INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO REAL DE MARES

Aquí nos educamos para la vida, seres humanos íntegros, con

actitud Progresista Social”

GUÍA # 4
Docentes: Asignaturas:
Jacheline Joya Ciencias Sociales (Sociales – História - Ciencias
Julián López Molina económicas y políticas)
Fecha de inicio: 1 de julio de 2020 Fecha de entrega: 12 de julio de 2020

Objetivo: Realizar un ejercicio de reflexión personal

Guía integrada de la asignatura de ciencias sociales, para evaluar su proceso formativo durante el tiempo
historia y cátedra de paz, para estudiantes de 10° y de virtualidad remota.
11°. Contiene las orientaciones para su elaboración.

Contenidos: Temática general para bachillerato:

Repaso de los temas vistos durante las guías “Desde las experiencias vividas construyo mi historia
anteriores (aprendizaje permanente y autodidacta) particular y familiar”.
Tema principal del grado:
Ejercicio de reflexión personal
Criterio de Evaluación: Seguimiento: se acompañará el ejercicio con
Cumplimiento de los compromisos establecidos en la asesoría virtuales a través de la plataforma zoom, por
guía. medio del grupo de WhatsApp y por la plataforma
institucional (correo y pizarrón de tareas).

Orientaciones Generales:
Apreciados estudiantes, con el desarrollo de esta cuarta guía finalizamos el segundo periodo, esperamos que
hayan respondido satisfactoriamente a todos sus compromisos y, especialmente, sigan en ese proceso de
aprendizaje permanente y recuerden las palabras del gran Aristóteles “la educación es un árbol de raíces
amargas, pero sus frutos son dulces”.

Desarrollo
Hemos llegado a la recta final del segundo periodo y queremos terminar con un ejercicio práctico que nos
permitirá a todos conocer sus puntos de vista respecto al proceso de formación que tuvieron que asumir
llamado “virtualidad remota”, lógicamente esto ha generado cambios significativos en todos nosotros.

Es importante señalar que en el desarrollo de las tres guías anteriores abordamos todos los temas propuestos
para las áreas de ciencias sociales, historia y cátedra de paz. Es indispensable volver a revisarlos para que
tengamos los conceptos claros.

No olviden que las ciencias sociales se definen básicamente como las ciencias que estudian el comportamiento
del ser humano en la sociedad, su forma de organización y la manera de relacionarse con el entorno. Desde
esta perspectiva, entendemos que, a raíz de lo vivido actualmente, nuestro comportamiento y forma de
organización se ha modificado considerablemente, adaptando nuevos estilos y formas de vida, incluyendo el
proceso de enseñanza – aprendizaje que realizábamos de manera presencial en nuestra institución educativa.

A la vez, estas experiencias significativas marcaran considerablemente la historia, lo queramos o no, de aquí
en adelante se escribirá una página memorable que nos recordará lo que tuvimos que vivir en el año 2020,
seguramente en 5 o más años, cuando estemos ancianos e incluso nuestros descendientes contarán como nos
tocó cambiar nuestra cotidianidad y vivir momentos de incertidumbre y angustia. Pero este momento
histórico también está marcando nuestra historia personal, cada uno de ustedes queridos estudiantes, está
viviendo un momento único lleno de recuerdos positivos y negativos.
Desde el ámbito académico, nunca olvidarán que en el 2020 tuvieron que estudiar desde sus casas, algunos
contando con los medios necesarios (computador o “celular inteligente” y conectividad a Internet) y otros
desde el desarrollo de las guías que tenían que reclamar en el colegio.

Por este motivo, queremos invitarlo a que realice un ejercicio de reflexión personal en el que pueda expresar
con toda libertad, sinceridad y objetividad, la experiencia que ha vivido durante el tiempo de virtualidad
remota. El objetivo es que podamos conocer su experiencia en el proceso y continuemos formándonos para la
vida, seres humanos íntegros con actitud progresista social.

Preguntas Orientadoras
1. ¿Cree usted que está aprendiendo con este modelo educativo llamado virtualidad remota? Si su
respuesta es no ¿cuáles cree que son los motivos?
Ahora si , a principio no ya que lo que nos mandaban eran cosas relacionada con el covid y otras
cosas que no nos servía para el aprendizaje no lo digo en todas las materias.
2. Con cuál o cuáles guías se sintieron más cómodos a la hora de resolverlas y por qué.
En el área de tecnología e informática, porque esa materia si me inversa y es la materia en la que
mas se y no se me complica en lo absoluto
3. Con cuál o cuáles guías sintieron más dificultad a la hora de resolverlas y por qué.
La verdad diría que con ninguna la situación es el tiempo
4. Con cuál o cuáles asesorías virtuales se sintieron más cómodos y por qué.
En las clase de filosofía porque en esa clase el profe cuenta a veces anécdotas y se conecta mas con
los estudiantes.
5. Con cuál o cuáles asesorías virtuales sintieron dificultad y por qué.
Buena a ciencia cierta no sabría decirle ya que solo son asesorías en donde nos explica lo que toca
hacer eso seria mas en la parte de guías.
6. Si pudieras medir el aprendizaje obtenido en este tiempo de manera porcentual ¿en cuál cree que
usted se ubicaría?
a. Entre 1% y 25%
b. Entre 26% y 50%
c. Entre 51% y 75%
d. Superior a 76%
7. Desde su punto de vista ¿cuántos docentes considera usted que están preparados para la educación
virtual y orientan la materia o guías de manera adecuada y pertinente?
a. Entre 1 y 3 docentes
b. Entre 4 y 6 docentes
c. Entre 7 y 9 docentes
d. 10 o más docentes
Pues ningún docente esta preparado para una clase virtual dudo que en su aprendizaje de docente
no creo que le hallan en señado dar clases virtuales.
8. ¿sentiste el apoyo o acompañamiento de tu familia en este tiempo de aprendizaje? ¿Por qué?
No. Aunque no tiene nada que ver soy reservado y considero que el que esta estudiando es el
niño(estudiante), y no el padre de familia.
9. ¿Qué estrategias sugiere para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje?
 A ver lo mas esencial es no mandar guias y entregarla en tan solo 4 dias, dejarnos algún tiempo y
para que ustedes tampoco no tenga que calificar muchas guias y tener almenos 2 o 3 dias de
descanso receurde mucho de algo es malo. Otro dejar ciertas materias en una seman y otra semana
otras materias. ( no se si me hice entender)
10. Redacte un escrito en el que exprese de manera libre y objetiva su experiencia académica en la
modalidad educativa llamada virtualidad remota (aspectos negativos, aspectos positivos, dificultades,
anécdotas, etc).
En lo que e vivido a sido mala se que esta cansado de decir que son muchos talleres pero no podemos
mentir contra la verdad y a veces me parecen muy hipócrita de los profes que digan que este año esta
siendo muy fácil todo los sentido cunado no es así y cuando dice que nosotros que tenemos mucho
tiempo después se están quejando que están enfermo con el montón de trabajo que dejan y después
ellos tienen que calificar, solo digo algo algunos profes afirman que esto no es culpa de ellos que ya es
culpa del consejo estudiante creo que era ese consejo con tal nos dicen a nosotros que no nos de
miedo de hablar pero como nos dicen eson si los profes no pueden ni expresarse y contar lo que esta
pasando valla todo esto es ironico que solo un chico promedio le este diciendo esto y lo mas probable
que pase en alto lo que estoy diciendo. Parece que estoy atacando a los profes no ahora vamos a por
los estudiantes, muchos estudiantes se quejan de esto y es claro como son clases virtuales y nos están
dejando trabajo solo queremos trabajos cortos y no hacer nada ya que muchos no siente que estemos
en un ambiente estudiantil pero viéndolo de un punto de otro punto de vista nos estaría haciendo un
daño.
Los puntos buenos para el profesor seria que otra vez puede estar viendo y escuchando a sus
estudiante para el punto de los estudiantes es que podemos aprender algo cada dia .

Reflexiona

LEYENDA INDIA

Cuenta una vieja leyenda de los indios sioux que, una vez, hasta la tienda del viejo brujo de la tribu llegaron,
tomados de la mano, Toro Bravo, el más valiente y honorable de los jóvenes guerreros, y Nube Alta, la hija del
cacique y una de las más hermosas mujeres de la tribu.
  Nos amamos -empezó el joven.
 Y nos vamos a casar -dijo ella.
 Y nos queremos tanto que tenemos miedo.
 Queremos un hechizo, un conjuro, un talismán.
 Algo que nos garantice que podremos estar siempre juntos.
 Que nos asegure que estaremos uno al lado del otro hasta encontrar a Manitú el día de la muerte.
 Por favor -repitieron-, ¿hay algo que podamos hacer?

El viejo los miró y se emocionó de verlos tan jóvenes, tan enamorados, tan anhelantes esperando su palabra.

 Hay algo… -dijo el brujo-, Nube Alta, ¿ves el monte al norte de nuestra aldea? Deberás escalarlo sola y
sin más armas que una red y tus manos, deberás cazar el halcón más hermoso y vigoroso del monte. Si
lo atrapas, deberás traerlo aquí con vida el tercer día después de la luna llena. ¿Has comprendido?

La joven asintió en silencio.

 Y tú, Toro Bravo -siguió el brujo-, deberás escalar la montaña del trueno y cuando llegues a la cima,
encontrar la más bravía de todas las águilas y solamente con tus manos y una red deberás atraparla sin
heridas y traerla ante mí, viva, el mismo día en que vendrá Nube Alta… Salgan ahora.

Los jóvenes se miraron con ternura y después de una fugaz sonrisa salieron a cumplir la misión encomendada,
ella hacia el norte, él hacia el sur…

El día establecido, frente a la tienda del brujo, los dos jóvenes esperaban con sendas bolsas de tela que
contenían las aves solicitadas.

El viejo les pidió que con mucho cuidado las sacaran de las bolsas. Los jóvenes lo hicieron y expusieron ante la
aprobación del viejo los pájaros cazados. Eran verdaderamente hermosos ejemplares, sin duda lo mejor de su
estirpe.

 ¿Volaban alto? -preguntó el brujo.

 Sí, sin dudas. Como lo pediste… ¿Y ahora? -preguntó el joven-. ¿Los mataremos y beberemos el honor
de su sangre?
 No -dijo el viejo.
 Los cocinaremos y comeremos el valor de su carne -propuso la joven.
 No -repitió el viejo-. Hagan lo que les digo. Tomen las aves y átenlas entre sí por las patas con estas
tiras de cuero… Cuando las hayan anudado, suéltenlas y que vuelen libres.

El guerrero y la joven hicieron lo que se les pedía y soltaron los pájaros.

El águila y el halcón intentaron levantar el vuelo, pero sólo consiguieron revolcarse en el suelo. Unos minutos
después, irritadas por la incapacidad, las aves arremetieron a picotazos entre sí hasta lastimarse.

“Éste es el conjuro. Jamás olviden lo que han visto. Son ustedes como un águila y un halcón; si se
atan el uno al otro, aunque lo hagan por amor, no sólo vivirán arrastrándose, sino que, además,
tarde o temprano, empezarán a lastimarse uno al otro. Si quieren que el amor entre ustedes perdure,
vuelen juntos, pero jamás atados”.
Jorge Bucay

Hábito 2: primero lo primero

Prioriza lo importante vs lo urgente