TEMPORADA 1

Capítulo 19:
Ganar y perder

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 EL SHOW DE PERICO
Capítulo 19: Ganar y perder

L bei rtad y Od
r en
Resumen capítulo
Los invitados del día a El Show de Perico son la Tortuga y la Coneja; la Tortuga está
molesta porque la Coneja no quiere participar en la competencia de atletismo
entre liebres o parientes de las liebres y tortugas, pese a que es una tradición entre
los animales de la selva. La Coneja argumenta no querer competir porque perdió
contra la Tortuga en la última competencia y ella se ha encargado de recordárselo
constantemente y no pierde la oportunidad de molestarla y mostrarle su medalla.

Las pulgas Eva y Maite muestran en su documental lo importante que puede ser
para los humanos ganar, y cómo algunos de ellos no saben manejar su frustración
cuando pierden. El invitado famoso es el cantante Flanseca quien cuenta cómo
desde pequeño lo nominaban a distintos premios, pero nunca se ganaba uno.
Ludovico entrevista a unos caballos para conocer sus opiniones acerca del tema del
día.

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Lo que juntos lograremos
Comprender que se debe ganar sin hacer trampa
para así poder controlar las emociones al ganar o
perder.

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 Vamos a trabajar
A pensar:
Cuando nos enfrentamos a una competencia, siempre lo hacemos con el
ánimo de ganar, y cuando lo hacemos nos sentimos felices y orgullosos dado
que nuestro trabajo se verá recompensado; pero cuando perdemos nos
sentimos tristes y algo frustrados, por no ver la recompensa a nuestro
esfuerzo. Sin embargo, cuando perdemos podemos aprender no sólo como se
sienten los demás en esta situación, sino cómo podemos mejorar nuestras
técnicas y estrategias para poder perfeccionar nuestro trabajo. El Show de
Perico aborda el tema de ganar y perder, ten en cuenta los siguientes
aspectos y escribe tus opiniones al respecto:

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¿Qué opinas de la actitud de la Coneja de no querer competir por perder el año pasado contra la
Tortuga?

¿Consideras que la actitud de la Tortuga es la más adecuada? Argumenta tu respuesta.

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¿En qué ocasiones has estado en el mismo lugar que la Coneja y cuál fue tu reacción frente a esa
situación?

En la siguiente tabla realiza un dibujo en el que cuentes uno de los momentos más especiales por
haber obtenido un premio y otro en el que te hayas sentido triste o decepcionado por haber perdido.

¡Momento en el que ganaste! ¡Momento en el que perdiste!

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 Momento de actuar
Unas veces se gana, otras se pierde

1. Lleva a la clase distintos juegos de mesa, para compartir un momento divertido con tus compañeros.
A. Reúnete con tres compañeros o con el número de participantes que requiera tu juego.

B. Lean atentamente las reglas del juego.

C. Ahora empiecen a jugar.

D. Realicen varias rondas de juego de tal forma que hayan distintos ganadores y
perdedores.

E. Luego de finalizar ya sabrán quienes son los ganadores y quiénes los perdedores, con
base en esto respondan las siguientes preguntas:

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¿Qué sentiste al momento de ganar el juego?

¿Ganar puede tener aspectos negativos? Explica

¿Qué sentiste al momento de perder el juego?

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¿Perder puede tener aspectos positivos? Explica

¿Qué sientes cuando no ganas pero tampoco pierdes?

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2. Observa la siguiente imagen. ¿A qué crees que se refiere Mafalda con esta frase? Escribe tus opiniones
en el siguiente recuadro:

Tomada de:https://sinalefa2.wordpress.com/2013/08/07/e-
ducar-en-valores-saber-ganar-y-perder-2/a-veces/

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 Luego de conocer el caso de la Tortuga y la Coneja, recuerda las

Para reflexionar opciones que ofrecen los invitados al programa para

solucionarlo:

Opción A: los animales deben Opción B: los animales no deben

obligar a la Coneja a participar dejar a la Tortuga participar en la
en la carrera. carrera.

Opción C: los animales deben Opción D: la competencia se debe

cancelar la carrera. realizar y los participantes deben
esforzarse al máximo y
divertirse.

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De las anteriores opciones, ¿Cuál o cuáles consideras que son las indicadas para solucionar el
inconveniente entre la Tortuga y la Coneja? Explica por qué seleccionaste esa opción:

¿Consideras que hay otra alternativa de solución? Explica cuál:

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 Para el docente

La guía puede ser implementada en las clases o proyectos que promueven la

aplicación de los estándares básicos en competencias ciudadanas, con niños
entre los 8 y los 12 años, ya sea de manera grupal en el salón de clase o
individual como actividad extra clase. El trabajo que realizan los estudiantes
puede ser orientado a reflexionar frente a la importancia de aprender a ganar y
a perder.

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Tiempo estimado de implementación:
180 minutos.
Al inicio de esta guía se presenta un resumen
del capítulo y los objetivos que se pretenden
alcanzar con el desarrollo de las actividades,
posteriormente se distinguen tres secciones:
A pensar : se realizan preguntas relacionadas
con vivencias de los personajes del Show de
Perico, con el fin de orientar actividades en las
cuales el estudiante realice una breve
explicación sobre ganar y perder.
El objetivo de esta sección, es recordar los
conocimientos previos de los estudiantes acerca
de la importancia de saber ganar y perder
mediante una breve explicación del tema a
través de la elaboración de un dibujo.
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Momento de actuar : plantea actividades
para que los estudiantes realicen un análisis de
la temática que aborda el capítulo. El docente
puede dirigir el trabajo a nivel grupal,
utilizando los juegos de mesa, así los estudian-
tes podrán repetir el mismo juego o variar,
para que todos ganen o pierdan. Esta actividad
busca que el estudiante analice la importancia
que tiene experimentar ambas emociones.
Es importante desarrollar en los estudiantes
un pensamiento crítico y reflexivo, en el que
puedan analizar que el ganar y perder genera
ciertas emociones, que son importantes
controlar. Para desarrollar la actividad de esta
sección es necesario que previo al trabajo con
la guía, solicite a los estudiantes llevar
distintos juegos de mesa.
Para reflexionar : busca que el
estudiante asuma una postura argumentativa
respecto a las opciones de solución al conflicto
que se presenta en el capítulo. A su vez, el
RECUERDE que estas guías han sido
diseñadas para niños entre los 9 y los 12
estudiante puede plantear otras alternativas
años de edad, por lo tanto, según el grupo
de solución que serán socializadas, todo esto
de estudiantes, usted puede variar el tipo
para complementar la reflexión que se realiza
de actividad.
respecto al tema de saber ganar y perder.

En este punto es conveniente promover en los

estudiantes, la aplicación del tema en Una vez desarrollada la guía, se sugiere al
contextos reales y cotidianos. Pueden docente brindar espacios que permitan la
desarrollarse en proyectos relacionados con el socialización y envío a Señal Colombia de los
área de ética y valores. productos finales, elaborados por los estudiantes.

misenal@rtvc.gov.co

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Titular de los derechos: Señal Colombia y Ministerio de
Educación Nacional
Diseño pedagógico y diagramación: Ito software.sas
2015