APORTES REGIONALES PARA LA DISCUSIÓN SOBRE PLATAFORMA DE  

LA FEU COLOMBIA 
 
En  este  documento  se  encuentran  organizados  los  aportes  realizados  por  las 
regiones  a  la  plataforma  de  la  FEU  Colombia,  durante  la  XXVII  AND,  realizada  en  la 
ciudad  de  Palmira,  en  el  primer semestre del 2018. Esta tarea fue delegada a la AND 
por  el  Congreso,  ya  que  en  su  quinta  versión,  realizada en el mes de octubre del año 
2017,  no  se  lograron  abordar  y  concluir  todas  las  discusiones  que  se  tenían 
planeadas. 
 
Este  documento  recoge  las  relatorías  y  las  presenta  de  manera  organizada  para 
mayor  facilidad.  Igualmente,  en  la  carpeta  de  insumos  están  los  documentos 
realizados  por  cada  región,  con  todas  las  observaciones y comentarios. También es 
importante  recordar,  que  por  iniciativa  propia,  algunas  regiones  se  juntaron  durante 
esta  discusión,  por  lo  cual  van  a  encontrar  juntas las relatorías de Noroccidente con 
Nororiente, y Sur con Suroccidente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATORÍA BOGOTÁ 

 
 
 
RELATORÍA CARIBE 

 
 
 
 
RELATORÍA NORORIENTE Y NOROCCIDENTE 

 
 
 
FEDERACIÓN Y LOS ESTUDIANTES ​(lectura)  
Conclusiones:  
1-NO requiere actualización, salvo una claridad contextual no debe ser bienestar 
estudiantil sino un bienestar universitario transversal que unifique todas las 
instancias universitarias y que no sea sistema, sino una política. –Mateo y Josafat 
2- la libertad de cátedra no es la única vulnerada, hay otras libertades que se 
violentan como la libertad de investigación. –Felipe collazos 
Se plantea como una lucha de largo aliento que haga parte de una agenda 
programática que nos posibilite superar los modelos de educación y el modelo de 
país que mercantiliza este tipo de iniciativas investigativas alrededor de beneficiar 
las elites y captar la capacidad de ingenio de las y los estudiantes.  
4-Plantear escenarios incluyentes de participación –Fabián  
 
LA FEDERACIÓN Y LA SOCIEDAD ​(Lectura) 
Conclusiones:  
MODIFICACIÓN PUNTO 3 y 4. 
Hay un consenso en el sentido que ese momento de transición de la guerra a la paz 
no existe y no se materializa en la realidad, ni siquiera se puede plantear como una 
terminación del conflicto porque han nacido nuevas dinámicas de violencia en el 
país en torno a esto. Concordamos en que es un nuevo momento, pero ese término 
se queda corto así que se debe caracterizar desde un ejercicio de análisis sincero. 
 
MODIFICACIÓN PUNTO 5 
Planteamos que la FEU se comprometa con la paz con justicia social de Colombia y 
con el naciente proceso de implementación del acuerdo con las FARC, teniendo 
cuenta que somos nosotros quienes debemos darle el carácter. Y de cualquier 
proceso que promueva un nuevo orden social, garantías de participación y un 
acompañamiento a cualquier proceso que nos lleve a la solución dialogada del 
conflicto político y armado de nuestro país y a la prevención de las causas del 
conflicto de cara a buscar esos cambios desde la educación teniendo en cuenta que 
una de nuestras banderas es la paz.  
 
MODIFICACIÓN PUNTO 6 
No estamos en contra vía de la modificación, pero se debe ampliar el concepto 
teniendo en cuenta el terrorismo de estado es vigente en aras de que este es 
inoperante y no plantea garantías para la participación política y los DDHH. 
 
MODIFICACIÓN PUNTO 8 (​ No estamos de acuerdo con omitirlo) 
Libertad inmediata a los presos políticos y la des-estigmatización y persecución del 
ejercicio político del luchador social. 
 
 
LA FEDERACIÓN Y LA EDUCACION ​(Lectura) 
Primer Párrafo  
Modificación de redacción al final del párrafo, consideramos importante no excluir el 
término de soberanía -Nación soberana en paz con justicia social- 
 
PUNTO 1 
Calidad​ = A
​ mercantilización de la educación que parte de unas características al 
servicio de los estándares propuestos por las lógicas capitalistas, entonces se 
propone modificación de redacción. -Excelencia Académica- consideramos que es 
un término adecuado que lo caracteriza, resignifica y define mejor. 
 
 
 
 
RELATORÍA SUR Y SUROCCIDENTE 

 
LA FEU Y ESTUDIANTES  

Agregar el tema de democracia y participación (cogobierno) 

Agregar el pensamiento ancestral y la defensa del pensamiento crítico. 

Se aclara que las creencias étnicas no solamente es para las personas de color sino 
también incluye a los indígenas. Espiritual también incluye otras alternativas no 
solamente lo religioso. 

FEU Y LOS ESTUDIANTES 

No sólo se debe referir al bienestar estudiantil sino bienestar universitario que 

recoge a toda la comunidad universitaria e incluir el buen vivir.  

Debe agregarse la Libertad de pensamiento crítico 

Bienestar para IES (incluir sena) y buen vivir. 

Prácticas y pasantías en el 3. 

CarloS: Las decisiones tengan  

Género - gorra 

 
LA FEU Y LA EDUCACIÓN 

Rechazar la mercantilización y privatización del conocimiento y bienes comunes por 

ejemplo las patentes e investigación en general. 

Rechazar los lineamientos OCDE, banco mundial y otros que afectan la autonomía 
de las IES y el desarrollo territorial 

SENA- rechazar la privatización y la desmejora de la calidad de sus programas 

LAS IES DEBEN APORTAR AL FORTALECIMIENTO DE LAS EMPRESAS PÚBLICAS no 

a las privadas. 

FINANCIACIÓN DEL SENA en gran medida se da por empresas privadas, esto debe 
ser una bandera de lucha. Igualmente debemos rechazar la masificación de la 
educación técnica, tecnológica y educación para el trabajo. 

CIENCIA Y TECNOLOGÍA Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALES TERRITORIALES  

Rechazamos el modelo educativo actual (esquema de subsidio a la demanda) 

rechazo al subsidio a la demanda, debe ser a la oferta y en contra del 
endeudamiento de los y las estudiantes - refinanciacion de cualquier tipo de credito  

Por el desarrollo y la financiación de la ciencia y tecnología que reconozca el 

conocimiento ancestral, tradicional y popular que se ajuste a las necesidades de la 
sociedad, dirigidas al bienestar colectivo de nuestro país, teniendo en cuenta los 
diferentes contextos territoriales. 

Reconocemos y respetamos la luchas y la defensa de los territorios.