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FINAL
Características geográficas:
o Ubicación y límites
o Superficie territorial y conformación política
o Organización territorial
o Accidentes geográficos
> Características demográficas
o Población total, por sexo y por etapas de vida
o Densidad poblacional
o Población rural y urbana
o Pirámide poblacional
o Población menor de cinco años
o Población gestante
o Nacimientos
o Defunciones
o Esperanza de vida al nacer
o Tasa bruta de natalidad
o Tasa global de fecundidad
o Tasa bruta de mortalidad
Mapa de Actores
Influencia moderado
Ninguna influencia
Interes moderado
Oposici´pn activa
Oposición pasiva
Escasa influencia
Mucha Infuencia
Bastante interes
ACTOR ACTIVOS
Ningún interes
Escaso interes
Apoyo pasivo
Apoyo activo
Apoyo activo
Deconocida
Deconocida
Deconocida
SOCIAL(INS FUNCIÓN (social
CATEGORIA
TITUCIÓN /PRINCIPIOS /económico
/INDIVIDUA s/politicos)
Actores del
Gobierno Local
Actores del
Sector Salud
Actores del
Sector Público
Actores del
Sector Privado
Actores de la
comunidad
Otros Actores
sociales clave
o Características de la vivienda:
- Viviendas, según zona urbana (INCLUYE LA URBANA MARGINA)y
rural.
- Hogares según tipo de vivienda, según zona urbana y rural:
- Hogares en viviendas, según zona urbana y rural:
Δ Con alumbrado eléctrico de red pública.
Δ Con electricidad y gas como la energía o combustible que más
utiliza para cocinar.
Δ Con material de parquet, madera pulida, láminas asfálticas,
vinílicos o similares, loseta, terrazos, cerámicos o similares, madera
(entablado), cemento predominante en los pisos.
Δ Con material de ladrillo, bloque de cemento, piedra o sillar con cal
o cemento predominante en las paredes.
Δ Con material de concreto armado o madera o tejas predominante
en los techos.
- Hogares en viviendas según saneamiento básico, en zona urbana y
rural:
Δ Con abastecimiento de agua de red pública.
Δ Con eliminación de excretas a red pública.
- Población urbana que vive en:
Δ tugurios
Δ con tenencia no segura de la vivienda
Δ con baja calidad de la vivienda
Δ con área insuficiente para vivir
Indipendient
e (casa)
En
Residenciale
s (edificios)
En quinta o
vecindad
Choza,
cabaña o
improvisada
No
destinada
para
habitación
humana
o Características educativas:
- Instituciones educativas según nivel educativo básico, públicas y privadas.
- Docentes por nivel educativo básico, por aula y por alumno, en
instituciones educativas públicas y privadas.
- Estudiantes matriculados por nivel educativo básico, en instituciones
educativas públicas y privadas.
- Estudiantes que aprueban exitosamente su año lectivo por nivel educativo
básico, en instituciones educativas públicas y privadas.
- Estudiantes que abandonan la institución educativa por diversas razones
por nivel educativo básico, en instituciones educativas públicas y privadas.
Instituciones educativas
Instituciones educativas públicas
Docentes
Total
Por Aula (promedio)
Por Alumno (promedio)
Estudiantes
Matriculados
Que aprueban exitosamente
su año lectivo
Que abandonan la institución
educativa
Instituciones educativas privado
Docentes
Total
Por Aula (promedio)
Por Alumno (promedio)
Estudiantes
Matriculados
Que aprueban exitosamente
su año lectivo
Que abandonan la institución
educativa
municipalidad distrital.
Tabla Nª XX, Inversiòn del Estado desde el Gobierno Local de XXX, Provincia, región , año
Tabla Nª XXX Establecimientos de salud, capital humano y unidades móviles según prestador en
el primer nivel de atención de salud , distrito xx
Indicadores PRESTADOR
GORE/MINSA ESSALUD FFAA/FFPP PRIVADO OTROS
Parejas protegidas (%)
Total Gestantes
Gestantes controladas (%)
Partos institucionales (%)
Cobertura de vacunación
HBV (%)
BCG (%)
OTROS
Deserción a vacunación
Pentavalente en menores de
un año (%)
Menores de un año
controlados con CRED para
su edad (%)
Sintomáticos respiratorios
identificados (%)
Satisfacción de usuarios
externos (%)
Población afiliada *
Total
Menor de cinco años
Gestantes
* En MINSA solo considere la población afiliada al SIS
• Análisis de los problemas de salud. Describiremos y analizaremos las
características de la morbilidad y la mortalidad en el territorio seleccionado, pero -
como ya se ha explicado en un apartado previo- estos son estados y eventos
finales del proceso salud-enfermedad.
> Morbilidad:
o Morbilidad en consulta externa por grandes grupos (lista 12/110 OPS, ver
Anexo 1).
o Diez primeras causas de morbilidad en consulta externa: en población
general, por sexo y por etapas de vida.
o Diez primeras causas de morbilidad en población general con mayor
concentración en relación con la provinciae, en consulta externa.
o Diez primeras causas de morbilidad en población general con mayor crecimiento en relación con el resto
de la provincia, en consulta externa.
Total 100%
Tabla XXX
Nª Diagnostico CIE 10 N %
1 Hipertensión arteria
2 Embarazo en adolescentes
3
…
10
Concentración en relación con la provincia
Tabla Nª XXX Diez primeras causas de morbilidad según razón de riesgo
5
Nª DIAGNOSTICO CIE 10 TASA (x10 hab) Razón de Riesgo
1
..
10
> Mortalidad:
o Mortalidad por grandes grupos (lista 10/110 OPS, ver Anexo 2).
o Tasa bruta de mortalidad por grandes grupos (lista 10/110 OPS, ver Anexo 2).
o Número de muertes maternas por año.
o Tasa de mortalidad infantil por año.
o Tasa de mortalidad neonatal por año.
o Diez primeras causas de mortalidad (tasa bruta) en población, por sexo y por etapas de vida.
Total 100
DEFUNCIONES
DIAGNOSTICO CIE X TASA (x10
N° N° % 5 hab)
1
2
..
10 100
Tasa bruta de mortalidad por causas específicas o grupos
específicos, según realidad del territorio.
o Diez primeras causas de mortalidad en población general con mayor
concentración en relación con la provinciag.
o Diez primeras causas de mortalidad en población general con mayor
crecimiento en relación con el resto de la provinciah.
o Diez primeras causas de mortalidad con mayor diferencia de riesgo en
relación con el resto de la provincia y el resto del departamento.
Anexos
Guía de Entrevista
DetDeterminantes sociales
1.¿Hace cuántos años vive aquí?
2.¿Cómo ha cambiado su distrito en los últimos años?
3.¿Cuáles son los principales problemas de su distrito?
4.¿Por qué se dan? (Indagar uno por uno)
5.¿Cómo les afecta esos problemas? (Indagar uno por uno)
6.¿Desde cuándo están presentes esos problemas? (Indagar uno por uno)
7.¿Qué consecuencias tienen? (Indagar uno por uno)
8.¿Cómo se podrían solucionar? (Indagar uno por uno)
9. ¿A quién le correspondería atender esos problemas? (Indagar uno por uno)
EstEstado de salud
10. ¿De qué se enferma más la gente de su distrito?
11. ¿A quiénes afectan más esas enfermedades? (Indagar uno por uno)
12. ¿Por qué cree que aquí se enferman más de eso? (Indagar uno por uno)
13. ¿En el caso de los niños, cuáles son las enfermedades más comunes? ¿Por qué será?
14. ¿En el caso de los jóvenes, cuáles son las enfermedades más comunes? ¿Por qué será?
15. ¿En el caso de las mujeres y hombres adultos, cuáles son las enfermedades más comunes? ¿Por qué será?
16. ¿En el caso de los ancianos, cuáles son las enfermedades más comunes? ¿Por qué será?