Nombre: Indira.

Apellido: Santana Santana.

Matricula: 2019−06743.

Nombre del Facilitador: Hipólito Catedral.

Asignatura: Metodología De La Investigación II.

Nombre Del Tema: La Evolución E Importancia De La Investigación Para El

Desarrollo De La Sociedad”.

Unidad: 1.

Ciudad: Santo Domingo, Este.

Fecha: 18/07/2020.
 Esta semana trabajarás en la primera semana con las siguientes
actividades:
Desarrolla un ensayo científico sobre: “La Evolución e
Importancia de la Investigación para el Desarrollo de la
Sociedad”.
Diversos estudios demuestran que hoy en día la investigación es la base para
el desarrollo de la sociedad en los diferentes sectores: el de los servicios –
salud, tecnología, entretenimiento, cultura, el comercial, el industrial y el social.
Una de sus funciones es el descubrimiento de nuevos conocimientos
científicos, también permite replantear modelos aplicados y sirve como
herramienta para generar propuestas de prevención que resuelven problemas
existentes en la sociedad.
Como ya sabemos, la sociedad es un sistema compuesto de muchas partes
que llamamos miembros y que son a su vez son sistemas inteligentes o
sociedades. Sus objetivos son comunes de sus miembros. Los años de vida de
sus miembros son apreciablemente más cortos que la de la sociedad o
subsociedad a la cual pertenecen (incluimos dentro de nuestro concepto de
sociedad solamente a aquéllas donde esto se cumple). La investigación en la
sociedad nos muestra y enseña como las personas actúan, se forman, crecen y
realizan diferentes tipos de actividades dentro de una sociedad que posee
límites, costumbres, ritos, mitos entre otros.
La investigación tiene mucha importancia ya que permite ampliar los
conocimientos de las personas en forma concreta y certera, abriendo así
posibilidades en todo tipo como los son en el campo de lo social, cultural,
empresarial, natural, etc. Este proceso permite la evolución del humano, ya que
permite que se desarrolle y progrese por medio de los conocimientos
adquiridos.
Características de la investigación

 Es una búsqueda sistemática que parte de un marco teórico en donde

se colocan todos los problemas e hipótesis.

 Siempre se debe utilizar herramientas metodológicas previamente

seleccionadas para obtener y comprobar los datos, además estos deben
estar acordes a los objetivos de la investigación.

 Es una forma de plantear problemas y buscar soluciones.

  Se requiere una excelente y precisa formulación del problema a
investigar además de un diseño metodológico practico muy bien
enfocado.

Teniendo en cuenta que la importancia de la investigación para el desarrollo de

la sociedad es ayudar a resolver problemas, actualmente se plantea la re
educación o el surgimiento de un nuevo modelo educativo como lo es la
sociedad del conocimiento, en la cual la creación de conocimientos nuevos es
una de las fuentes principales de la riqueza y del bienestar social. Esto es lo
que haría que la sociedad actual sea realmente nueva desde el punto de vista
económico, social y cultural, así como político, porque no siempre la fuente
principal de bienestar y riqueza ha sido el conocimiento. Tiene el propósito de
conocer problemas ya sean científicos, técnicos, sociales, culturales, etc., para
solucionarlos, en el cual se aplica un análisis y estudio, a través de métodos,
procedimientos y técnicas adecuadas.
Al Concluir con esta investigación, es determinante la importancia que tiene la
investigación como proceso de aprendizaje para dar soluciones o ampliar el
conocimiento efectuar un proceso de investigación, ya que este permitirá
conocer sobre el tema de una forma profunda la cual nos va a lanzar las
soluciones requeridas. Es preciso recordar que la investigación científica es un
método riguroso en el cual se obtiene una serie de objetivos antes propuestos y
de manera muy técnica, y la investigación es la que tiene por fin ampliar el
conocimiento científico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicación práctica
e investigar es una acción de aclarar.
Bibliografía
https://es.slideshare.net/profeshor/importancia-de-la-investigacin-2370830
https://es.slideshare.net/profeshor/importancia-de-la-investigacin-
2370830#:~:text=Importancia%20La%20investigaci%C3%B3n%20tiene
%20mucha,%2C%20empresarial%2C%20natural%2C%20etc.
https://www.lanacion.com.py/columnistas/2018/07/29/el-impacto-de-la-
investigacion-en-la-sociedad/
https://es.scribd.com/document/199487632/IMPORTANCIA-DE-LA-
INVESTIGACION-EN-LA-SOCIEDAD-docx

2. Lea de manera crítica y reflexiva del Módulo 1, realiza los

ejercicios de dicho módulo correspondiente del libro básico:
Hernández, F. (2002). Metodología de la Investigación en
Ciencias Sociales. República Dominicana: Editorial UAPA.

PREGUNTAS DE REPASO
 1. ¿Qué es conocer?
La actividad de conocer es un proceso intelectual por el cual se establece una
relación entre quien conoce (actor o sujeto) y el objeto conocido.

2. ¿En qué consiste el conocimiento?

En la actividad por medio de la cual adquirimos la certeza de que existe una
realidad; de que el mundo circundante existe y está dotado de características
que no ponemos en duda.
3. ¿Cuáles son los dos elementos básicos del proceso cognoscitivo?
Podemos apreciar tres elementos fundamentales del proceso cognoscitivo: el
sujeto, el objeto y la relación entre ambos.
4. Refiérase brevemente al origen del conocimiento.
A través de la tradición oral y escrita, la especie humana ha ido acumulando
información acerca de la naturaleza y de sí misma. Dentro de las diferentes
culturas y los diferentes momentos históricos se han establecido los
mecanismos mediante los cuales se amplia y transmite dicha información. Ese
cúmulo de experiencias adquiridas a lo largo de la historia de la cultura es lo
que llamamos Conocimiento.
“El conocer surgió indisolublemente ligado a la práctica vital y al trabajo de los
hombres, como un instrumento insustituible en ese mismo proceso de trabajo.
Pero, según las más antiguas narraciones que poseemos, el pensamiento de
esas lejanas épocas no se circunscribió exclusivamente al conocimiento
instrumental, aplicable directamente al mejoramiento de las condiciones
materiales. Junto con éste surgieron simultáneamente las preocupaciones por
comprender el sentido general del cosmos y de la vida; la toma de conciencia
del hombre frente a su propia muerte supone la adopción de una actitud que
lleva el sello de la angustia frente al propio destino, frente a lo desconocido que
no se puede abarcar y entender.
5. ¿En qué consiste el conocimiento ordinario?
El conocimiento ordinario-popular, vulgar- es aquel que se adquiere en la vida
cotidiana en el trato directo con los hombres y la naturaleza que nos circunda.
6. ¿Menciones las principales características del conocimiento ordinario?
Se caracteriza por ser:
• Superficial. Se conforma con lo aparente, con lo que comprueba en el
simple pasar de las cosas que se expresan en frases como: “porque me lo
dijeron”, “porque lo leí”, “porque lo vi en la televisión”.
• Acrítico. La certeza de estos conocimientos no se plantea de una manera
crítica o reflexiva. Sólo dice lo que pasa, no por qué pasa lo que pasa.
• No Sistemático. El conocimiento ordinario no se preocupa por construir
sistema de ideas organizadas racionalmente. Muchas veces aparecen como
conocimientos dispersos e inconexos.

7. Defina conocimiento científico.

El conocimiento científico es el resultado de una tarea de investigación en la
cual se utiliza el método científico. Su objetivo fundamental es el
establecimiento de estructuras generales o leyes de la realidad.
8. Mencione las características del conocimiento científico.
Dentro de las características del conocimiento científico tenemos las siguientes:
• Es Fáctico. La ciencia trata de describir los hechos tales como son,
independientemente de su valor emocional o comercial.
• Transciende los hechos. La investigación científica no se limita a la
observación de los hechos.
• Es Racional. El conocimiento científico es en cierta medida producto del
razonamiento lógico del sujeto que lo elabora.
• El Conocimiento Científico es Claro y Preciso. La ciencia siempre trata de
evitar la vaguedad y superficialidad.
• Se adquiere Metódicamente. Los investigadores no tantean en la oscuridad,
saben lo que buscan y para encontrarlo utilizan un método. El método
científico, aunque no es una receta infalible para encontrar la verdad, es la
manera en que la ciencia explora lo desconocido.
• Es Sistemático. El conocimiento científico no es una serie de informaciones
dispersas e inconexas, sino un sistema de ideas conectadas lógicamente entre
sí.
• El Conocimiento Científico es Verificable. Debe aprobar el examen de la
apariencia. A la ciencia sólo le interesa aquellos fenómenos que se pueden
contrastar en la experiencia, es decir, empíricamente.
• Tiene Mecanismos de Autocorrección. El conocimiento científico no se
considera infalible y absoluto por cuanto sabe que puede equivocarse, cometer
errores.
• El Conocimiento Científico es Predictivo. Transciende los hechos de la
experiencia, imaginando como puede haber sido el pasado y cómo podrá ser el
futuro.
 • Es Comunicable. El lenguaje científico comunica información a cualquiera
que pueda entenderlo. El conocimiento científico no es infalible ni privado, sino
expresable y público.
• Es Cierto o Probablemente Cierto. En la ciencia la verdad absoluta no
existe. La pretensión de todo investigador es alcanzar la verdad, pero no
siempre lo logra.
• Es General. Trata de ubicar los hechos singulares en pautas generales, los
enunciados particulares en esquemas universales.
• Es Objetivo. La ciencia es objetiva en la medida de que trata de conocer la
realidad del objeto o fenómeno estudiado, elaborando proposiciones que
reflejen sus cualidades, es decir, que lo describa o explique tal cual es, y no
como nosotros desearíamos que fuese.
9. ¿En qué consiste la protociencia? Ponga ejemplo.
La Protociencia es un trabajo cuidadoso de observación, medición y
experimentación sin objeto teórico (meteorología y geografía).
El ejemplo moderno más famoso de protociencia podría ser la teoría de la
deriva continental tal como fue originalmente propuesta por Alfred Wegener
(que finalmente llegó a ser un modelo científico aceptado cuando los
mecanismos de la tectónica de placas fueron comprendidos).
10. ¿En qué consiste la pseudociencia?
La Pseudociencia es un cuerpo de creencias y prácticas que no poseen ni el
planteamiento, ni las técnicas, ni el cuerpo de conocimiento de la ciencia. La
Pseudociencia no puede fundamentar ni contrastar sus conjeturas, además
carece de mecanismos autocorrectores. Ejemplo, Astrología.
11. ¿Qué se entiende por ciencia?
Se entiende por ciencia un conjunto de conocimientos racionales, ciertos o
probables, que obtenidos de manera metódica y verificados en su contrastación
con la realidad se sistematizan orgánicamente haciendo referencia a objetos de
una misma naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos.
12. ¿Por qué se afirma que disciplinas como la geografía y la meteorología no
son ciencias?
Una ciencia es una disciplina que utiliza el método científico con la finalidad de
hallar estructuras generales (leyes). Las disciplinas que no pueden utilizar el
método científico no son ciencias, aunque puedan suministrar a la ciencia
material en bruto; tal es el caso de la geografía. Ni tampoco son ciencias las
doctrinas y prácticas que, como el sicoanálisis, se niegan a utilizar el método
científico.
13. Establezca la diferencia entre las ciencias formales y las factuales.
Las ciencias formales se ocupan de estudiar relaciones, pero sin referirlas a
hechos. Este tipo de ciencias tienen como contenido entidades lógicas o
matemáticas que no tienen una correspondencia en la realidad. Por ejemplo: a)
2ab + 2ab= 4ab.
Las ciencias fácticas se ocupan de estudiar los hechos y las relaciones entre
los hechos (facto = hecho). Estas ciencias necesitan verificar empíricamente en
la realidad lo que se propone en la teoría. Algunas ciencias factuales, como,
por ejemplo, la física, la química y la biología, estudian hechos naturales; y
otras ciencias factuales estudian los hechos sociales (la sociología, la
economía, la política, la antropología y el derecho).

14. En qué consisten las ciencias puras y las aplicadas? Ponga ejemplos de
cada caso.
Las ciencias puras tienen como finalidad inmediata acrecentar los
conocimientos, aunque sepan que a la larga tendrán posibilidad de ser
aplicados. Las ciencias aplicadas tienen por finalidad resolver los problemas
inmediatos que plantea la práctica productiva o social.
Por ejemplo, de las ciencias físicas que son puras, surgen las ramas de la
ingeniería mecánica, electrónica, informática, etc., que son aplicadas. De la
Biología y la Química surgen la medicina y las ciencias farmacéuticas.
15. ¿Qué estudian las disciplinas siguientes:
- Psicología de la ciencia estudia los aspectos de la personalidad del
investigador que le llevaron a iniciar determinadas líneas de investigación.
- Sociología de la ciencia estudia la influencia de la sociedad en la elección de
problemas de investigación y en la forma de resolverlos.
- Historia de la ciencia estudia la ciencia en su dimensión temporal.
- Filosofía de la ciencia estudia los supuestos ontológicos y epistemológicos
que están en la base de la investigación científica.
- Metodología de la ciencia se encarga del estudio de los distintos pasos o
etapas de la investigación científica y las técnicas necesarias para llevarlas a
cabo.
- Lógica de la ciencia esta disciplina incluye:
- Sintaxis: estudia la coordinación y unión de los conceptos.
- Semántica: estudia la relación entre los signos (palabras) y la realidad.
16. ¿Es siempre beneficioso para la sociedad el uso de la ciencia? ¿Por qué?
La ciencia es útil porque siempre busca la verdad. Es una valiosa herramienta
para dominar la naturaleza y transformar la sociedad; y es un medio idóneo
para enriquecer, disciplinas y liberar la mente de los hombres.
AUTOEVALUACIÓN
I. Coloque una (V) si la declaración es verdadera y una (F) si es falsa. En
caso de ser falsa justifique su respuesta.
1.___ V ____Conocer significa averiguar por la inteligencia la naturaleza,
cualidades y relaciones de las cosas.
2.___ F ____El objeto es la persona o grupo de personas que elabora el
conocimiento.
3.__ F ______El conocimiento ordinario es el resultado de una tarea de
investigación en la cual se utiliza el método científico.
4.___ V ____El término ciencia deriva etimológicamente del latín Scire que
significa saber, conocer.
5.__ V _____La historia de la ciencia estudia la ciencia en su dimensión
temporal.
II. Encierre en un círculo la letra de la alternativa correcta que precede a
cada proposición.
1. Es un cuerpo de creencias y prácticas que no poseen ni el planteamiento, ni
las técnicas, ni el cuerpo de conocimiento de la ciencia.
a) Conocimiento Técnico c) Pseudociencia
b) Protociencia d) Ninguna de las anteriores
2. Es un conocimiento apoyado en la demostración y la experimentación. En
sentido amplio, no es más que la descripción objetiva y racional del universo.
a) Ciencia c) Conocimiento Vulgar
b) Pseudociencia d) Todas las anteriores
3. Son las ciencias que estudian ideas, relaciones, pero sin referirlas a los
hechos. Utilizan el método deductivo.
a) Puras c) Aplicadas
b) Formales d) Factuales
4. Doctrina que sostiene que el pensamiento es el origen del conocimiento.
a) Racionalismo c) Empirismo
b) Intelectualismo d) Apriorismo
5. Tienen por finalidad resolver los problemas inmediatos que plantea la
práctica productiva o social.
a) Ciencias Fácticas c) Ciencias Formales
b) Ciencias Puras d) Ciencias Aplicadas
III. Lea cuidadosamente cada una de las frases y complete los espacios
en blanco.
1. El____ conocimiento filosófico es todo ente exterior a la mente. Puede ser
una cosa o una persona.
2. El cúmulo de experiencias acumuladas a lo largo de la historia de la cultura
es lo que llamamos________ Conocimiento ______
3.La___Autoridad__________, La Experiencia Personal y__ Los Métodos
de Investigación __ son fuentes de conocimiento que el hombre ha utilizado
desde la antigüedad hasta nuestros días.
4. El conocimiento ordinario se caracteriza por ser_____Superficial__,
___Acrítico ____, ____ No Sistemático.
5. Dentro de las características del conocimiento científico podemos mencionar
las siguientes_____ Es Fáctico, _____ Transciende los hechos, ____ Es
Racional ____ y ______ El Conocimiento Científico es Claro y Preciso.
6. Según el objeto de conocimiento las ciencias se clasifican en____ ciencias
formales ____ y ______ ciencias fácticas __