¿Cuáles son los enfoques de investigación?

Cuantitativo y cualitativo ambos

¿Las características de los enfoques cuantitativo son? ¿El proceso? ¿bondades?
Planteamientos acotados -deductiva -generalización de resultados
Mide fenómenos – secuencial -control sobre los fenómenos
Utiliza estadísticas - probatorio -precisión y predicción
Prueba de hipótesis y teoría- analiza la realidad objetiva -replica
características de los enfoques cualitativo? ¿El proceso? ¿Bondades?
Planteamientos abiertos que van enfocándose – inductiva recurrente – profundidad de
significados
Se conduce básicamente en ambientes naturales- recurrente -amplitud
Los significados se extraen de los datos – analizar múltiples realidades – riqueza
interpretativa
No se fundamenta en la estadística - no tiene secuencia lineal – contextualiza el
fenómeno

Variable independiente Variable dependiente variable prospectiva

DISEÑOS
1 DESCRIPTIVO ¿Cómo? o ¿qué? (1 variable) (incidencia)
2 RELACIONAL – CORRELACIONAL COMPLEJA ¿Cuál es el grado de relación? (2
variables a más) se utiliza un nexo que puede ser relación o asociación variable
asociativa
3 EXPLICATIVO O CASUAL COMPLEJO - ¿Por qué? (2 variables a más) influencia u otra
palabra similar demostrar determinar variable independiente y variable dependiente
¿Qué tema voy a investigar? Por eso MENDEZ (1993) nos ayuda con las siguientes
preguntas
¿es el tema de interés?
¿existe información sobre el tema?
¿en donde se puede encontrar la información?
¿Qué resultados personales y generales traerá
¿para TAFUR Y IZAQUIRRE 2015 las principales dificultades de elegir un tema de
investigación
el tiempo que demora encontrar un tema
la limitación de la perfectiva
la usencia de criterios
las condiciones materiales
¿para Hernández, Fernández y baptista las investigaciones se originan de ideas sin
importar el enfoque que se tiene que seguir por el cual las principales fuentes de ideas
son?
Experiencias individuales
Materiales escritos libros revistas periódicos tesis notas
Programa de radio y televisión
Información disponible de internet
Conversaciones personales
5 estrategias similares relacionadas entre sí (GRINNELL) 1997
Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos
Establecen suposiciones o ideas como consecuencias de la observación y evaluación
Establecen suposiones o ideas como consecuencia de la observación
Demuestran el grado en las que las suposiciones o ideas tienen fundamentos
Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o análisis
Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para establecer modificar o
fundamentar
¿Características que posee el enfoque cuantitativo?
Que representa un conjunto de procesos es secuencial y probatorio por ejemplo idea,
planteamiento del problema, revisión e la literatura, visualización del alcance

Cuantitativo en las ciencias sociales se origina fundamentalmente de las obras de

AUGUSTO COMTE 1798- 1857 Y EMILI DURKHEIM 1858- 1917 ellos propusieron que el
estudio de los fenómenos sociales requiere ser científico

El enfoque cualitativo tiene de otro pionero de las ciencias sociales max weber 1864
-1920 reconociendo además de la descripción de variables sociales
Los análisis cuantitativos interpretan a la luz la interpretación constituye de una
explicación de como los resultados encajan el conocimiento existente CRESWEELL
2013

La investigación cuantitativa debe ser lo más objetiva posible los fenómenos que se
observan o miden no deben ser afectados por el investigador deben evitar las
creencias temores UNRAU, GRINMELLY WILLIAMS

La investigación cuantitativa pretende identificar leyes universales y casuales

BERGMAN 2008

Argumentos basados en GRINNEL 1997 Y CRESWELL 2013

Hay dos realidades internas consiste en creencias y 2 es objetiva
Esta realidad objetiva es sostenible en reconocer
Se necesita comprender o tener mayor cantidad de información sobre la realidad
objetiva
Cuando las investigaciones creíbles establezcan que la realidad objetiva es diferente de
nuestras creencias

CUALITATIVAS
Una teoría coherente para representar lo que observa ESTERBERG 2002
Obtener los puntos de vista de los participantes se concentra en las vivencias de los
participantes como fueron sentidas y experimentadas SHERMAN Y WEBB 1988
PATTON 2011 define los datos cualitativos como descripciones detalladas ventos
conducta s
La aproximación cualitativa evalúa el desarrollo natural de los sucesos no ya
manipulación ni estimación de la realidad CORBETTA 2003

Greswll 2013 y neuman 1994 sintetizan las actividades principales del investigador
cualitativo con los siguientes
Adquiere un punto de vista mantiene como observador externo
Utiliza diversas técnicas de investigación y habilidades
No define las variables con el propósito de manipularlas
Produce datos en forma de notas externas diagramas mapas para generar
descripciones detalladas
Pater Manning 1997 se sumerge por semanas en el estudio ya análisis le interesa
comprender las relaciones y lealtades que surgen entre personas que se dedican a su
profesión
BECKER dice la realidad es el punto mas estresante en las ciencias sociales
Filosofo KARL POPPER 1965 explica que las visiones conflictivas sobre lo que es o debe
ser el estudio del fenómeno social se origina en las diferentes definiciones de lo que es
la realidad
Cual de los enfoques es mejor
Una investigación de blanco y negro GRESWELL 2013 Y NIGLAS 2010 el mundo no es
nada en blanco o negro, sino que abarca una amplísima gama de colores
ROGERS Y WAISANEN 1969 proponen que las sociedades rurales la comunicación
interpersonal es mas eficaz que la comunicación de los medios de masa
El estudio de HOWARD BECKER 1951 sobre el musico de jazz el autor logra que
comprendamos las reglas y los ritmos en el desempeño de esta profesión
El estudio cuantitativo de HAMMOND 2000 trata de establecer con claridad variables
personales y del desempeño de la profesión con la finalidad de incrementar el éxito
La investigación de SAMPSON Y LUB 1993 tuvo como objetivo analizar la relación
dentro nueve variables estructurales independientes o causas el estatus
socioeconómico las derivadas variables dependiente o efecto es decir generar un
modelo explicativo
El estudio cualitativo de SANCHEZ JANKOWSKI 1991 pretende comprender las
vivencias de los pandilleros los motivos
Capitulo 17 se aborda la visión mixta de ambos enfoques en una misma investigación
lo que HERNADEZ SAMPIERI Y MENDOZA 2008 han denominado metafóricamente
hablando el matrimonio cuantitativo – cualitativo
Los motores que pueden impulsar ideas SAN BADEN Y MAJOR 2013 así como
SANDBERG Y ALVESSON 2011 mencionan la aspiración la oportunidad la necesidad de
cubrir nuevos conocimientos o la conceptualización asimismo HERNADEZ SMAPIERI
2014 agrega la necesidad de resolver una problemática
Vaguedad de las ideas iniciales
Son vagas y requieren analizarse con cuidado trasformar el planteamiento mas preciso
en particular en el proceso cuantitativo como menciona LABOVITZ Y HAGEDORN 1981
Recomendaciones para desarrollar ideas y comenzar una investigación
LESTER Y LESTER 2012 presentan ejemplos sobre la manera de conectar experiencias
personales con la idea de investigación sigue
Combinar intereses personales con un campo académico profesional
Considerando problemas o situaciones que afectan la investigación familia u otros
Tomar en cuenta científicos de interés personal
Vincular la herencia cultural nacional y regional a la idea
Recordar alguna experiencia y relacionada con intereses personales para una idea
PROBLEMA CUANTITATIVO DEL PROBLEMA
Planteamiento del problema de investigación?
Establecer los objetivos de investigación
Desarrollar las preguntas de investigación
Justificar la investigación y analizar
Evaluar las deficiencias en el conocimiento
RACE 2010 SELLTIZ 1980 delimitar es la esencia de los planteamientos cuantitativos
Como señala ACKOFF 1967 un problema planteado correctamente esta resuelto en
parte a mayor exactitud corresponden a mas posibilidades de obtener una solución
CRITERIOS PARA PLANTEAR UN PROBLEMA
Según KERLINGER Y LEE 2002 los criterios para plantear un problema de investigación
cuantitativa son
El problema debe expresar una relación entre 2 a mas variables
El problema debe estar formulado como pregunta
El planeamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica
El termino problema proviene del griego y es original (escudo valla obstáculo) EIDLIN
2010}
TUCKER 2004 son las guías d estudio y ay que tenerlo presente durante todo su
desarrollo utilizar verbos describir determinar desmontar analizar comparar
PREGUNTAS D EINVESTIGACION
Es conveniente plantear por medio de una a varias preguntas el problema de lo cual
minimiza la distorsión CHRISTENSEN 2006
¿Las preguntas de investigación plantean qué? ¿Por qué? ¿Y cómo? LEWKOWICZ 2010
LAVRALCAS 2008 Y BLAIKIE 2003
No siempre las preguntas se formula como problema a veces se formula el propósito
del estudio FERMAN Y LENIN 1979
Por otro lado como sugieren MORSE 2010 Y ROJAS 2001 es necesario establecer los
limites temporales y espaciales del estudio época y lugar o cosa que van analizar
personas viviendas escuelas fenómenos

Leon y montero 2003 mencionan los requisitos que debe cumplir las preguntas de
investigación
Que no se conozca las respuestas
Que puedan responderse con evidencia
Que implica usar medios éticos
Que sean claras
Que el conocimiento que se obtenga sea sustancial
ACKOFF 1973 Y MILLER Y SALKING 2002 también afirmaremos que cuantas mas
preguntas se contesten de manera positiva más solidas serán las bases de la
investigación para que se justifique emprenderla
VIABILIDAD DE LA INVESTIGACION
MARTENS 2010 ROJAS 2001 – HERNANDEZ SAMPIORI 2014
Aspecto cuantitativo del problema
De acuerdo con HERNANDEZ SAMPIERI Y MENDEZ 2009 este aspecto del
planteamiento solo se puede incluir si la investigación ha trabajado o se encuentra
vinculado con el tema de estudio
Introducción inicial o propósito básico del estudio
GREWELL 2013 sugiere que se identifiquen las variables principales y si el estudio es
explicativo causal que se señale cuales son
variables independientes cuales son los efectos o consecuencias
variable dependiente cuales son los factores intervinientes
al elaborar el párrafo improductivo GRESWELL 2009 RECOMIENA
Utilizar palabras como propósito finalidad intento u objetivo para enfocar el estudio el
estudio tiene como objetivo propósito fin intención
Se elige el modelo de valores en competencia de KIN S. CAMERON Y ROBERT E. QUINN
por ser tal vez el marco de referencia con mas evidencias
Alcances que puede tener un estudio cuantitativo
descriptivo – correlacional -explicativo exploratoria por lo general antecede a las
demás investigaciones
toda investigación cuantitativa debemos plantear hipótesis
exploratorio - no se formula hipótesis
descriptivo - no se formula hipótesis
correlacional - se formula hipótesis correlacionales
explicativo --se formula hipótesis causales
las hipótesis no necesariamente son verdaderas como BLACK Y CHAMPIONS 1979 una
hipótesis es diferente a la afirmación de un hecho
las hipótesis son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos a mas
variables pueden surgir nuevas hipótesis DAVIS 2008 E IVERSEN 2003
DE DONDE SURGEN LAS HIPOTESIS
En el enfoque cuantitativo, que las hipótesis surjan del planteamiento del problema y
del marco teórico
Como argumenta CASTRO REA 2009 las hipótesis solo pueden someterse a prueba en
un universo y un contexto bien definidos
¿HIPÓTESIS QUE SE PUEDEN ESTABLECER?
Hipótesis de investigación
Hipótesis nulas
Hipótesis alternativas
Hipótesis estadísticas
LAS HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN PUEDEN SER
Descriptivas de un valor
Correlacionales
De diferencia de grupos
Casuales