Raz.

Matemático
ITTNIII2RM4

TEMA: 4

Planteo de Ecuaciones

DESARROLLO DEL TEMA

I. CONCEPTO
Una de las habilidades más importantes en la resolución de problemas es la destreza, para interpretar un
problema dado a un lenguaje matemático.

Lenguaje
Lenguaje
Planteo Matemático
Escrito
(Forma Simbólica)

De la Forma Verbal a la Forma Matemática

Plantear una ecuación es traducir en forma clara y completa todo lo que se expresa en forma verbal a la forma
matemática.

Forma Verbal Forma Matemática

Un número cualquiera

Tres números consecutivos.

El exceso de A sobre B

Adela tiene 5 soles más que Brenda.

El duplo de un número

El cuadruple de un número

Dos veces un número

La quinta parte de un número

La mitad de la quinta parte de un número

X es dos veces Y

X es dos veces más que Y

M es “x” veces más que “N”

Dos números proporcionales a 4 y 7

P es a Q como 3 es a 5

La suma de 3 números consecutivos es 36

La edad de Pedro es tanto como la suma de las edades de José

y Luis.y Luis.

El número de carpetas excede en 10 al número de sillas

Integral Turno Mañana Regular 2014 - III / Raz. Matemático Tema 4 1

 Planteo de ecuaciones
Ciencia Histórica - Hominización y Prehistoria
PROBLEMAS RESUELTOS
Problemas 1
Una persona quiere rifar un
reloj de un precio determinado
emitiendo para esto cierto número
de boletos. Si vende en 2 soles
cada acción perderá 30 soles y
vendiéndolo en 5 soles la acción
ganará 60 soles. ¿Cuánto vale el
reloj y cuántas son los boletos?
A) 30; 30 D) S/. 70
B) 40; 60 d) 120
C) 40; 110 e) 150
D) 30; 90
E) 20; 40
Resolución:
Número de boletos: x
Precio del reloj: 2x + 30
Precio del reloj: 5x – 60
El precio del reloj siempre a sido el
mismo, entonces:
2x + 30 = 5x – 60
3x = 90
x = 30
El precio del reloj es:
2 (30) + 30 = 90
Se han impreso 30 boletos y el
precio del reloj es 90 soles.
Respuesta: D
EJERCICIOS DE CLASE
NIV EL I
1. Un comerciante compró
café por S/. 1 600 y té por S/.
1 800, obteniendo 40 Kg más
de café que de té. ¿Cuánto
pagó por el Kg de café, si un
Kg de té costó 50 soles más
que un Kg de café?
A) S/. 21 B) S/. 22
C) S/. 23 D) S/. 24
E) S/. 25 de caballeros es dos veces
2. Se tiene x, (x+y) y 2y
monedas de S/.1, S/.2 y S/.5
respectivamente, al cambiar
todo el dinero en billetes de
Integral Turno Mañana Regular 2014 - III / Raz. Matemático
Problemas 2
Alex le da a Mary tantas veces
5 céntimos como soles tiene en
el bolsillo, sabiendo que aún le
quedan 57 soles. ¿Cuánto tenía al
encontrarse con Mary?
A) S/. 40 a) 60
B) S/. 50
C) S/. 60 c) 90
E) S/. 80
Resolución:
Trabajamos con un múltiplo de
100 para facilitar la operación:
Dinero de Alex: 100x soles
Para Mary: 5/100 (100x)
Dinero que le queda a Alex: Número de escalones: 30k
100x – 5/100 (100x)
Entonces:
100x – 5x = 57
95x = 57
x = 3/5
Dinero original de Alex: k=4
100(3/5) =60
El dinero que tenía Alex al encon-
trarse con Mary es 60 soles.
Respuesta: C
S/.10 se cuentan 30 billetes,
coincidiendo con el número
de monedas que excedía las
monedas de S/.2 a las de S/.5.
Calcula cuánto dinero se tiene
en monedas de S/.2.
A) S/. 24 B) S/. 116
C) S/. 64 D) S/. 120
E) S/. 128
3. En una reunión el número
más que el número de
damas, después que se
retiran 8 parejas, el número
de caballeros que ahora
queda es cuatro veces
Problema 3
Cuando Sebastián sube una
escalera de 5 en 5 da 4 pasos más
que subiendo de 6 en 6 ¿Cuántos
escalones tiene la escalera que
Sebastián sube?
b) 80
Resolución:
Para evitar la fracción buscamos
un número que sea múltiplo de 5
y 6 entonces:
Número de pasos de 5 en 5: 6k
Número de pasos de 6 en 6: 5k
6k – 5k = 4
entonces:
Número de escalones:
30(4) = 120 escalones
Respuesta: D
más el número de damas.
¿Cuántos caballeros habían
inicialmente?
A) 16 B) 32 C) 48
D) 64 E) 72
NIV EL II
4. Ricardo tiene en el bolsillo
cierta suma de dinero.
Compra un pantalón y una
camisa, entonces le quedan
tantos soles como costó el
pantalón. Si quisiera comprar
una camisa más, le faltaría
30 soles. ¿Cuánto cuesta
la camisa, sabiendo que si
Tema 4 2
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Ciencia Histórica - Hominización y Prehistoria
hubiera obtenido una rebaja
de 15 soles en cada objeto,
sólo hubiera gastado 58
soles?
A) S/. 19 B) S/. 29
C) S/. 30 D) S/. 59
E) S/. 57
5. Mary compra 136 naranjas
a S/. 0,5 cada una, se le
malograron varias de ellas
y vende las restantes a S/.
0,8 cada una; con lo cual
obtiene un beneficio de S/.
20,8. ¿Cuántas naranjas se
malograron?
A) 10 B) 15
C) 20 D) 25
E) 30
6. Los soldados presentes de
un batallón, al formarse,
siempre forman un cuadrado
compacto, cuando 13 de estos
soldados están de guardia.
Si se integran 68 soldados,
entonces al formarse el
batallón completo forman
otro cuadrado, también
compacto, ¿cuántos soldados
había inicialmente, si al final
son menos de 300? (Da como
respuesta la suma de afines)
A) 14 B) 12 C) 11
D) 10 E) 13
7. Caperucita Roja va por el
bosque llevando una cesta
con manzanas para su
abuelita. Si en el camino la
detiene el lobo y le pregunta,
¿cuántas manzanas llevas
en tu cesta? Caperucita
responde: “Llevo tantas
Integral Turno Mañana Regular 2014 - III / Raz. Matemático
decenas como el número de
docenas más uno”. ¿Cuántas
manzanas llevaba Caperucita
en su cesta?
A) 30 B) 6 C) 20
D) 60 E) 180
8. En un terreno de forma
rectangular el largo excede
en 6 metros al ancho, si el
ancho se duplica y el largo
disminuye en 8 metros el área
del terreno no varía. ¿Cuál es
el perímetro del terreno?
A) 26 B) 52
C) 48 D) 32
E) 36
9. Ana no sabía si compraba 72
panes o 9 tortas y 9 pasteles.
Al final decide comprar el
mismo número de cada uno.
¿Cuántos panes, tortas y
pasteles compro en total?
A) 21 B) 24
C) 27 D) 30
E) 72
10. Si se forman filas de 7 niños
sobran 5, pero faltarían 4
niños para formar 3 filas más
de 6 niños. ¿Cuántos niños
son?
A) 72 B) 61
C) 68 D) 92
E) 116
11. Subiendo la escalera de 2
en 2, doy 9 pasos más que
subiendo de 5 en 5. ¿Cuántos
peldaños tiene la escalera?
A) 20 B) 24
C) 30 D) 60
E) 36
12. Una dimensión del rectángulo
excede a la otra en 2 metros.
Si ambas dimensiones se
disminuyen en 5 metros el
área se disminuye en 115 m2.
Halla el área final.
A) 100 m2 B) 80 m2
2
C) 90 m D) 120 m2
2
E) 195 m
13. En una conferencia había "n
"mujeres más que hombres, y
cuando llegaron "b "parejas a la
reunión, el número de hombres
resulto los 3/8 de los reunidos.
¿Cuántos hombres hay?
3n – 2b
A) B) 3n + b
2
b 8n
C) 3n – D) +b
2 3
E) 5n + b
NIV EL III
14. Se reparten 400 caramelos
en partes iguales a un grupo
de niños. Si hubiese 5 niños
más, entonces a cada niño le
tocaría 4 caramelos menos,
¿cuántos niños son?
A) 20 B) 22 C) 26
D) 25 E) 30
15. En una fiesta había 76
personas. Se noto que el
número de hombres era igual
a la raíz cuadrada del número
de mujeres que hablaban y el
número de niños era igual a
la raíz cúbica del número de
mujeres. ¿Cuántas mujeres
había en total?
A) 64 B) 72 C) 76
D) 78 E) 70
Tema 4 3