GUÍA DE APRENDIZAJE

EL ENTORNO FAMILIAR ES MI ESCUELA

ESTABLECIMIENTO DOCENTE ESTUDIANTE GRADO FECHA DE FECHA DE

EDUCATIVO. INICIO ENTREGA

3°,4° y 5°

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Objetivo General: Construir aprendizajes significativos a partir de la exploración de mi contexto.
Objetivos específicos.
- Realizar medidas haciendo uso de unidades convencionales y no convencionales.
- Comprender los conceptos de área y perímetro a través de actividades prácticas en el hogar.
- Escribir textos descriptivos, a partir de información dispuesta en imágenes e identificar su intención comunicativa
y silueta textual.
-Reconocer la importancia de los planos, mapas, croquis y puntos cardinales para la orientación y ubicación de los
seres humanos.
- Identificar las máquinas simples y compuestas que hay en el hogar y comprender el funcionamiento de las mismas.

INTRODUCCIÓN

Para el desarrollo de esta guía de aprendizaje te recomiendo tener presente los siguientes recursos:
Cuadernos de lenguaje, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales, una regla o metro, material reciclable,
imágenes de revistas o periódicos, libros para consultar, lápices y tijeras
El tiempo recomendado para desarrollar las actividades son: 2 semanas
Si tienes dudas, te las puedo aclarar en los siguientes horarios: martes, miércoles y jueves de 8:00 am – 12:00 pm, por
medio de llamadas, mensajes en whatsapp o mensajes de texto y si te queda fácil, me puedes escribir un correo
electrónico.
Antes de iniciar es importante que pidas a un familiar o adulto que te acompañe en el desarrollo de cada una de las
actividades, recuerda que el objetivo es aprender en familia.

Listo, vamos a empezar nuestro viaje mágico por el mundo del conocimiento ¡Bienvenido!

MOMENTO DE EXPLORACIÓN.
¿QUÉ VOY A PRENDER?

1. Lee con atención el siguiente texto descriptivo, escrito por una niña de grado 5°. ¡Ánimo, está muy divertido!
MI PUEBLO

Yo paso mis vacaciones en un pueblo llamado Valle del Lago. El valle está situado en medio de cinco montañas que,
en invierno, cuando nieva, se tapan con un manto blanco. Cuando me levanto por la mañana y me asomo a la ventana
siempre las observo y siento que las montañas de mi pueblo son las más bonitas que he visto hasta ahora.

Mi casa está justo en el centro del pueblo y al estar en el centro y asomarme a la ventana del desván veo el paisaje, son
unas vistas hermosas porque, además , se ve también un trocito de una pequeña laguna con aguas cristalinas en la que
siempre nadan truchas y patos. Justo al lado de la laguna hay un bonito bosque en el que cuando es la época,
recogemos unas moras gigantes y sabrosas.

1
Mi pueblo también es muy especial en cuanto a la temperatura de los meses del año. Cuando es invierno siempre está
nevado y cuando es verano hace un calor que nadie soporta. Lo mejor de todo es que al abrir la puerta de tu casa
comienzas a respirar aire fresco que da mucho placer.

Mi casa está al lado de una montaña, la que escalo sin poder llegar más lejos de lo que llegué el día anterior.

Y en las estaciones de otoño e invierno, cuando estoy durmiendo, se oye un viento que mueve con fuerza las ramas de
los árboles, golpeando mi ventana para despertarme.

En resumen, mi pueblo es maravilloso.

MARINA ALONSO (5ºB)

Colegio Santa Teresa de Jesús Oviedo

2. Después de haber leído la descripción del pueblo donde Marina pasa sus vacaciones, represéntalo por medio
de un dibujo en tu cuaderno de lenguaje.
3. Si Marina quiere medir la distancia que escala cada día en la montaña y no cuenta con un instrumento de
medida como el metro o la regla. ¿Describe con que instrumento o método podría marina medir la distancia
escalada? Explica.
4. Si Marina te quiere explicar la ubicación de su pueblo, qué crees que le puede ser útil para esta actividad.
5. De acuerdo a la temperatura que describe Marina, en invierno y verano. Podemos suponer que en su casa hay
electrodomésticos como ventiladores y calentadores. ¿Explica por qué se necesita de este tipo de
electrodomésticos?

MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN.
Lo que estoy aprendiendo.
6. Para continuar, te invito a que observes detalladamente el lugar donde vives con tus padres o familiares (casa,
apartamento, finca), luego descríbelo y represéntalo por medio de un dibujo. Registra la actividad realizada
en tu cuaderno de lenguaje.
7.
Ahora te invito para que leas con mucha atención los siguientes conceptos, con el fin que te generen un aprendizaje
significativo:

Texto descriptivo
Un texto es un discurso escrito u oral que tiene coherencia interna. Descriptivo, por su parte, es aquello que describe
algo (es decir, que otorga información para que la gente pueda representarlo en su mente).
El texto descriptivo, de este modo, realiza una descripción de algún elemento. Puede centrarse en una persona, un
animal, un paisaje, un objeto o una situación, por citar algunas posibilidades. La enumeración de características es el
rasgo principal del texto descriptivo.

Recuerda que cada texto tiene una estructura o silueta textual definida, a continuación te presento la de los textos
descriptivos:

2
La descripción
Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares o los objetos. La descripción
sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran.
Muchas veces, las descripciones contribuyen a detener la acción y preparar el escenario de los hechos que siguen.

INTENCIÓN COMUNICATIVA DE LOS TEXTOS DESCRIPTIVOS

La intención comunicativa es el objetivo que perseguimos cuando hablamos, escribimos o emitimos algún mensaje.

Texto descriptivo: Cuenta cómo son los objetos, personas, lugares, animales, sentimientos, situaciones.

Cómo se hace una descripción

•Hay que observar con mucha atención y seleccionar los detalles más importantes.
•Después de seleccionar los detalles, hay que organizar los datos siguiendo un orden:
- De lo general a lo particular o al contrario.
- De los primeros planos al fondo o al contrario.
- De dentro a fuera o al contrario.
- De izquierda a derecha o al revés.
•Al describir hay que situar los objetos en el espacio con precisión. Se usarán expresiones como a la derecha, junto a,
al fondo, detrás de, en el centro, alrededor...

8. Con ayuda de un adulto mide el contorno de tu vivienda, para esto puedes utilizar cualquier objeto o partes de tu
cuerpo como el pie, el palmo, el codo o también contando los pasos que das al caminar alrededor de tu casa. Registra
los resultados de tus medidas en el cuaderno de matemáticas.

Diviértete midiendo lo que está a tu alrededor: Quiero contarte que existen medidas convencionales y no
convencionales. En los tiempos más antiguos, algunas partes del cuerpo humano como codos, manos y pies fueron
usados para medir objetos, pero se presentaba un problema, los codos, manos y pies no tenían el mismo tamaño o
medida para todo el mundo. Por ejemplo, podemos decir que desde la cama hasta el escritorio hay 5 pasos, podemos
decir que la mesa mide 5 palmas, la cinta para adornar el arbolito mide 6 codos, en esta forma de medir, el
instrumento es el propio cuerpo, y varía según el tamaño de la persona que lo está realizando.

Unidades de medida no convencionales.

Los ciclos del Sol o la Luna eran la medida del tiempo, y cuando era
necesario contar capacidades o pesos se usaban recipientes, según los
diferentes gustos de cada civilización.

Hubo que esperar miles de años para tener patrones universales de

medición para casi todos los países.

Es así que en 1960 nació el sistema internacional de unidades básicas

como el Metro (para medir longitud), el Segundo (para medir tiempo),
el Kilogramo (para medir masa), entre otras. Todas ellas guardan proporcionalidad entre sí, con lo cual se
simplificó la estructura de las unidades de medida y sus cálculos, además de evitarse el cometer errores en su
interpretación. ¡Una gran ventaja!

Ya conoces las medidas convencionales y no convencionales, es momento de que aprendas el concepto de perímetro
y área. Para aprender estos conceptos te propongo lo siguiente:

3
9. Realiza un plano de tu casa en el cual incluyas todas las dependencias (baño, cocina, habitaciones, sala, patio,
etc.). Puedes dibujar el plano en tu cuaderno de matemáticas o si deseas lo haces en una hoja grande cuadriculada y la
pegas a tu cuaderno.

Ahora lee con atención y observa detalladamente la imagen, está te ayudará a entender mejor los conceptos.

Más adelante sabrás cuál es el perímetro y área de tu casa. Alégrate, estás aprendiendo nuevas cosas. ¡Felicitaciones!

Quieres aprender a ubicarte y a ubicar muchos lugares del mundo. Te invito conocer los puntos cardinales:

Los puntos cardinales son las cuatro direcciones derivadas del movimiento de rotación terrestre que conforman un
sistema de referencia cartesiano para representar la orientación en un mapa o en la propia superficie terrestre. Estos
puntos cardinales son: el este, oeste, norte y sur.

Los puntos cardinales nos sirven para orientarnos, para encontrar la ruta correcta hacia el destino que elegimos, en
un espacio geográfico tan amplio y confuso como el espacio
geográfico en el que vivimos y actuamos. El hombre necesitó orientarse para trasladarse eficazmente, o conocer su
ubicación espacial.

Para tu información uno de los instrumentos que se usa desde hace mucho tiempo para orientarnos en el
espacio es la brújula.

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La brújula es un instrumento que sirve para determinar cualquier dirección de la
superficie terrestre por medio de una aguja imantada que siempre marca los polos
magnéticos Norte-Sur.
Durante muchos años la brújula fue el instrumento de orientación más importante
para el hombre. Pero actualmente está empezando a ser reemplazada por dispositivos
de navegación GPS, que ofrecen más información y precisión. Incluso las brújulas
giroscópicas de los aviones están calibrados mediante haces de láser.
MAPAS, PLANOS Y CROQUIS
Para orientarnos mejor contamos con herramientas como los mapas, los planos y los
croquis. Cada uno de ellos nos brindan la información necesaria para encontrar un lugar o llegar a un destino con
seguridad.

¿Conoces la ubicación geográfica de tu municipio?, para saberlo debes conocer las diferentes representaciones del
planeta tierra, el mapa político de Colombia y por supuesto el mapa político del municipio.
Mapamundi.

Globo Terráqueo. Mapa Político de Colombia

5
Los mapas geográficos son representaciones planas de la superficie terrestre en dos dimensiones: largo y ancho. El
mapa geográfico representa toda la superficie terrestre o una parte de ella.

La República de Colombia se localiza al noroeste del continente de América del Sur. Al norte limita con la República
de Panamá y el mar Caribe, por el Oriente con las Repúblicas de Venezuela y Brasil, por el sur con las Repúblicas de
Perú y Ecuador, y por el occidente con el océano Pacífico.
Revisa nuevamente el plano de tu casa, que elaboraste en el punto 9 y compáralo con el que te voy a presentar a
continuación:

También es importante que conozcas el concepto de croquis: Los croquis son dibujos realizados a mano, que
contienen información completa y está trazado sin las medidas exactas del objeto. Explica a grandes rasgos lo que
quiere representar.

10. En compañía de tus padres o un adulto, explora tu cocina y dibuja en tu cuaderno de Ciencias naturales, los
utensilios y electrodomésticos que tienen en casa.

Sabes, ¿por qué son importantes los utensilios y electrodomésticos en el hogar?, te invito para que leas
comprensivamente los siguientes conceptos:

Utensilio: Es un elemento que se utiliza de modo manual para desarrollar alguna clase de actividad. Por ejemplo:
“¿Me pasas el utensilio para cortar el pastel, por favor?”, “Si quieres arreglar el jardín, necesitarás varios utensilios
6
que te permitan trabajar con las plantas”, “Los médicos se quejan porque dicen que no cuentan con los utensilios
necesarios para realizar intervenciones quirúrgicas”.

Los utensilios de cocina son los más populares, ya que están presentes en todas las viviendas. Sin estos instrumentos,
resulta imposible cocinar e ingerir los alimentos.
Los primeros utensilios de cocina eran fabricados con piedra. Con los años
comenzaron a desarrollarse utensilios de madera, de metal y de plástico. En la
actualidad, en la mayoría de las cocinas hay utensilios de distintos materiales,
que se emplean según la ocasión.

Electrodomésticos: Son aparatos que funcionan con energía eléctrica y están

destinados al uso doméstico.

Sabías qué una cuchara, tu bicicleta, la lavadora, la rueda, la nevera, el celular o el balancín del parque tienen algo en
común: son todas máquinas, pero no son iguales ¿verdad? Es que existen diferentes tipos, y en líneas generales
podemos dividirlas en dos grandes grupos: las máquinas simples y las máquinas compuestas.

Te lo vamos a explicar en detalle: primero veremos qué es una máquina, cuáles son las máquinas simples y cuáles
las compuestas, y veremos ejemplos de cada una.

¿Qué son las máquinas?

Una máquina es un conjunto de elementos móviles y fijos cuyo funcionamiento posibilita aprovechar, dirigir,
regular o transformar energía, o realizar un trabajo con un fin determinado.

Máquinas simples
Las máquinas simples son los mecanismos más sencillos que utilizan una ventaja mecánica para incrementar una
fuerza.
Generalmente cuando hablamos de máquinas simples se hace referencia a las 6 máquinas simples clásicas, que fueron
ya analizadas y estudiadas desde el Renacimiento: la palanca, el torno, la polea, el plano inclinado, la cuña y el
tornillo. La rueda también puede ser considerada una máquina simple, pero es también un elemento que compone a
otras, como la polea o el torno.
Máquinas compuestas
Una máquina compuesta es un dispositivo mecánico formado a partir de un conjunto de máquinas simples conectadas
en serie, de forma que la fuerza resultante de una proporciona la fuerza aplicada en la siguiente.
Las máquinas compuestas pueden ser pequeñas como el mecanismo de un reloj, o enormes como un pozo de
extracción de petróleo. Una bicicleta, por ejemplo, es una máquina compuesta, que une ruedas, palancas y poleas.
También lo es una carretilla, donde actúan palancas y una rueda. Como habrás ya comprendido, prácticamente todas
las máquinas que nos rodean son complejas, porque combinan dos o más máquinas simples en su funcionamiento.

¡Cuánto has aprendido, felicitaciones!

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MOMENTO DE PRÁCTICA.
Práctico lo que aprendí

Es momento de poner en práctica todo lo que has aprendido, sé que lo harás muy bien, ¡ánimo!
En caso de que tengas alguna duda en el transcurso de la solución de las actividades, puedes releer los conceptos
estudiados en el punto anterior (Momento de estructuración. LO QUE ESTOY APRENDIENDO)

11. Observa detenidamente la siguiente imagen y realiza

una descripción de ella, el texto lo debes escribir en tu
cuaderno de lenguaje, recuerda los pasos y la estructura
que debe tener el texto descriptivo.

12. Observa a los niños y descríbelos utilizando las cualidades escritas en el cuadro, no olvides que la descripción la
debes hacer en tu cuaderno de lenguaje.

Felicitaciones, lograste redactar dos textos descriptivos, te invito a compararlos con el siguiente ejemplo y si ves que
lo puedes redactar mejor, hazlo:

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 13. Como ya has leído y comprendido un poco sobre sobre las medidas no
convencionales usadas en tiempos anteriores para medir distancias o longitudes, te
propongo que invites a tus padres o familiares para que tú y cada uno de ellos midan
con el palmo el largo de tu cama y con el pie el ancho de la sala de la casa.

Anota en la siguiente tabla el resultado de la medida que realizaste tú y tus familiares.

Participantes Largo de la cama en palmos Ancho de la sala en pies.

Familiar 1

Familiar 2

Estudiante

Después de realizar las medidas con el palmo y el pie, compara los resultados obtenidos.
¿Qué puedes concluir al respecto?
Si todos midieron los mismos objetos o distancias ¿Por qué crees que se obtuvieron resultados diferentes en las
medidas?
Explica a tus familiares ¿Por qué en la actualidad no se usan las partes del cuerpo para realizar de forma confiable
medidas de longitud?

¿Qué desventajas tiene el uso de estas medidas en la actualidad?

Estas avanzando… ¡Qué maravilloso es aprender en casa!.

Para continuar quiero que converses con tus padres acerca de los métodos usados en la antigüedad para medir la masa
y el tiempo.
¿Cómo hacían medición del tiempo si no se contaba con cronómetros o relojes como los que tenemos en la actualidad?

¿Cómo se hacían medidas de masa, si no se contaba con balanzas análogas o digitales como las que tenemos
actualmente?

Piensa que te regresaste en el tiempo y te encuentras en una época en la que no existen instrumentos para medir masa
y tiempo. Pero te asignan el reto de proponer algún método para medir el tiempo y la masa
¿Qué propondrías y por qué?

¿Cómo crees que se construyeron métodos e instrumentos para medir la masa y el tiempo?

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Si tienes duda o dificultad con algunas de las preguntas no olvides consultar con tu docente, si no es posible
comunicarte con él, avanza en el desarrollo de la guía y anota las dudas para cuando haya comunicación.

Ahora que has avanzado en la comprensión de medidas no convencionales y su evolución hasta llegar al sistema
internacional de unidades básicas convencionales, te reto a que exploremos el sistema internacional de unidades y
cómo medimos con estas en la actualidad.

Para iniciar te recuerdo que las unidades convencionales adoptadas por la comunidad mundial para medir la longitud,
la masa y tiempo son el metro (m), el kilogramo (kg) y el segundo respectivamente.
El primer ejercicio que vas a realizar es medir longitud y lo vas a hacer utilizando una regla, un metro o una cinta
métrica, revisa o consulta con tus padres con cuál de estos instrumentos se cuenta en casa.

Ahora que ya tienes definido el instrumento con el que vas a medir, pídele a un adulto que te ayude a medir el
perímetro de tu casa y de cada una de las dependencias (sala, cocina, baño, habitaciones y patio).

Anota las medidas de cada uno de los lados de la casa y luego debes sumarlos para hallar el perímetro, de igual
forma debes hacerlo con los lados de las diferentes dependencias.

Observa el siguiente ejemplo

8cm

4cm 4cm
8cm
8cm

Si la sala de tu casa tiene la forma rectangular que se muestra en la figura y sus medidas son 8 cm de largo y 4 cm de
ancho su perímetro sería 8cm + 4cm + 8cm + 4cm = 24cm
Registra el resultado de los perímetros hallados en la siguiente tabla.
Dependencia Perímetro en centímetros

Sala

baño

comedor

habitación 1

habitación 2

habitación 3

Patio

10
Otra (si existe).

Casa o apartamento.

Para tu información, cuando mides cada lado de tu casa, o de la sala o habitación estás realizando una medida directa,
ya que el valor de la medida lo hallas al comparar directamente tu instrumento de medida con el objeto medido, en
cambio como para hallar el perímetro hiciste unos cálculos a través de una suma podemos decir que el perímetro es
una medida indirecta.

A continuación vamos a realizar medidas directas e indirectas para determinar el área de la casa y de cada una de las
dependencias.

Recuerda que el área es la superficie que se encuentra contenida en cada uno de los perímetros determinados. Para
determinar las áreas vamos a recortar un pedazo de papel, tela o cartón de forma cuadrada, en nuestro caso este
cuadrado de papel debe tener un metro por cada lado. posteriormente colocas el cuadrado de papel en el piso y vas
marcando el espacio ocupado, luego retíralo, desplázalo y vuelve a cubrir otro espacio de la misma superficie, repita el
procedimiento hasta que logre determinar cuántas veces necesita ese pedazo de papel para cubrir la superficie de toda
la casa y de cada dependencia de esta. Al final del ejercicio como el pedazo de papel corresponde a un metro cuadrado
podrás decir cuantos metros cuadrados tiene la casa y cada una de las dependencias.

Registre la información en la siguiente tabla.

Dependencia Área en metros cuadrados.

Sala

baño

comedor

habitación 1

habitación 2

habitación 3

Patio

Otra (si existe).

Casa o apartamento.

Felicitaciones, acabas de comprender lo que es el área y cómo medirla de forma directa usando un instrumento que tu
diseñaste en casa.

Ahora te invito a que determines qué forma tienen las diferentes dependencias de tu casa, fijate si tienen forma
rectangular o cuadrada. Vamos a calcular el área de cada una de ellas a través de fórmulas o algoritmos.

Es muy fácil lo que vas a realizar, en ambos casos para formas cuadradas o rectangulares el área la hallas
multiplicando dos lados. observa el ejemplo

6cm 8cm

6cm Área = 6 cm x 6cm = 36 cm 2 4cm

11
Ahora que ya sabes calcular áreas de formas cuadradas y rectangulares, te invito a que calcules el área de cada una de
las dependencias de tu casa.

Registra los resultados en la siguiente tabla.

Dependencia Área en centímetros cuadrados

Sala

baño

comedor

habitación 1

habitación 2

habitación 3

Patio

Otra (si existe).

Casa o apartamento.

14. Como ya sabes qué son los puntos cardinales y cuáles son, ahora debes escribir en tu cuaderno de ciencias
sociales, dónde está localizada tu vivienda y explicar por qué.

15. Desarrolla los siguientes ejercicios en tu cuaderno de ciencias sociales,

12
- Dibuja un plano de tu escuela.
- Imagina que vas a festejar tu cumpleaños y muchos de tus amigos no saben cómo llegar a tu casa ¿Qué
podrías facilitarle para que lleguen sin ninguna dificultad?
- Ubica y colorea en el mapamundi a tu país

- Ubica y colorea en el mapa político de Colombia tu departamento y escribe su ubicación, según los puntos
cardinales.
.

13
-Ubica y colorea en el mapa político de Antioquia tu municipio y escribe su ubicación, teniendo en cuenta los puntos
cardinales.

14
 -Realiza un croquis de tu vereda o barrio y escribe un texto breve acerca de su historia (Quién la fundó, de
dónde proviene su nombre, en qué año se fundó, número de habitantes, entre otras)

16. Alguna vez te has preguntado, ¿por qué en la cocina mamá tiene tantos utensilios y cómo funcionan los
electrodomésticos que hay en tu hogar? Bueno llegó el momento de explorar y consultar. Las actividades descritas a
continuación las debes desarrollar en tu cuaderno de ciencias naturales.

-Como ya tienes claro cuáles son los utensilios y electrodomésticos que hay en tu casa, consulta sobre sus usos
y funcionamientos, registra la información en tu cuaderno de ciencias naturales.

Ahora que terminaste tu consulta, puedes leer cómo es el funcionamiento de los refrigeradores y compáralo
con lo que tu consultaste. ¡Ánimo te volverás un gran investigador!

¿Cómo funciona un refrigerador?

La función de una máquina de refrigeración es tomar el calor del interior del refrigerador y expulsarla al
exterior, empleando una fuente de energía externa para mantener el proceso. Un refrigerador es una bomba
de calor, impulsada generalmente por un motor
eléctrico. Es asimismo posible emplear sales
eutécticas o absorción.

Para que la eficiencia sea mayor, la diferencia de

temperatura entre el condensador, (que contiene el
calor absorbido por el refrigerante en el evaporador)
y el aire ambiente debe ser máxima, ya que es en este
lugar donde el calor sale del aparato. Por este motivo
son más eficientes en invierno que en verano y en
cualquier época, su consumo es menor si se sitúa en
un lugar fresco. Asimismo debe procurarse que el
intercambiador de calor externo (o condensador),
que suele estar en la parte trasera del aparato, tenga
una buena ventilación.

También son más eficientes y, por lo tanto consumen

menos, los aparatos que disponen de dos
compresores, uno para cada compartimento
(refrigeración y congelación). Efectivamente, si se
está abriendo constantemente la puerta del
refrigerador (mientras se prepara la comida), se
pondrá en marcha solamente uno de los dos compresores, sin añadir frío, que no hace falta, al
compartimento congelador.

15
 Como ya conoces el uso y funcionamiento de los utensilios y electrodomésticos, considerados también como
máquinas simples y compuestas, es momento de que pongas en práctica toda tu creatividad desarrollando los
puntos 17 y 18

17. Elabora una máquina simple con material reciclable. Estos son algunos ejemplos: palanca, torno ,polea, plano
inclinado, cuña, tornillo, rueda

18. Elabora un collage con imágenes de máquinas compuestas. Estos son algunos ejemplos: bicicleta, cerradura,
lavadora, Carro, nevera, grúa, triciclo, entre otras.

¡Vaya que has avanzado!, felicitaciones, espero que continúes desarrollando con mucha alegría y
responsabilidad la guía de trabajo en casa.

MOMENTO DE TRANSFERENCIA
¿Cómo sé qué aprendí?

Resuelve las siguientes actividades, las cuales debes entregar al profesor como se indica en las recomendaciones de
abajo.
19. Vuelve a leer el texto descriptivo que escribiste en el punto 10 de esta guía, analiza su estructura, coherencia,
cohesión, gramática, ortografía y valóralo con los criterios expuestos a continuación:

Escala
5- Excelente, 4- Muy bueno, 3- Bueno, 2- Aceptable, 1 - Insuficiente
CRITERIOS 5 4 3 2 1 observaciones

CONTENIDO: el tema y la idea central se

presentan de forma clara.

ORGANIZACIÓN: Las oraciones y Los

párrafos presentan ideas claras, el escrito en
general presenta secuencia lógica de las ideas.
El escrito tiene la estructura de los textos
descriptivos.

VOCABULARIO Y GRAMÁTICA: Uso

adecuado de vocabulario y reglas
gramaticales.

16
Usas adecuadamente los adjetivos para
describir el lugar.

ORTOGRAFÍA, ACENTUACIÓN Y
PUNTUACIÓN: La escritura de las palabras
y el uso de los signos de puntuación es
correcto.

TÍTULO: Es llamativo y coherente con el

texto

20. Retoma el plano que realizaste de tu vivienda, escribe a cada dependencia la longitud de los lados y el área
correspondiente, socializa con tus familiares o personas con las que convives el plano que realizaste, explícales cómo
calculaste el área y perímetro de cada una de las dependencias.

21. Lee con atención los siguientes enunciados y escribe falso (F) o verdadero (V), según lo que aprendiste, en el
desarrollo de esta guía.

1 ____ Dibujando un plano puedes representar tu dormitorio, tu casa y tu barrio.

2 ____ Los mapas representan grandes extensiones de territorios, como países, regiones y continentes.
3 ____ Un plano me sirve para representar pequeños espacios, mirados desde arriba.
4 ____ En el mapamundi, están representados, continentes, países y océanos.
5 ____ Los puntos cardinales son norte, sur, izquierda, derecha

22. Resuelve el siguiente crucigrama.

1. Punto cardinal por donde se oculta el sol

2. Nombre del punto cardinal que se representa con la letra s
3. Punto cardinal por donde sale el sol
4. Hace muchos años los hombres las utilizaban para ubicar algún
lugar
5. Otro nombre que se le da al occidente
6. Nos orienta durante el día

23. para afianzar un poco más tus conocimientos te invito a que elabores un mapa conceptual para que socialices a tus
padres los tipos de máquinas simples y compuestas que tienen en tu casa y cuéntales cómo funcionan cada una de
estas. Si te es posible consulta la cantidad de kilovatios que consumen cada uno de los electrodomésticos y plantea con
tus padres o familiares algún método que sirva para ahorrar energía.

Momento de valoración y cierre ¿QUÉ APRENDÍ?

24. Vas a reflexionar cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía.
En hojas de block registra las conclusiones a las que llegaste ¡Debes de ser muy sincero!

- ¿Qué fue lo que más te causó dificultad al resolver las tareas de la guía?
- ¿Por qué crees que te causó dificultad?

17
- ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en la guía?
- Con tus palabras escribe qué aprendiste
- ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo que se te propone?

¡Recomendaciones para entregar las actividades al profesor!

-Debes resolver los puntos 19, 20, 21, 22, 23, 24, en hojas de manera legible, organizada y que no tenga tachones ni
enmendaduras.
-Recuerda que un integrante de tu familia debe entregar las soluciones de la actividad con sus procedimientos el 15 de
mayo en horas de la mañana o enviarlo mí correo.
-No olvides que, puedes llamarme o escribirme al Whatsapp para aclarar dudas.

Elaboró: EDUAR DÍAZ

EVELYN ECHEVERRY.

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