EDUCACION EMOCIONAL Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN

“Los medios de comunicación juegan un papel muy importante en la sociedad,

dado a que es uno de los ámbitos que más tiene en cuenta las emociones a la
hora de conseguir sus objetivos.”
En la teoría de inteligencias múltiples, se logran distinguir nueve inteligencias
como la inteligencia musical, cinética – corporal, lógica – matemática, lingüística,
espacial, interpersonal, intrapersonal, existencial y naturalista. Aunque nos
interesa resaltar particularmente la inteligencia interpersonal que permite
comprender y trabajar con los demás y la inteligencia intrapersonal que permite
comprenderse y trabajar consigo mismo, ha este tipo de inteligencias las han
llamado inteligencia emocional, dado a que tienen implicaciones psicopedagógicas
relacionadas con las propias emociones y las de los demás, dando paso a la
educación emocional, la cual es un proceso educativo continuo y permanente que
pretende potenciar el desarrollo emocional como suplemento indispensable en el
desarrollo cognitivo, constituyendo ambos los elementos esenciales para el
desarrollo de la personalidad integral.
Hoy en día la sociedad pone de manifiesto la necesidad de la educación
emocional, ya que el analfabetismo emocional puede ser la causa de
conflictividad, violencia, problemas de salud, estrés y el consumo de substancias
toxicas, etc. La educación emocional busca educar para la vida, educar para la
felicidad, educar para el bienestar, capacitar personas emocionalmente
inteligentes y que se caractericen por una actitud positiva, que reconozcan sus
propios sentimientos y emociones, que tengan capacidad para controlarlos y para
tomar decisiones adecuadas frente a las dificultades o frustraciones.
Los medios de comunicación generan emociones, es más, su objetivo es
despertar emociones en las personas que los utilizan y de esta forma potenciar su
uso. Cuando vamos al cine o vemos televisión experimentamos emociones que
nos hacen sentir bien como la alegría, felicidad, amor, afecto, etc. En la actualidad
hay gran cantidad de personas adictas a los medios de comunicación (internet,
televisión, etc.) precisamente porque de esta forma experimentan emociones
positivas. A partir de esto pensamos que los medios de comunicación y las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden ser un recurso para
el proceso de enseñanza – aprendizaje y para la educación emocional. Las
instituciones educativas deberían partir de la experimentación de emociones
positivas para motivar el aprendizaje de sus alumnos, ya que aprenden más y
mejor si les gusta y no a través de la repetición. Así que podemos afirmar que los
medios de comunicación, a través de las emociones positivas, pueden ser un
camino hacia la motivación y la cognición. Los medios de comunicación también
pueden actuar como transmisores de educación emocional facilitando recursos,
programas, etc. Como por ejemplo la televisión con la difusión de programas que
eduquen emocionalmente.
Hay un número considerable de programas relacionados con la educación
emocional que pueden localizarse en internet. Los temas incluidos en estos
programas además de las emociones son: habilidades sociales, autoestima, salud,
control del estrés, educación sexual, prevención de embarazos no deseados en
adolescentes, prevención del consumo de drogas, prevención de violencia,
educación para la paz, educación moral, educación en valores solución de
conflictos, bienestar, etc. Es un amplio abanico de posibilidades, que por una parte
recogen la tradición de la orientación psicopedagógica para la prevención y el
desarrollo y por otra introducen la dimensión emocional como tema transversal en
todos ellos.
 LAS MUJERES SEGÚN GALEANO

“Cuando la primera mujer habló, provocó el pecado original”, decía Juan

Crisóstomo y san Ambrosio concluía: “Si la mujer se le permite hablar de nuevo,
volverá a traer la ruina al hombre”.
Galeano nos habla de la mujer a través de la historia, diciendo que la iglesia
católica les ha prohibido la palabra, en la religión musulmana les mutilan el sexo y
les tapan el rostro y que los judíos empiezan el día agradeciendo a Dios por no
haberlos hecho mujer.
Las mujeres saben cocer, bordar, sufrir y cocinar, siendo hijas obedientes, madres
abnegadas, esposas resignadas. Durante siglos o milenios ha sido así, han estado
a la sombra de los hombres.
En la prehistoria aparecen pintados en las paredes y techos de las cavernas
caballos, fieras, hombres, que fueron pintados hace miles y miles de años. Y uno
se pregunta ¿Cómo pudieron pintar esas figuras de tan delicada manera? Como
pudieron aquellos salvajes que peleaban mano a mano y con las fieras más
feroces, crear esas figuras tan plenas de gracias. ¿Cómo pudieron ellos? ¿O eran
ellas?
En el año 1234 la religión católica prohibió que las mujeres cantaran en las
iglesias, pues decían que ensuciaban la música sagrada que solo podía ser
entonada por niños varones. Esto duro casi siete siglos, poco antes de esto había
una monja llamada Hildegarda, que dirigía un convento en una ciudad llamada
Binger, y que creo la música litúrgica, aunque no solo se limitó a componer música
maravillosa, sino que además fue una adelantada de su tiempo, supo desafiar el
monopolio masculino del convento y convirtió a su convento en un reducto, en un
santuario de la libertad femenina. Hildegarda decía: “la sangre de verdad sucia no
es la sangre de la menstruación sino la sangre de las guerras”.
Cuatro siglos después, existía una mujer llamada Teresa quien se había
convertido en un símbolo d la cristiandad y un modelo de la mujer ibérica, fue
Santa Teresa, ejemplo de virtud. Sus restos fueron a parar a diversos destinos,
incluyendo un pie que está todavía en Roma.
Mientras tanto, no había hombre que pudiera con Juana, ni en el arado ni en la
espada. Al mediodía en su huerto escuchaba voces, decía que le hablaban los
ángeles, los santos y Dios y que le decía “No hay nadie en el mundo que pueda
liberar a Francia, solo tú” y ella siempre lo repetía y decía “me lo dijo Dios”, y así
esta campesina analfabeta encabezo un gran ejército que a su paso crecía,
avanzaba de batalla en batalla contra los soldados ingleses, fue invencible…hasta
que fue vencida. Fue hecha prisionera por los ingleses y decidieron que los
franceses se hicieran cargo de “la loca”. Y los funcionarios del rey de Francia y los
funcionarios de Dios se encargaron de mandarla a la hoguera acusada de ser
apostata, adivinadora, sospechosa de herejía, errante en la fe y blasfemadora de
Dios. Tenía solo diecinueve años cuando fue condenada. Después paso el tiempo
y su patria, que la había asado viva, la convirtieron en heroína y santa, símbolo de
Francia y emblema de la cristiandad.
También hubo una militante revolucionaria, la actriz Olympia de Gouche, propuso
que la revolución francesa aprobara también una declaración de los derechos de
la mujer y de la ciudadana. Y un tribunal revolucionario la condeno y la guillotina la
decapito. Antes de morir dijo ¿si las mujeres podemos subir a la guillotina, porque
no podemos subir a la tribuna pública? Una semana después la revolución
francesa decapito a la mujer del ministro del interior, por ocuparse de política,
diciendo “que esas no son cosas de mujeres”.
Galeano relata un acontecimiento que ocurrió en Montevideo hace muchos años,
exactamente en 1914, en una pieza de alquiler en donde un marido citó a su
mujer, de la que estaba separado, y queriendo tenerla, queriendo quedársela, la
amo, la mato y se mató. Los diarios uruguayos publicaron las fotos del cuerpo de
ella tumbado junto a la cama, Edelmira Agustini, Poeta, abatida por dos tiros de
revolver, “desnuda como sus poemas, toda vestida de rojo”.
Violeta fue una campesina cantora, de voz gastadita, que en sus peleonas
canciones había sabido celebrar los misterios de su tierra y de su gente en los
tristes años de la dictadura del general Pinochet, en Chile. El régimen decidió
cambiar los nombres de veinte poblaciones, incluyendo la población Violeta Parra,
la cual se negó a cambiar de nombre y llevar otro, y sus habitantes en la asamblea
dijeron “somos Violeta Parra o nada”, y así rindieron homenaje, una vez más a
aquella campesina cantora.
Otra historia de la cual habla es la de Tamara Arce quien desapareció al año y
medio de edad. Fue encontrada por las abuelas de Plaza de mayo. Rosa, la
madre de Tamara había sido presa, torturada, violada y fusilada con balas de
fogueo. Y había estado ocho años sin saber nada de su hija. Cuando las abuelas
la encontraron, la madre y la hija se miraron al espejo juntas y se rieron y no
podían parar de reírse porque eran iguales, tenía los mismos lunares en los
mismos lugares, y esa noche del día de su reencuentro, Rosa baño a su hija
Tamara.
 REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

El Resumen: https://es.wikipedia.org/wiki/Resumen
La Reseña: https://es.wikipedia.org/wiki/Rese%C3%B1a
Las mujeres según Galeano: https://www.youtube.com/watch?v=pE6BMe0RkjQ