BULLYING HOMOFÓBICO

PREGUNTAS:
¿AQUE LLAMAMOS BULLYIN HOMOFÓBICO? PSIC. AMPARITO
El bullying es una forma de violencia que se caracteriza por un comportamiento agresivo que no es
provocado y que pretende dañar o molestar, es agresivo e intencional que implica un desequilibrio
del poder y que se repite en el tiempo. La intimidación puede tomar muchas formas como por
ejemplo: violencia física como golpes o empujones, intimidación verbal como insultos o burlas,
intimidación social o emocional como exclusiones o hacer daño de forma emocional e incluso
acoso cibernético como mensajes despectivos a través del correo electrónico o a través del
Smartphone.

La intimidación verbal es la forma más frecuente de intimidación que suelen experimentar los
niños y las niñas en las escuelas. En muchas ocasiones esta forma de intimidación puede implicar
un lenguaje negativo que es de naturaleza sexual. A veces, este lenguaje sexual se refiere a la
orientación sexual real o percibida de otra persona.

La homofobia también puede ser sutil. Un adolescente que sufre este tipo de intimidación puede
sentir que está siendo ignorado o tratado con menos respeto que al resto de sus iguales, aunque
la homofobia también puede ser muy evidente.

¿CUALES SON LAS CARACTERISTICAS DEL BULLYIN HOMOFÓBICO? PSIC. MICHERLE

 ¿CUAL ES LA CONSECUENCIA DEL BULLYIN HOMOFÓBICO? PSIC. AMPARITO

El bullying, acoso o intimidación puede afectar a todos, los que son intimidados, los que
intimidan, y aquellos que son testigos de la intimidación; y pueden afectar en el presente y
en el futuro a corto o largo plazo.
La intimidación está vinculada a muchos resultados negativos, incluyendo un fuerte
impacto en la salud mental, el abuso de sustancias y el suicidio. Es importante hablar con
los niños para determinar si la intimidación o alguna otra situación es una preocupación
para ellos.

Los niños y jovenes que son acosados pueden experimentar problemas negativos en
ámbitos como el físico, su desarrollo personal, la escuela y su salud mental. Además, son
más propensos a experimentar:

 Depresión y ansiedad, aumento en los sentimientos de tristeza y soledad,

cambios en los patrones de sueño y alimentación y pérdida de interés en
actividades que antes disfrutaba. Estos problemas pueden persistir hasta la edad
adulta. En los jóvenes LGBT este estado se puede ver acrecentado por la falta de apoyo,
tanto de la familia de origen como de profesores , de conocidos e incluso en programas y
series de televisión que no reflejan la realidad de una diversidad sexual y una identidad
de género que no concuerde con lo establecido por una sociedad convencional
heteropatriarcal.
 Baja autoestima. Cuando una persona se mira al espejo y ve reflejado algo
horrible, porque no se gusta. Dónde se dice por qué es distinto a los otros, dónde los
estereotipos de género pesan como una gran losa y se identifican con comportamientos
erróneos para exagerar o tapar su identidad sexual.
 Perdida de interés por la escuela. El rendimiento baja de forma considerable
porque sus pensamientos están en cómo evitar que hoy le digan o hagan algo y no en el
desarrollo académico. Es muy probable que pierdan un año, que no asistan a la escuela o
que la abandonen.
 Trastornos emocionales. Aparece cuando el joven o el niño pasa del reír a llorar
sin ser congruente. Lo que hace, dice, siente y piensa no coinciden.
 Problemas psicosomáticos asociados a la salud física. Los efectos físicos
producidos por trastornos de la mente o el estado de ánimo. Es decir, si se siente mal por
dentro, se puede comenzar a sentir mal por fuera.
 Pensamientos suicidas. Las fantasías de dar por concluida la maravillosa
experiencia de vivir a causa del daño o los problemas que sientes que hay en la vida. Es
cuando ya no se ven opciones para solucionar tus problemas.
Pensamientos vengativos de acción violenta.  Un número muy pequeño de jóvenes
intimidados podría tomar represalias con medidas extremadamente violentas. Todos
conocemos los casos de jóvenes universitarios americanos atacando alumnos y
profesores con armas de fuego. En doce de cada quince casos de tiroteos en las
escuelas en las últimas décadas, los tiradores tenían un historial de ser intimidados por
otros estudiantes.
CUALES SON LOS RASGOS EN LA VICTIMA Y VICTIMARIO DEL BULLYIN HOMOFÓBICO?

Rasgos de la victima

- Alto grado de absentismo escolar. Falta de concentración en clase. Bajas calificaciones.

- Aislamiento de sus compañero/as. Negación de los hechos. Autoinculparse del acoso que
sufre.

- Apatía. - Miedo. - Sentimiento de indefensión. - Somatización física del acoso.

- Insomnio y falta de apetito. - Problemas psicológicos y emocionales. - Intentos de suicidio.

Rasgos del acosador

- Insultos sobre la orientación sexual. Dirigirse a la víctima en el género opuesto

- Agresividad verbal y física. Acoso sexual y psicológico.

- Promover la exclusión social de la víctima. Insultos sobre las aficiones de la víctima

- Poco autocontrol. Impulsividad. Acoso online. Abuso de poder

- Comportamiento violento. Imposiciones. Amenazas. Lenguaje corporal violento

¿CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE BULLYING Y DESCRIMINACIÓN?

La discriminación supone un trato diferenciado que tiene por objeto menoscabar el goce
o ejercicio de derechos, que se da a una persona por motivos de raza, sexo, ideas
políticas, religió

el bullying es un tipo de violencia que se caracteriza por conductas intencionales de

hostigamiento, falta de respeto y maltrato verbal o físico que recibe una persona en forma
reiterada por parte de una o varias personas, con el objeto de intimidarla o excluirla,
atentando contra su dignidad. Si bien existen diferencias entre la discriminación y
el bullying, en muchos casos, este último puede responder o tener su origen en las
características innatas de la persona (raza, color de piel, etc.) o en su origen étnico-cultural
(idioma, creencias, etc.). Siendo que, en muchos casos, los actos discriminatorios pasan
desapercibidos y son identificados únicamente como bullying pese a estar basados en
motivos discriminatorios. Por ello es importante que las autoridades puedan visibilizar e
identificar estas conductas a fin de brindarles un adecuado tratamiento.
 CONSEJOS PARA LIDIAR CONTRA EL BULLYIN HOMOFÓBICO PSIC. AMPARITO Y PSIC. MICHERLE

1. observa al niño o la niña. Trata de estar a los cambios de humor y de

comportamiento, la motivación al estudio, frecuentes enfermedades leves como dolor de
estómago o jaquecas.
2. Escucha y dialoga con ellos. Los niños y las niñas casi nunca mienten en estos
temas. Es importante escuchar lo que ha vivido y cómo se siente, sin juzgarle.
3. Mantén la calma. Es importante estar sereno y adoptar una actitud de
comprensión y atención, transmitiendo seguridad y tranquilidad.
4. Dile que no es culpable de nada. Todas las personas tenemos derecho a ser
protegidas contra cualquier forma de violencia y a ser tratados con respeto.
5. Refuerza su autoestima. Ayúdales a reconocer sus capacidades, habilidades y el
gran esfuerzo que ha hecho al haber pedido ayuda.
6. Comunica la situación a la escuela. Es importante que el centro escolar conozca la
situación y mantenga una comunicación continua y de colaboración con ellos.
7. Dale la oportunidad de ampliar su grupo de amigos y amigas. Las actividades
fuera del centro escolar le dan la oportunidad para relacionarse con otros chicos y chicas
de su edad.
8. Mantén una buena comunicación basada en la confianza. Esto facilitará que acuda
a ti en caso de recibir algún contenido o invitación que le provoque malestar o
incomodidad.
9. Recomienda a tu hijo o hija que no responda a las agresiones y en caso de
sospechar que se está dando una situación de ciberacoso, trate de guardar los mensajes
como prueba, de bloquear al remitente o de denunciar el caso.