ESTRATEGIA ESCUELAS SALUDABLES

Prácticas de Vida Saludables N° 1

MI PLANETA, MIS RESIDUOS
Y YO ¿QUÉ HAGO?

“Se producen cientos de millones de toneladas de residuos por año. La tierra, nuestra
casa, parece convertirse cada vez más en un inmenso depósito de porquería”
Papá Francisco. Laudato Si. Capitulo 1. Lo que está pasando a nuestra casa.

Secretaria de Salud Pública Municipal

Marzo 2020
Introducción
La Estrategia Escuelas Saludables a través de la promoción de la salud
y prevención de la enfermedad en el entorno escolar, logra impactar
indirectamente en los hogares de los escolares, por lo cual es
importante que las familias y/o cuidadores conozcan e implementar las
prácticas de vida saludable que se incorporan en las escuelas.
Por lo tanto, en esta guía de trabajo pedagógica e interactiva, las
familias lograran identificar el rol que están asumiendo frente al manejo 2
de los residuos sólidos y el impacto en el planeta.

Objetivo:
Implementar el PGIRS en el hogar y escuela para cuidar el entorno,
nuestra casa común desde la reflexión y conciencia de las acciones
individuales.

Logros a alcanzar con el desarrollo de esta guía:

 Reconocer históricamente la aparición de los residuos sólidos y
manejo de ellos, desde las diferentes épocas.

 Identificar e implementar el plan de gestión integral de residuos

sólidos en el entorno escolar y entorno hogar.

 Instaurar prácticas cotidianas de vida frente a la producción y

manejo de los residuos sólidos responsablemente.

Población:
Docentes, Familias y/o Cudadores y Estudiantes de tercero, cuarto y
quinto.
Metodología:
Esta es una Guía Teórica - Practica, que en el entorno escolar se
articula al Proyecto Ambiental Escolar- PRAES y al Plan de Gestión
Integral de Residuos Sólidos – PGIRS, y transversal a las áreas de
ciencias naturales, sociales, matemáticas, además promueve el
desarrollo de competencias ciudadanas.
A través de esta guía, los docentes, familias, cuidadores y estudiantes,
podrán interactuar y aprender nuevos conceptos y metodologías que se 3
deben implementar frente al manejo de los residuos sólidos domésticos
y escolares.
Esta guía la pueden desarrollar los estudiantes de primero y segundo
con el apoyo de las familias y/o docentes; los estudiantes de tercero,
cuarto y quinto con el acompañamiento de las familias y/o docentes.

Contenido temático:
1. Residuos Sólidos y su clasificación …………………….…Pag 4
a. ¿Qué son residuos sólidos?
b. ¿Cómo se clasifican los residuos sólidos?
2. Plan de Gestión Integral de Residuos Sólidos ………….Pag 10
a. Marco Normativo
b. ¿Qué es el PGIRS?
c. Etapas del PGIRS
3. Panorama de Colombia – Santiago de Cali ……….……Pag 13
4. Soy Responsable y aporto al mundo …………………….Pag 15
a. ¿Qué podemos hacer?
b. Yo puedo aportar al mundo
GLOSARIO ………………………………..……………………….…Pag 16
WEBGRAFIA ………………………………………………..…….…Pag 17
1. RESIDUOS SÓLIDOS Y SU CLASIFICACIÓN

¿Qué son residuos sólidos?

Son aquellos materiales desechados, luego de tener vida útil y que por
lo general pierden el valor económico. Los cuales se componen
principalmente de desechos procedentes de materiales utilizados en la
fabricación, transformación o utilización de bienes de consumo. Pero la
4
mayoría de estos residuos pueden ser reutilizados, reaprovechados o
transformados si se hace un correcto reciclado.

¿Qué diferencia hay entre residuos sólidos y basura?

RESIDUOS SOLIDOS BASURA

Leo los siguientes enunciados históricos y relaciono con una línea la
imagen correcta.

Para contextualizarte, es importante conocer

la historia de los residuos sólidos, pues los
primeros pobladores del planeta eran
cazadores o recolectores, por lo tanto,
aprovechaban todo lo que su entorno les
ofrecía, no conocían el “desperdicio” y todo
5
tenía una función que empíricamente, ellos le
asignaban. Al aparecer los nómadas, los
asentamientos estaban rodeando los sitios
cercanos a las fuentes hídricas, en donde
nacen las civilizaciones.

En el periodo neolítico, se incrementaron los

núcleos urbanos ligados a la extracción y
transformación de elementos naturales, como
el desarrollo de la metalurgia, la alfarería y las
incipientes producciones químicas como el
yeso y la cal, lo cual tuvieron dificultad para
eliminar y crearon los primeros vertederos.

Para la edad media, aparecieron los residuos

urbanos que se vertían en las calles o en los
ríos, por lo que al pasar del tiempo se
generaron problemas de salubridad en los
entornos y se proliferaron las enfermedades
como la peste bubónica, aparición de
roedores, moscas y otros vectores de
insalubridad.
Responde:
¿Qué época te parece que tenía mejor manejo de los residuos sólidos?
¿Por qué?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________ 6

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

Clasificación los residuos sólidos

Los criterios más utilizados para hacer clasificación de los residuos

sólidos son:

a. Según la peligrosidad de los residuos: inertes, peligrosos y no

peligrosos

b. Según el origen de los residuos: domestico, industrial,

construcción y demolición, agrícola, hospitalario, eléctrico o RAEE

c. Según su composición: orgánico, inorgánico, mezcla y peligroso

A pintar:
De acuerdo a la clasificación de los residuos, colorea las imágenes y
ponle su nombre en el recuadro:

7
Peligrosidad

INERTE PELIGROSO
A pintar:
De acuerdo a la clasificación de los residuos, colorea las imágenes y
ponle su nombre en el recuadro:
Origen

DOMÉSTICOS INDUSTRIAL

HOSPITALARIO
A pintar:
De acuerdo a la clasificación de los residuos, colorea las imágenes y
ponle su nombre en el recuadro:
Composición

ORGÁNICO INORGÁNICO

MEZCLA
2. PLAN DE GESTIÓN INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS – PGIRS

Para darle un manejo adecuado y disminuir los riesgos sanitarios, que

se generan por los residuos sólidos, se creó el Plan de Gestión Integral
de Residuos Sólidos- PGIRS, para implementar desde el 2015 hasta el
2027, en el Valle del Cauca.

10

¿Qué es el PGIRS?

Este instrumento nos ayuda a tener definidos los

pasos a realizar para el adecuado manejo de
residuos sólidos, desde el consumo hasta la
disposición final.

Esta práctica se debe realizar en todos los

entornos: hogar y escolar.

Y ¿esto a donde va
Justo aquí va el ir? ¿para qué
papel. ¿Cierto? hacerlo?
Tu puedes aportarle al mundo y con una acción tan mínima, puede
cambiarlo todo. Por eso es importante que identifiques las etapas del
Plan de Gestión Integral de Residuos Sólidos.

ETAPAS DEL PGIRS

1. Generación: Soy quien consumo, por lo tanto, yo genero los 11

residuos. Y la tarea individual o personal, es reducir esta
generación de residuos.

2. Separación en la fuente: Soy yo quien decido, desechar mis

residuos en el tarro indicado (azul o verde). Pero esto depende si
mis residuos son orgánico o inorgánico, es decir, orgánico (verde)
si es un residuo que no puedo reutilizar o transformar e inorgánico
(azul o gris) cuando el residuo puede transformarse, reutilizarse y
reciclarse.

3. Recolección y transporte: Mantener la separación, en bolsas

diferentes.

4. Clasificación:
- Los residuos orgánicos: (a) generado en la cocina, (b)
generados de los barridos. Deben ir en una misma bolsa
- Los residuos inorgánicos: (a) papel, (b) cartón, (c) plástico, (d)
latas, deben ir en una bolsa completamente seca y limpia.

5. Unidad de almacenamiento de residuos - UAR:

Este es un espacio que deben tener las escuelas o conjuntos
residenciales, para que las personas lleven las bosas de residuos
a diario, evitando que se generen olores o lixiviados. Esto es un
control sanitario que previene enfermedades, pues sino lo
hacemos, llegarían moscas, roedores y vectores que pueden
afectar nuestra salud.
 6. Entrega Final:
Cuando se tienen las bolsas con los residuos sólidos separados
y adecuadamente clasificados se deben de entregar a:
a. Empresas de Aseo: Los Residuos orgánicos
b. Recicladores de Oficio: Los Residuos inorgánicos

Actividad
1. A narrar y crear: De acuerdo a las etapas del PGIRS, crea una 12
historieta de como en tu hogar las implementan.
 Encuéntralos en:
www.puntoverde.org.mex
Te aseguro que aprenderás más…

3. PANORAMA DE COLOMBIA – SANTIAGO DE CALI 13

Colombia cuenta con 275 sitios adecuados e inadecuados para

depositar los residuos sólidos, entre los cuales se encuentran: 160
rellenos sanitarios, 6 plantas de tratamiento, 13 celdas de contingencia,
54 botaderos a cielo abierto, 34 celdas transitorias, 7 sitios de
enteramiento y 1 sitio de quema.
En el país todos los rellenos sanitarios que existen, el 13,5% de los
rellenos sanitarios ya se les acabo la vida útil, un 21,8% le quedan
menos de tres años de vida útil, un 29,1% le queda una vida útil entre
tres y diez años y un 35,6% tienen una vida útil casi para una década.

A Calcular:
¿Cuantos rellenos sanitarios se les acabo la vida útil?
________________________________________________________
¿Cuantos rellenos sanitarios le quedan menos de 3 años de vida útil?
________________________________________________________
¿Cuántos rellenos sanitarios le quedan entre 3 y 10 años de vida útil?
_______________________________________________________
¿Cuántos rellenos sanitarios tienen una década (10 años) de vida útil?
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 Dato curioso:
En Colombia solo se logra el 17% de
reciclaje. En Europa se logra el 67% de
reciclaje.

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El municipio de Santiago de Cali con 2.075.380 de habitantes, disponen

sus residuos en el Relleno Sanitario de Yotoco - El Guabal, el cual inició
operaciones el 25 de junio de 2008, reemplazando el antiguo botadero
de Navarro (SSPD, 2009).
El proyecto posee un área de 363 hectarias y está localizado en el área
rural del municipio de Yotoco a 32,5 Km de la glorieta de Sameco.
El relleno actualmente recibe 1800 ton/día de residuos provenientes de
los municipios de Candelaria, Jamundí, Caloto, Villarica, Yumbo y Cali
(EMSIRVA, 2008).

A Calcular:

1. Investiga cuantos habitantes tiene:

Candelaria: ___________
Jamundí: ____________
Caloto: ____________
Villarica: ____________
Yumbo: ____________

2. ¿Cuántos residuos sólidos genera un habitante de Cali en un día?

________________________________________________________
 4. SOY RESPONSABLE Y APORTO AL MUNDO

Para reflexionar frente a mis hábitos en relación a los residuos sólidos,

es importante ver cómo actúan algunas personas en el mundo e
identificar las acciones que son positivas o negativas.
Para ello, te invito a ver el capítulo de los Simpson “Basura de Titanes”
en los siguientes videos:
15

Los Simpson'Basura De Titanes' Parte 1/5 : https://www.youtube.com/watch?v=74HzMoHGVWY

Los Simpson'Basura De Titanes' Parte 2/5: https://www.youtube.com/watch?v=LDJqw0KsMOA
Los Simpson'Basura De Titanes' Parte 3/5: https://www.youtube.com/watch?v=gBJdo2JS0EQ

Los Simpson'Basura De Titanes' Parte 4/5: https://www.youtube.com/watch?v=OrvJC0cloUE

Los Simpson'Basura De Titanes' Parte 5/5: https://www.youtube.com/watch?v=FwL4YcpmGyk

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué podemos hacer para actuar responsablemente frente a la
producción y manejo de los residuos sólidos?

2. Realizo un cuadro comparativo de las ERRES: reducir, reutilizar,

reciclar, reemplaza y recuperar

3. ¿Por qué se debe separar los residuos?

4. ¿Cómo debo hacer la separación de los residuos sólidos en mi

casa y escuela? Toma una Foto y compártela en tus redes
sociales.

5. ¿Yo puedo aportar al mundo?

Haz una propuesta, para socializar con tu familia y amigos, para que
se animen a tener una adecuada separación de los residuos sólidos.
GLOSARIO: construye este glosario con tus propias palabras de lo
aprendido en el desarrollo de esta guía.
Residuos sólidos:
Aprovechamiento de residuos sólidos:
Reciclar:
Reutilizar:
16
Reducir:
Relleno Sanitario:
Separación en la Fuente:
Unidad de Almacenamiento de Residuos:
Lixiviados:
WEBGRAFIA
1. https://www.researchgate.net/profile/Katia_Noguera-
Oviedo/publication/301799194_Los_rellenos_sanitarios_en_latin
oamerica_Caso_colombiano/links/5728bc4608aef5d48d2c8590/
Los-rellenos-sanitarios-en-latinoamerica-Caso-
colombiano.pdf?origin=publication_detail
2. http://bibing.us.es/proyectos/abreproy/70752/fichero/1-
+Antecedentes.pdf 17
3. https://www.ndf.fi/sites/ndf.fi/files/attach/05._manual_desechos_s
olidos.pdf
4. https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/40407/1/S15
00804_es.pdf
5. http://www.mincit.gov.co/getattachment/c957c5b4-4f22-4a75-
be4d-73e7b64e4736/17-10-2018-Uso-Eficiente-de-Recursos-
Agua-y-Energi.aspx
6. https://www.cali.gov.co/planeacion/publicaciones/32970/plan_de
_gestin_integral_de_residuos_slidos_pgirs/
7. http://ingenieriambientalucialuna.blogspot.com/2015/11/
8. https://es.hesperian.org/hhg/A_Community_Guide_to_Environmental
_Health:Programa_comunitario_para_el_manejo_de_desechos_s%C3
%B3lidos