APORTE FINAL ACTIVIDAD 6

APORTE FINAL

TRABAJO COLABORATIVO ACTIVIDAD 6

ZULIRAIMA QUINCHIA ARRIETA

GRUPO: 90004_591

TUTOR:

AMADO DE JESÚS MARÍN BARROS

CURSO:

LÓGICA MATEMÁTICA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTNACIA (UNAD)

PROGRAMA: PSICOLOGÍA

BOGOTÁ DC-2013
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TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN...........................................................................................................................3

OBJETIVOS....................................................................................................................................4

General.........................................................................................................................................4

Específicos...................................................................................................................................4

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD...........................................................................................5

CONCLUSIÓNES.........................................................................................................................12

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS..........................................................................................13
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TABLA DE ILUSTRACIONES

Tabla 1............................................................................................................................................8

Tabla 2............................................................................................................................................8

Tabla 3............................................................................................................................................9

Tabla 4............................................................................................................................................9

Tabla 5..........................................................................................................................................10

Tabla 6..........................................................................................................................................10

Tabla 7..........................................................................................................................................11

Tabla 8..........................................................................................................................................11
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INTRODUCCIÓN

Mediante este trabajo estudiaremos los diferentes conceptos basados en la representación de las

preposiciones simples y compuestas, conectivo lógico condicional, bicondicional y la

construcción de tablas de verdad. Para adquirir la capacidad de aplicar razonamiento deductivos

e inductivos mediante el estudio de la lógica matemática.

A través del trabajo en equipo buscamos fortalecer nuestros conocimientos adoptando el hábito

de la interacción como medio principal del aprendizaje en la realización de las actividades.

Cuando utilizamos el pensamiento, razonamiento y el análisis obtenemos respuestas claras y

exactas que son la mayor satisfacción intelectual del ser humano.

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OBJETIVOS

General.

 Realizar la actividad 6, utilizando las herramientas, recursos, materiales que nos permitan

comprender y analizar de forma más compleja los temas propuesto en el proceso de

aprendizaje empleando el razonamiento lógico.

Específicos.

 Estudiar y aplicar los diferentes conceptos basados en la lectura, para la realización de la

actividad.

 Tener la capacidad de reflexionar y buscar la relación llegando a la solución de cada tema.

Proposiciones, conectivos lógicos y tablas de verdad.

 Comprender y respetar la diversidad de pensamientos lógicos, para crear un conocimiento

más amplio sobre las teorías de la lógica matemática.

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

En la reflexión anterior, el estudiante debe identificar todas las expresiones que considera
son proposiciones lógicas simples y también las expresiones que no son proposiciones.

Reflexión: “¿Por qué estamos estudiando en la universidad? Solemos creer que estamos
estudiando en la universidad para tener un empleo. Si tenemos dinero, entonces podemos
adquirir bienes. ¿Son los bienes materiales lo que más deseamos?

Cuando compramos mejores equipos electrónicos, lo que deseamos es comunicarnos mejor,

escuchar y ver mejor a otros seres humanos, esto es así, porque lo que más deseamos es el cariño
sincero y la compañía inteligente.

¿Qué es lo que ha llevado al ser humano a la construcción de nuevo conocimiento?

La respuesta es: solucionar problemas para mejorar la calidad de vida de los seres humanos. Con
este fin estamos estudiando en la universidad. Estudiamos para servir.”

Las proposiciones simples que encontré en el texto son:

 Estamos estudiando en la universidad
 Tendremos un empleo
 Estudiamos para servir
 Tenemos dinero
 Podemos adquirir bienes
 Lo que más deseamos es el cariño sincero
 Lo que deseamos es comunicarnos mejor.

No son proposiciones:
 ¿Por qué estamos estudiando en la universidad?
 ¿Son los bienes materiales lo que más deseamos?
 ¿Qué es lo que ha llevado al ser humano a la construcción de nuevo conocimiento?

El siguiente paso es identificar proposiciones compuestas. Para lograr esta identificación,

conviene reescribir el texto resaltando los conectivos lógicos que no están explícitos en la
expresión.

 Si estamos estudiando en la universidad, entonces tendremos un empleo.

 Si tenemos dinero, entonces podemos adquirir bienes.
 SI lo que deseamos es comunicarnos mejor, escuchar, ver mejor a otros seres humanos,
entonces lo que más deseamos es el cariño sincero y la compañía inteligente.
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 Si estudiamos en la universidad entonces Estudiamos para servir.

Declaración de proposiciones simples, asignando una de las últimas letras del alfabeto para
identificarlas:

 P= Tenemos dinero.
 Q= Podemos adquirir bienes.
 R= Estudiamos en la universidad.
 S = Tendremos un empleo.
 T = Lo que deseamos es comunicarnos mejor.
 U= escuchar, ver mejora otros seres humano.
 V= lo que más deseamos es el cariño sincero la compañía inteligente.
 w = Estudiamos en la universidad.
 Y= Estudiamos para servir.

Finalmente, también en el aporte individual, expresa en lenguaje simbólico las

proposiciones simples compuestas identificadas, y construye sus tablas de verdad.

 P= Tenemos dinero.
 Q= Podemos adquirir bienes.

P→Q

TABLA DE VERDAD

Tabla 1

P Q P→ Q

V V V
 R= Estudiamos en la universidad.
V F F  S = Tendremos un empleo.

F V V R→S

F F V TABLA DE VERDAD

Tabla 2

R S R→S
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V V V

V F F

F V V

F F V

 w = Estudiamos en la universidad.
 Y= Estudiamos para servir.

W→Y

TABLA DE VERDAD

Tabla 3

W Y W→Y

V V V

V F F

F V V

F F V

 T = Lo que deseamos es comunicarnos mejor.

 U= escuchar, ver mejora otros seres humano.
 V= lo que más deseamos es el cariño sincero la compañía inteligente.

[T ˄ U] → V

Tabla 4

T U V [T ˄ U] [T ˄ U] → V
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V V V V V

V V F V V

V F V F F

V F F F V

F V V F V

F V F F V

F F V F V

F F F F V

 Q= Podemos adquirir bienes.

 S = Tendremos un empleo.

S→ Q

Tabla 5

S Q S→Q

V V V

V F F

F V V

F F V

 S = Tendremos un empleo.
 w = Estudiamos en la universidad.
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S↔Q

Tabla 6

S W S↔Q

V V V

V F F

F V F

F F V

 P= Tenemos dinero.
 R= Estudiamos en la universidad.
 Y= Estudiamos para servir.

[P ˄ R] → Y

Tabla 7

P R Y [P ˄ R] [P ˄ R] → Y

V V V V V

V V F V V

V F V F F

V F F F V

F V V F V

F V F F V

F F V F V

F F F F V
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 Y= Estudiamos para servir.

 S = Tendremos un empleo.

Y→ S

Tabla 8

Y S S↔Q

V V V

V F F

F V F

F F V
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CONCLUSIÓNES

Cuando aprendemos a investigar, leer, comprender razonar, analizar y aplicar estamos creando
un pensamiento lógico que nos permite obtener resultados satisfactorios

Lógica matemática es muy importante porque nos permite la interpretación del razonamiento
lógico en el lenguaje cotidiano como en todas las áreas del conocimiento. Por ejemplo:

En psicología se aplica cuando un paciente necesita una terapia y se implementa una

conversación donde se analiza la situación de la persona para obtener una solución. .
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Bustamante, Sandra, Cortes, D, Juvenal; et al. (2008). Razonamiento lógico. Razono y actúo con
lógica. Universidad de Antioquia Medellín, Colombia.

Picacenza, Eduardo (1991). Universidad Nacional Abierta. Caracas

Venezuela, Gustavo E (1999) Lógica Nociones y Aplicaciones. McGraw-Hill México.