada para la
realización del trabajo usando las normas APA para trabajos escritos.
 Entorno de conocimiento - consulta de materiales
bibliográficos. Se recomienda revisar las referencias de
la Unidad 1.
 Entorno de aprendizaje colaborativo - realizar
Entornos
contribuciones en el foro como estrategia de
para su
comunicación con sus compañeros de grupo para facilitar
desarrollo
el trabajo colaborativo.
 Entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje -
entrega individual de la plantilla de Diseño de un
proyecto de valor.
Individuales:

Cada estudiante entregará la plantilla de Diseño de un

proyecto de valor completada en el Entorno de
Seguimiento y Evaluación del aprendizaje antes del cierre
Productos a
del plazo de esta actividad, de acuerdo a las siguientes
entregar por
condiciones:
el
estudiante
Formato de entrega: .DOC (MS Word o similares)
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El trabajo es individual. El espacio del foro en el Entorno de

Planeación
Aprendizaje Colaborativo servirá como estrategia de comunicación
de
entre el estudiante y su equipo de trabajo.
actividades
para el
Cada estudiante debe realizar su propio plan de trabajo para realizar
desarrollo
esta actividad.
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
Cada estudiante desempeñará los roles de planeados y ejecutor de
estudiante
esta actividad.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
Cada estudiante debe entregar la plantilla Diseño de un proyecto de
la
valor completado en el Entorno de Seguimiento y Evaluación del
producción
aprendizaje.
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
referencias versión 6 en inglés).
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
Políticas de documento o invención realizado por otra persona. Implica también
plagio el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
 Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se entrega un
Se entrega un árbol
árbol de objetivos,
Árbol de de objetivos No se entrega el
pero no es
objetivos coherente con el árbol de objetivos. 25
coherente con el
árbol de problemas.
árbol de problemas.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se formulan al Se formulan una o No se entregan las
menos tres (3) dos alternativas de alternativas de
alternativas de solución al solución
solución al problema propuesto formuladas en el
Formulación problema propuesto usando el lienzo de lienzo de modelo
de usando el lienzo de modelo de de negocios o
30
alternativas modelo de negocios. La ninguno de los
de solución negocios. La formulación lienzos
formulación presentada es presentados
presentada es rigurosa con los presenta de forma
rigurosa con los nueve bloques rigurosa los nueve
nueve bloques constructivos del bloques
 constructivos del modelo de constructivos del
modelo de negocios. modelo de
negocios. negocios.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos)
No se presenta la
Se evalúa de forma Se evalúa de forma
evaluación de la
critica y rigurosa la crítica y rigurosa la
propuesta de valor
relación entre la relación entre la
o la evaluación
propuesta de valor propuesta de valor
presentada no es
de cada uno de los de al menos uno o
rigurosa al evaluar
Alineación de tres modelos de dos de los modelos
la alineación entre
la propuesta negocios de negocios 15
la propuesta de
de valor construidos con la construidos con la
valor y la
estrategia de la estrategia de la
estrategia de la
organización o la organización o la
organización o la
necesidad del necesidad del
necesidad del
usuario y/o cliente. usuario y/o cliente.
usuario / cliente.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 3 puntos)
Se entregan las Se entregan las
referencias referencias
bibliográficas del bibliográficas del
Cumplimiento No se entregan las
trabajo realizado, trabajo realizado,
de las referencias
estas son pero estas no son
normas APA bibliográficas de 5
pertinentes y siguen pertinentes o no
en trabajos trabajo realizado.
las pautas de siguen las pautas
escritos
referenciación de de referenciación de
las normas APA. las normas APA.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 75