Alumno/a: Sol S.

Materia: Matemática Tema de ejercicios: “Los números fraccionarios”

1) “El hilo de Lucas”

a) Este hilo mide ¹⁄ del hilo que tenia Lucas antes que su abuela lo cortara para
usar una parte con el objetivo de coser su camisa. Dibuja el hilo que tenia Lucas y
el hilo que uso su abuela para coser su camisa.

5 cm

b) Si el hilo anterior fuera ²⁄ del hilo original ¿Cómo seria todo el hilo?

5 cm

2) “Juego de tiras”
Joaquín, Gaston y Elena jugando con distintas tiras de papel, de diferentes
colores , se plantean una serie de preguntas . Responde las preguntas de los
chicos dibujando y escribiendo todos los procedimientos y cálculos que
realizaste para responderlas.

a)¿Qué parte de la tira naranja es la tira verde?

3 cm 9 cm

b2)¿Qué parte de la tira amarilla es la naranja?

1,5 cm 9 cm

b3)¿Qué parte de la tira verde es la naranja?

9 cm 3 cm

b3)¿Cuanto mide la tira celeste si la unidad de medida es la tira amarilla?

6 cm 1,5 cm
Alumno/a: Sol S. Materia: Matemática Tema de ejercicios: “Los números fraccionarios”

3) “Saltando la cuerda”
María, Laura, Romina y Agustina juegan a saltar la cuerda y establecen las
siguientes relaciones fraccionarias entre sus cuerdas. Calcula y dibuja según lo
que expresa cada una.

a) María dice que su cuerda mide 3 ¹⁄ unidades de la cuerda de Agustina. Dibuja la

cuerda de Agustina que María uso como unidad.

Cuerda de María

12 cm

a) Laura dice que su cuerda mide 1 ¹⁄ unidades de la cuerda de Maira. Dibuja la

cuerda de Maira que Laura uso como unidad.

Cuerda de Laura

8 cm

4) “Cintas”
Considera que esta cinta es un entero,es decir,mide 1 unidad, y dibuja en una hoja
lo pedido.

6 cm

a) Una cinta que mida ¹⁄ de la unidad

b) Una cinta que mida 4¹⁄ de la unidad

c) Una cinta que mida 1¹⁄ de la unidad

d) Una cinta que mida ⁷⁄ de la unidad

e) Una cinta que mida 2¹⁄ de la unidad

f) Una cinta que mida 3⁵⁄ de la unidad

g) Una cinta que mida ³⁄ de la unidad