ACTIVIDAD 1

IDENTIFICAMOS SITUACIONES QUE AFECTAN EL BIENESTAR

EMOCIONAL A TRAVÉS DE LA LECTURA Y LA REFLEXIÓN DE TEXTOS.
ADEMÁS, CONOCEREMOS CÓMO HACER UNA CARTILLA.

¿Recuerdas la situación planteada EN LA GUIA DE ACTIVIDADES? Aquí te la

presentamos nuevamente:

Joaquín es un adolescente que vive con

sus padres y hermanos. Una de sus
hermanas es Janet. Ella está preocupada
porque observa que hay días en los que
Joaquín tiene muchas ganas de realizar
sus actividades: se levanta temprano, ayuda con las tareas de la
casa y cumple con el horario y sus actividades escolares; sin
embargo, hay otros días, en los que todo le parece aburrido y no
quiere hacer nada.
Su hermana le ha preguntado qué le pasa y siempre responde en tono
de enojo: “¡Nada!, estoy bien”. Sin embargo, él sabe que no es así,
porque antes disfrutaba viendo los programas de deportes y escuchar
a su cantante favorito, ahora todo eso no le interesa mucho.
Su hermana, un poco preocupada por la situación, empezó a revisar
algunos textos y encontró lo siguiente: “Es importante mantener el
equilibrio, saber atravesar los malos momentos, reconocer y aceptar
los propios sentimientos, sin dañarse ni dañar a los demás. No se
trata de eliminar las emociones, sino de administrarlas con
inteligencia. Esto debido a que las emociones no son por sí mismas ni
buenas ni malas. La que puede ser buena o mala es nuestra
respuesta”1. Compartió el texto con Joaquín, quien se quedó
pensando cómo estaría afectando sus reacciones a los demás en casa.
¿QUÉ LE ESTÁ PASANDO A JOAQUÍN? ¿HAS EXPERIMENTADO ALGO SIMILAR?
¿QUÉ PODRÍAMOS HACER PARA QUE JOAQUÍN Y OTROS ADOLESCENTES
COMO TÚ CUENTEN CON RECOMENDACIONES Y CONSEJOS PRÁCTICOS PARA
 LOGRAR BIENESTAR EMOCIONAL?

PREPÁRATE, SEGUIREMOS CONSEJOS PRÁCTICOS Y

PARA LOGRARLO, A LO LARGO DE ESTA SEMANA,
LEEREMOS TEXTOS QUE NOS AYUDEN A
REFLEXIONAR SOBRE EL BIENESTAR EMOCIONAL Y,
EN BASE A ELLO, ELABORAREMOS UN TEXTO
INSTRUCTIVO CON ALGUNOS CONSEJOS PARA
PODER AFRONTAR ESTA SITUACIÓN DE
AISLAMIENTO.

TODO EL TRABAJO QUE REALICEMOS NO SOLO EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN, SINO

TAMBIÉN EN LAS OTRAS ÁREAS, LO ALOJAREMOS EN UNA CARTILLA. ASÍ QUE HOY
APRENDEREMOS EN QUÉ CONSISTE UNA CARTILLA Y CÓMO PODEMOS ELABORARLA.
PRIMERO, antes de empezar a leer el “Recurso 1: Cómo sobrellevar el aislamiento
en casa y proteger tu salud y la de tu familia: Ideas prácticas para adolescentes”
Observa las imágenes, los títulos y subtítulos que tiene el documento, lee o pide
a alguna persona cercana que lea para ti y escucha. Luego, te invitamos a
responder las siguientes preguntas:
¿Qué observaste? ¿Las imágenes tienen relación con el título?
Una cartilla de color verde azulado, si tiene relación el titulo con las imágenes
Los gráficos, ¿a qué se refieren? Observar los gráficos ¿te ayuda a tener ideas
del contenido del texto?
Los gráficos son de adolescentes, si, ideas muy claras.
Al leer los títulos y subtítulos, ¿tienes idea del contenido del texto?
Si van a ser consejos como la ansiedad.
¿Para qué se habrá escrito este texto?
Para aconsejar a los adolescentes.

Ahora, lee la presentación y los bloques 1 y 2. Y responde:

¿A quién estará dirigida la presentación del texto?
A los adolescentes
¿De qué se habla en el bloque 1?
Como puedo entender lo que siento.
¿De qué se habla en el bloque 2?
 Que puedo hacer para sentirme mejor
¿Qué información consideras más importante y que puede servir como consejos
prácticos?
El horario para organizarme
Haz un listado de ideas a manera de consejos que podrías dar para sobrellevar el
aislamiento.
 Hacer ejercicios
 Escuchar música
 Leer algo divertido
 Ver películas
 Jugar con la familia aquellos juegos antiguos.

Recuerda que con todas estas ideas debes hacer textos para incluirlos en una cartilla.
Ahora veamos en qué consiste una cartilla.
La cartilla es una publicación escrita que tiene como propósito explicar y orientar sobre
un tema de interés, en ella podemos encontrar información útil y diversa.
Para su elaboración, debemos tener en cuenta algunos aspectos clave:
 El lenguaje debe ser claro, preciso y objetivo.
 Todas las ideas que se plasman en ella deben hacer referencia al tema tratado.
 El texto suele estar acompañado de recursos como imágenes y cuadros.
 Se deben usar oraciones breves, sobre todo en el bloque de presentación.

En el primer bloque, la presentación, debemos dar a conocer de manera general el

tema, la importancia y la organización que seguirá nuestra cartilla.
Recuerda que la presentación la puedes escribir al final, cuando tengas todos los
contenidos desarrollados para poder escribir sobre cómo está organizada la cartilla.
Es importante que todas las evidencias trabajadas, en todas las áreas, serán parte de la
cartilla.
Las siguientes partes de la cartilla corresponden a:
Los bloques de contenidos: se presenta información organizada a manera de
capítulos. En nuestro caso, será todo aquello que trabajemos en cada una de las áreas.
Esta parte aún no la podemos planificar porque dependerá de los trabajos que
desarrolles en cada área. ¿Cuál crees que sería el siguiente bloque?
El bloque de reflexiones y aprendizajes, este es un espacio para reflexionar respecto
de nuestros aprendizajes y su aplicación en nuestra vida diaria. Algunas preguntas que
nos pueden ayudar en esta parte son: ¿cómo puedo aplicar mis conocimientos sobre el
tema tratado en la vida diaria?, ¿por qué es importante todo lo que he aprendido al
elaborar la cartilla?
Recuerda ahora que:
Al iniciar la actividad pudiste leer el texto “Cómo sobrellevar el aislamiento en casa y
proteger tu salud y la de tu familia: Ideas prácticas para adolescentes” (Recurso 1).
Fuiste identificando información e ideas para que puedas escribir un texto instructivo
para dar consejos a los adolescentes y así puedan identificar situaciones que afectan
su bienestar emocional en situaciones de aislamiento y aprendan a sobrellevarlas sin
afectar sus relaciones familiares.
MUY IMPORTANTE, Reconocer qué es, cuáles son las características y cuáles son las
partes de una cartilla.
Manos a la obra: A planificar el texto
Esta actividad te servirá como insumo para la siguiente actividad.
A partir de la lectura que hiciste, la identificación de ideas y tus propias reflexiones
planifica la escritura de un texto instructivo que te permita dar consejos a los
adolescentes para que puedan identificar situaciones que afectan su bienestar
emocional en situaciones de aislamiento y aprendan a sobrellevarlas sin afectar sus
relaciones familiares.
Al planificar tu texto, puedes responder las siguientes preguntas:
¿Sobre qué voy a escribir? Consejos para adolescentes

¿Para qué voy a escribir? Para controlar sus emociones

¿Qué tipo de texto escribiré? Un texto instructivo en una cartilla

¿A quién o a quiénes estará Adolescentes

dirigido mi texto?

¿Qué tipo de lenguaje podré Informal

usar?
¿Cuál es el mensaje que quiero Que se mantengan seguros en casa y que no se
dar en este texto? aburran.

¿Qué ideas quiero transmitir? Limpieza

(haz una lista de ideas que Juegos
quieras desarrollar en tu texto. Ejercicios
Clases virtuales

Escribe una primera versión de tu texto y guárdalo para trabajar en la segunda

actividad.