Escuela Primaria: MIGUEL HIDALGO C.C.

T:15DPR0398X ZONA ESCOLAR:025

Asignatura Aprendizaje esperado Nombre del programa Recursos Actividades de
reforzamiento que
propondré a los alumnos
Educación Reconoce las Puedo poner atención Cuaderno y lápiz Buscar una estrategia que les
socioemocional implicaciones que tiene no llame la atención pues como son
poner atención y distraerse cantos y juegos.
Y que el identique cual actividad
le gustaría para trabajar
Artes Reconoce las cualidades de los Mi oído me dice Colores, cuaderno y . salir al patio con l ayuda de tu mama
sonidos escuchados con atención: y poner atención 10 minutos que
volumen (fuerte, medio o quedo), lápiz sonidos percatas a oír
tono (grave o agudo), timbre . en tu cuaderno dibuja que animales
(cualidad que permite diferenciar te dieron esos sonidos
un sonido del otro) y la duración
(largo, corto o muy corto)
Conocimiento del Reconoce que los objetos Cambios en objetos Plastilina o masa, . Con la ayuda de algún familiar
realiza diferentes figuras con la
medio se mueven y deforman al cartón, cuaderno y plastilina o masa, y déjalos reposar 30
empujarlos y jalarlos minutos, enseguida del tiempo
lápiz destinado revisa tus figuras si tuvieron
algún cambio.
. dibuja en tu cuaderno como iniciaron
tus figuras y como terminaron.
Lengua Escribe textos sencillos Escribo y describo Cuaderno, lápiz y . Dibuja diferentes tipos de
para describir personas, animales que hay en tu
materna colores comunidad.
animales, plantas u objetos
de su entorno . con ayuda de tu familiar anota
una característica de cada animal
Formación Identidad y ¿Quién soy? y a Cuaderno, colores y . Con ayuda de tu familiar
cívica y ética donde pertenezco lápiz anota en tu cuaderno tu
pertenencia nombre completo edad y sexo.
.Cual es al estado que
pertenezco y comunidad.

SECTOR EDUCATIVO:VI GRADO Y GRUPO: 1ro” A” TURNO: TIEMPO COMPLETO.

CICLO ESCOLAR: 2020-2021 SEMANA DEL 24 AL 28 DE AGOSTO DEL 2020.

Fecha
 Asignatura Aprendizaje esperado Nombre del programa Recursos Actividades de
Fecha
reforzamiento que
propondré a los alumnos
Matemáticas Identifica y describe figuras ¿Cuántos lados tiene Cuaderno, colores, . con ayuda de tu familiar
geométricas por el número lápiz y regla. realiza 2 figuras
y la forma de sus lados. geométricas en tu
cuaderno.
2 . con tus colores remarca
cada lado que tiene la
5 figura que elegiste.
. pon su nombre y sus
lados.
D Educación física Elabora alternativas de solución
ante retos y problemas que se
Jugamos sin Cuaderno, lápiz, juego .con ayuda de un familiar
problemas de mesa. anoten en tu cuaderno
E presentan en actividades y
juegos para cumplir con la meta las previas soluciones de
que se plantea. algún juego de mesa que
tengas en casa
A Lengua materna Aprende el significado de
diferentes expresiones
Así hablamos Cuaderno y lápiz que tus familiares te expliquen el
significado de expresiones como son
las muecas, guiñar un ojo, señas con
G utilizadas por personas ojos
. y dibuja lo que entendiste
pertenecientes a diversos
O grupos de edad o de
procedencia distinta
S
Artes Improvisa movimientos Me muevo como Cuaderno, lápiz, . con ayuda de tu familiar
T al escuchar canciones quiero música de canciones pídele que te pongan
O infantiles infantiles audio de canciones
infantiles y báilalas con
tu sientas el ritmo
. ahora que ya la bailaste
la disfrutaste, dibújate
como la bailaste
Vida saludable Alimentación, higiene, El coronavirus en Cuaderno, lápiz y . con la ayuda de tu mama dibuja
las medidas de prevención
limpieza y actividad nuestras vidas olores (lavado de manos, cubre bocas,
física gel antibacterial,)
 Asignatura Aprendizaje esperado Nombre del programa Recursos Actividades de
reforzamiento que
propondré a los alumnos

Conocimiento del Escucha con atención distintos Mi cuerpo puede ser Cuaderno, lápiz, y tu Realizar diferentes
sonidos de su entorno, los sonidos con algunas
medio producidos con su cuerpo así un instrumento musical cuerpo
como los provenientes de partes de tu cuerpo
música para niños para (estomago, manos, pies,
identificar diferentes etc.)
cualidades. Dibújate como hiciste los
sonidos
Matemáticas Recolecta, registra y El ganador Cuaderno, lápiz y . con ayuda de tu mama
realiza una tabla en donde
lee datos en tablas goma ubiques del 1 al 5

Lengua materna Disfruta obras de ¿y si …? Cuaderno, obra de . que un familiar te lea una
teatro infantil y teatro que usted guste obra de teatro
.y tu imagínatela como seria
participa en juegos y lápiz en la vida real
dramáticos de su .al finalizar dibuja los
imaginación personajes
Educación física Explora diversas Cada paso es Espacio libre y ropa Movimientos circules
combinaciones que necesario cómoda de hombros, trotar,
puede hacer de sus caminar hacia adelante
patrones básicos de a hacia atrás
movimiento en las
actividades y juegos.

Fecha

2
Fecha Asignatura Aprendizaje esperado Nombre del programa Recursos Actividades de
reforzamiento que
propondré a los alumnos

Lengua materna Lee notas informativas Yo puedo escribir noticia, lápiz, Ver algún noticiero de tu
interés o algún familiar te
sencillas sobre temas noticias cuaderno y goma comenté de alguna noticia que
de su interés
2 se de tu interés.
Con ayuda de tu mama anota
7 en tu cuaderno lo que
entendiste y descríbelo.
Artes Selecciona y escucha La música que no Bocina, audio, . con ayuda de tu familiar
música del interés del gusta cuaderno y lápiz que te ponga un poco de
D grupo e investiga sus
cada tipo de música
.y tú vas a diferenciar los
E orígenes y diferencias diferentes tipos de sonidos
y anota que tipo de música
te gusta y cual no.
A Conocimiento del Clasifica animales, Los animales Cuaderno, lápiz y Con ayuda de tu familiar
vas a dibujar 2 animales 2
medio plantas y materiales a colores
G partir de características
plantas y un objeto y
menciona que sentido
O que identifica con sus utilizarías para identicarlo
sentidos
S Matemáticas Resuelve problemas de Sumas, y sumas Cuaderno, lápiz goma Con ayuda de tu familiar
T suma con números resuelve lo siguiente: 1+1=,
naturales menores que cien 2+1=, 3+1=,4+1=
O
Formación cívica y Ejerciendo mis Internet, cuaderno y Con ayuda de tu familiar anota en
tu cuaderno anota 3 derechos
ética derechos lápiz sobre tu niñez y educación
Fecha Asignatura Aprendizaje esperado Nombre del programa Recursos Actividades de
reforzamiento que
propondré a los alumnos
Matemáticas Estima y compara ¿Cuál de los dos? Botellas, agua, Con la ayuda de tu mama
pesos y capacidades cuaderno y lápiz llena una botella de agua
2 de manera directa
de 300 mililitro de agua y
otra de 500 o 600 y
8 dibújalas y pon cual tiene
más capacidad
Conocimiento de Describe tradiciones, Mis tradiciones y Cuaderno y lápiz Con ayuda de tus familiares
D medio costumbres, costumbres
pregúntales cómo eran las
fiestas tradicionales cuando
E celebraciones del lugar eran jóvenes
donde vive y cómo han . dibuja en tu cuaderno como
eran antes y como son ahora
cambiado con el paso
A del tiempo.
Educación Identifica fortalezas para Aprendo a calmarme Cuaderno, lápiz y Dibuja 5 emociones que
G socioemocional estar en calma, aprender colores te han pasado o te
O y convivir con otros e
identifica dificultades y
pueden suceder (miedo,
alegría, tristeza,
S pide apoyo cuando lo vergüenza y enojo)
necesita
T artes Improvisa movimientos Bailemos este son Música, cuaderno, Con ayuda de algún familiar pídele

O corporales que lápiz bocina

que te ponga música variada
Después de que hayas bailado
acompañan el ritmo de anotaras que tipo de ritmo te gusta
más y ¿Por qué?
la canción o ronda
seleccionada
Vida saludable Alimentación, higiene, Nuevas formas de vivir Cuaderno y lápiz Con ayuda de tu mama que
limpieza y actividad y convivir te explique los nuevos
cambios que están
física sucediendo
.y dibuja lo que entendiste .
 LISTA DE COTEJO PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN EL PRIMER GRADO

I. ESPAÑOL

No Indicadores/Criterios No En Logrado Avanzado

Logrado proceso
1. Participa en conversaciones, dirigidas o
espontáneas, atendiendo a las normas de la
comunicación: turno, modulación, volumen.
2. Interpreta la información verbal y no verbal
(Sigue instrucciones, expresa opiniones, las
fundamenta y respeta la opinión de los demás).
3. Escucha y comprende la lectura de textos breves
de distintos tipos (cuentos, fábulas, leyendas,
poemas), respetando la intervención de los
demás, sus sentimientos, experiencias y
opiniones.
4. Verbaliza y explica ideas, opiniones,
acontecimientos de un texto leído, programas
televisivos y radiales.
5. Reproduce textos orales sencillos, retahílas,
canciones, adivinanzas, cuentos, refranes y
pequeños poemas.
6. Aumenta su vocabulario para lograr en forma
gradual mayor precisión en la comunicación.
7. Resume y dramatiza, textos orales sencillos.
8. Utiliza el lenguaje oral para comunicarse y como
instrumento para aprender.
9. Realiza descripciones utilizando ilustraciones.
(soporte gráfico)
10. Conoce y valora los recursos literarios de la
 tradición oral. (Cuentos, leyendas, adivinanzas y
más).
11. Utiliza y comprende el lenguaje, libre de
discriminación sociocultural étnica y de género.
Observaciones Comentarios

Matemáticas
 Indicadores/Criterios No En Logrado Avanzado
Logrado proceso
1. Lee, escribe y ordena, utilizando razonamientos
apropiados, números naturales
2. Realiza cálculos numéricos básicos con las
operaciones de adición y sustracción, utilizando
diferentes estrategias y procedimientos.
3. Conoce, elabora y utiliza estrategias básicas de
cálculo mental y las aplica en la resolución de
problemas.
4. Identifica y resuelve problemas, estableciendo
conexiones entre la realidad y las matemáticas.
5. Resuelve problemas de adición y sustracción de
números naturales.
6. Reconoce el valor posicional de los números de
dos cifras.
7. Cuentan series numéricas de dos en dos, cinco en
cinco y diez en diez hasta 99.
8. Conoce moneda y billetes de diferentes
denominación y la aplican en la resolución de
problemas de adicción y sustracción.
9. Profundiza en problemas resueltos, planteando
pequeñas variaciones en los datos, realiza
preguntas, etc.
 1. Conocimiento del medio

Indicadores/Criterios No En Logrado Avanzado

Logrado proceso
1. Describe los recursos naturales que existen en su
comunidad.
2. Ejemplifica la importancia del sol, agua, aire, y su
relación con la vida de las personas, animales y
plantas.
3. Enlista animales y plantas que se encuentran en
comunidades cercanas al lugar donde vive.
4. Reconoce y clasifica con criterios elementales los
animales y plantas más relevantes de su entorno,
así como las partes que los forman, aplicando la
información obtenida a través de diversos
medios.
5. Participa en la conservación y mejora del
entorno: mantiene limpio su ámbito, cuida los
objetos materiales (personales y comunes)
respeta y cuida a los animales y a las plantas.
6. Observa y usa todos los sentidos para identificar
formas y tamaños en los objetos para diferenciar
los seres vivos de los no vivos.
 Socioemocional

Indicadores/Criterios No En Logrado Avanzado

Logrado proceso
1. Muestra una actitud de aceptación, ante las
diferencias de edad, raza, discapacidad y sexo,
por tanto, rechaza todo tipo de discriminación.
2. Participa en actividades grupales respetando las
normas establecidas (turnos de palabra, atención
en las intervenciones, aportación de ideas y
consideración de las decisiones y acuerdos
tomados).
3. Es consciente de su pertenencia a ciertos grupos
sociales (familia, centro educativo y otros grupos
de iguales) con características y rasgos propios.
4. Identifica las características de otros grupos
sociales y muestra respeto por ellos.
5. Conoce y muestra actitudes de respeto hacia los
símbolos patrios y próceres.
6. Practica las normas de convivencia y cultura de
paz.
 1. Formación cívica y ética
Indicadores/Criterios No En Logrado Avanzado
Logrado proceso
1. Explica la importancia que tiene la organización
social, los derechos y deberes que se adquieren
en la comunidad.
2. Identifica, comprende y reconoce su pertenencia
a ciertos grupos sociales (familia, escuela, grupo
de iguales).
3. Conoce, participa y muestra aprecio por las
fiestas tradicionales y costumbres de la
comunidad.
4. Descubre hechos ocurridos en el pasado y en el
presente mediante diferentes sucesos ocurridos
en la comunidad.
5. Ordena cronológicamente algunos hechos
relevantes de su vida personal y utiliza para ello
las unidades de tiempo básicas.
 1. Vida saludable
Indicadores/Criterios No En Logrado Avanzado
Logrado proceso
1. Explica la importancia que tiene el cuidado de la
higiene.
2. Identifica, comprende y reconoce la importancia
del lavado de las manos, la sana distancia y el uso
del cubre bocas.
3. Conoce y participa en los cuidados de la
sanitizacion.
4. Descubre hechos ocurridos en el pasado y en el
presente mediante diferentes sucesos ocurridos
en la comunidad.