Planificación de clase

(Documento generado el 02-08-2018 )

Establecimiento: Profesor: Tipo de enseñanza:

Escuela La Castilla Emilia Del Carmen Salgado Enseñanza Básica
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Asignatura: Curso: Unidad:
ARTES VISUALES Octavo Año A Unidad 3

EJE: EXPRESAR Y CREAR VISUALMENTE

OA 03: Crear trabajos visuales a partir de diferentes
Unidad 3 - clase 1
desafíos creativos, usando medios de expresión
Duración: 90 Minutos
contemporáneos como la instalación.

Objetivo de la clase:
Expresar por medio de instalaciones artísticas algún hecho histórico de interés personal.

Actitudes:
o OAA A: Disfrutar y valorar la diversidad en manifestaciones estéticas provenientes de
múltiples contextos
o OAA D: Aportar a la sustentabilidad del medioambiente utilizando y/o reciclando de manera
responsable materiales en sus trabajos y proyectos visuales
o OAA E: Respetar el trabajo visual de otros, valorando la originalidad.

Indicadores de evaluación: Habilidades cognitivas:

IND 3.2: Seleccionan temas y/o conceptos para el desarrollo de una
instalación.
IND 3.3: Desarrollan ideas originales para la creación de una
instalación por medio de bocetos, representaciones tridimensionales,
fotografías, textos y TIC.
IND 3.4: Seleccionan medios expresivos, materialidades y elementos o Comprender
del lenguaje visual considerando el propósito expresivo de su o Aplicar
instalación. o Crear
IND 3.5: Analizan los procedimientos necesarios para crear su o Analizar y
instalación considerando la distribución espacial, recorridos e sintetizar
interacción con el espectador. o Evaluar
IND 3.6: Crean una instalación basados en diversos temas, ideas e o Reconocer
intereses personales.
IND 3.7: Se evidencia en sus instalaciones la expresión de propósitos,
sentimientos e ideas personales.
IND 3.8: Se evidencia en sus instalaciones el uso de medios
expresivos, materialidad, lenguaje visual y propósitos expresivos.
Inicio:
Se comenta el objetivo de la clase y se dibuja en la pizarra un cuadro comparativo sobre las
diferentes técnicas artísticas que ellos recuerdan (pintura. Dibujo. Grabado, entre otras) y lo que
conocen sobre instalaciones artísticas, destacando al menos una características de todas estas. Se
observara que la mayoría de los estudiantes no reconoce el concepto instalaciones artísticas. El
docente realiza un breve cuestionario verbal a los estudiantes sobre las instalaciones. ¿Ha sido
espectador de alguna instalación artística? Comente cuándo y dónde la observo. ¿Reconoce algún
artista que trabaje esta técnica? ¿Qué diferencia existe entre una instalación y una técnica de las
anotadas en el cuadro comparativo? Nombre El docente elabora síntesis de contenidos
considerando los siguientes puntos: Año en donde el concepto instalaciones se hizo presente
Precursores: Marcel Duchamp Imágenes del trabajo de este artista Diversos artistas que trabajan
esta técnica, se destaca el trabajo de los siguientes artistas nacionales e internacionales: Alfredo
Jaar    Nury González   Isidora Correa     Internacionales: Louise Bourgeois  Chiharu Shiota Kaarina
Kaikkonen    Los estudiantes comentan las sensaciones y/o emociones provocadas en estas
imágenes.  

Desarrollo: Focalización/Dua:
Actividad 1 Los estudiantes se trasladan a la sala de computación Se ayuda a los estudiantes
donde inician una investigación sobre uno de los artistas con mayor dificultad para
mencionados al inicio de la clase, utilizado los siguientes puntos, seleccionar un hecho
crean un informe. Portada Nombre y fecha de nacimiento del artista histórico que no tenga
Retrato del artista (imagen) Nombre y fecha de la obra seleccionada tantas complicaciones para
Contexto del país en esa época Materiales que componen la obra y elaborar. El docente guía a
dimensiones ¿Qué colores y formas podemos identificar? Describa el los estudiantes con mayor
espacio donde está expuesta esta obra (calle, campo, edificios, entre dificultad en la selección de
otros) ¿Cuál cree que fueron las intenciones del artista en esta obra? materiales para representar
Seleccionan un hecho histórico de interés propio, escriben una breve el hecho histórico. Los
reseña sobre el tema que desean destacar. Este hecho no debe tener estudiantes explican la
relación con las instalaciones. Adjuntan imagen de la obra  Actividad actividad con sus palabras a
2 Se realiza una retroalimentación del informe realizado en la clase compañeros con
anterior. Los estudiantes comentan y exponen las preguntas de su dificultades.
informe en voz alta. Los estudiantes observan ppt con collage de
diversas imágenes proyectadas al inicio de esta actividad (ejemplo:
Alfredo Jaar,Alicia Villareal, Nury González, Isidora Correa, Voluspa
Jarpa), con el fin de utilizarlas como referentes visuales para la
creación de sus propias instalaciones artísticas. Utilizando el hecho
histórico desarrollado en el informe inicial, los estudiantes exponen
sus hechos históricos en una mesa redonda, donde participan todos
los estudiantes, expresan por qué seleccionaron ese hecho histórico
y que sensaciones u emociones les produce el hecho histórico.
Seleccionan un espacio del establecimiento para el montaje de sus
obras, la selección de este espacio debe responder ¿Por qué
selecciono ese lugar? Comentan.  El docente solicita materiales
reciclados para el desarrollo de sus obras, el formato de esta
instalación no debe medir más de un metro de altura si es que se
necesitara construir el elemento, y si los estudiantes solo reúnen
diversos materiales sin la necesidad de intervenirlos, las medidas son
libres.
Cierre:
Se lee nuevamente el objetivo de la clase, comentan y evalúan su nivel de cumplimiento. Los
estudiantes responden a una serie de preguntas que el docente indica en voz alta. El docente
realiza en la pizarra el cuadro comparativo que desarrolló al inicio de la actividad, en el cual se
destacaron las diversas técnicas artísticas que los estudiantes reconocen, y las instalaciones
artísticas vistas en el desarrollo de las actividades. En esta instancia los estudiantes deben nombrar
algunas características de las instalaciones. ¿Qué desventajas presento en el desarrollo de la
actividad? El estudiante menciona problemas de técnica o contenido ¿Cómo podría superar sus
problemas de técnica y contenido? ¿Qué ventajas presento en el desarrollo de la actividad? El
estudiante menciona facilidades de técnica o contenido  

Contenidos abordados:
Sin información

Recursos de apoyo digital:

Duchamp 1

Duchamp 2

Nury Gonzalez

Isidora Correa

Chiharu Shiota

Recursos no digitales:
  Proyector Notebook

Materiales para el estudiante:

Croquera o hojas blancas Lápiz grafito Goma Materiales reciclados Materiales para instalación

Procedimientos de evaluación:
Seleccionan temas de su interés en las instalaciones. Desarrollan ideas originales en bocetos e
instalaciones. Seleccionan materiales y procedimientos pertinentes en el desarrollo de su
instalación. Analizan las variables adecuadas para su instalación, espacio, recorrido, luz, etc.
Evidencian ideas y sentimientos e sus instalaciones. Crean instalaciones con claros propósitos
espresivos.