LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MENCIÓN INFANTIL

PLANIFICACIÓN Y DISEÑO CURRICULAR

DOCENTE: GISELA PADILLA

ESTUDIANTE: DAYANA CODENA

SEXTO SEMESTRE

OCTUBRE 2014/ FEBRERO 2015

 Marxismo

El presente ensayo busca explicar de formas detallada como el marxismo influyo en la

educación, a pesar de ser un conjunto de doctrinas políticas y filosóficas desarrolladas por
un economista y no por un pedagogo, como es que el ámbito económico puede influir en la
educación de toda una nación y en el desarrollo de la misma.

La lucha de clases es una tema en que la sociedad está involucrada y no solo en la

actualidad sino desde tiempos pasados, si hacemos un retroceso recordaremos como fue el
movimiento capitalista en el que el propietario de los medios de producción dominaba y
explotaba a la clase obrera pagando por su fuerza de trabajo una remuneración injusta e
insuficiente para poder salir adelante y dejar de ser llamados , la clase pobre ya que así
mantenían bajo control a la clase vulnerable la misma que no podía costear una buena
educación para ellos ni para sus hijos, era lógico que la clase burgués iba a seguir
manteniendo todo su sistema bajo control.

Los capitalistas establecen que la jornada de trabajo abarca las 24 horas del día,
descontando únicamente las pocas horas de descanso, sin las cuales la fuerza de trabajo se
negaría en absoluto a funcionar, Esto indica que los capitalistas veían a los obreros solo
como fuerza de trabajo desde el momento en que nacen hasta su muerte.

Pero es en siglo XIX  donde aparece el   filósofo, economista y periodista Karl Marx de
origen judío, amigo Friedrich Engels. Ambos se basaron en la filosofía de Georg Wilhelm
Friedrich Hegel y de Ludwig Feuerbach, la economía política del inglés Adam Smith, la
economía del judío David Ricardo y el socialismo utópico francés del siglo XIX, para
desarrollar una crítica pseudocientífica al capitalismo de la época dando y a la  revolución
industrial, rechazando el capitalismo y defiende la construcción de una sociedad sin clases
y sin estado.

El marxismo es un movimiento que hace una crítica directa al capitalismo sistema

económico basado en privatizar los medios de producción y el trabajo asalariado, mismo
que beneficia a unos pocos y causa inconvenientes a la gran mayoría de la sociedad.

El marxismo busca la formación de individuos racionales y persistentes, integralmente

desarrollados, para lo que se necesita un alto nivel ideológico, laboriosidad, el sentido de
organización, la riqueza espiritual, la pureza normal y la perfección física.

Marx, insistente en que la escuela y la iglesia no deben mantener ninguna relación,

debido a que en el currículo se presentarían materias como la economía política o la
religión, que admiten una interpretación de partido o de clase, en este aspecto el hombre
siempre mantendrá una inclinación distinta ya que somos personas diferentes pero lo que
logran los burgueses es que estas materias sean impartidas por un creyente o por un libre
pensador seguidores del capitalismo, manteniendo bajo su yugo al proletariado. Marx
señala en la escuela hay que enseñar materias tales como las ciencias naturales y la
gramática, y que todo lo demás, los jóvenes deben aprenderlo de la vida, del contacto
directo con la experiencia de los adultos y no por enseñanza de otros individuos.

La clase alta se enfoca más por el interés con mayor claridad de la enseñanza que se
concede a los hijos de obreros y campesinos, y no la que la burguesía aparta para sus
propios descendientes, basada en una educación elemental. Pero lo que es indispensable lo
deciden los capitalistas y no se toma en cuenta las necesidades de los niños o las
necesidades generales de la sociedad.
Marx, pensaba que la escuela no era la institución clave dentro de la sociedad de la época,
ya que solo aportaba a la lucha de clases, para que esto cambiara, primero había que acabar
con la propiedad privada de los medios de producción y con la desigualdad existente entre
clases sociales.

El marxismo señala que la estructura de la escuela debe estar fundamentalmente dirigida al

conocimiento de lo que en verdad es esencial para el hombre llama a esto “ reino de la
necesidad”, lo demás es un conocimiento extra que el hombre adquiere con la convivencia
en sociedad, en el trato espiritual con sus mayores a esto lo denomina “ reino de la libertad”

Para Marx la estructura escuela queda esencialmente destinada al conocimiento de lo que es

necesario al hombre en el “reino de la necesidad”; lo demás, lo que le coloca en el “reino de
la libertad”, él, muy lejos de negarlo, lo remite más bien a la vida cotidiana, en el trato
espiritual con los adultos, entendiendo que Marx veía a la escuela como un lugar de trabajo
destinado para los niños en donde se imparte ciencia y no valores

Karl Marx no concebía la idea de que la educación estuviera en manos de la clase

dominante que determina su carácter adecuadamente a sus propios intereses, no permitía
que el proletariado tuviera acceso a la educación, porque esto ocasionaría un golpe muy
grande a su sistema económico ya que si la clases baja tuviese acceso al aprendizaje estos
se rebelarían y dejarían de trabajar bajo esas mediadas tan injustas y los burgueses ya no
manejaría el poder a su antojo para controlar al resto de la sociedad.

La aportación de Marx a la educación comprende, dos aspectos, el primero la postulación

de una nueva teoría de la educación y segundo, un juzgamiento a la escuela que para esa
época se deducía como instrumento que mantiene y fortalece las desigualdades sociales.

Las teorías marxistas se originan en torno a la concepción de una educación politécnica

Marx y Engels defienden que la educación ha de abarcar tres ámbitos: la educación
intelectual, la educación física y la educación politécnica, mediante la cual el alumno se
instruirá en los principios generales del proceso de producción y por la que entrará en
contacto con los instrumentos de la industria. Para que se acaben las clases sociales es
necesario según el sistema Marxista que el obrero sea integrado dentro de un proceso
educativo en el que le enseñen ciencia y técnica para que así sea capaz de manipular los
medios de producción de la industria y que conozca todo el proceso de producción y no
solo un paso porque esto le dará la oportunidad de dejar de estar bajo el control de la clase
burguesa.

El movimiento Marxista ayudo a la clase baja a lograr desarrollarse y abrir sus horizontes
permitiéndoles acceder a la educación y por ende tener mejores oportunidades, ya que el fin
que persigue es la igualdad de oportunidades para toda la sociedad el todo para todos.

En mi opinión es necesario que la escuela eduque al niño también en valores y no solo en

ciencia y técnicas ya que estaremos creando hombres y mujeres grandes en intelecto pero
quizás pobres en conciencia, no debemos dejar todo el trabajo a la sociedad en donde el
individuo se desenvuelve ya que en la actualidad en esta sociedad se observa mas la
presencia de antivalores, y podemos correr el riesgo de que los estudiantes sean personas
anti tolerantes y dictadores que no les importe mas que su propio beneficio.
BIBLIOGRAFÍA

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