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Fractal1 PDF
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de conocimientos
FRACTAL 1
MATEMÁTICAS
Cuadernillos
de preguntas
TIPO ENLACE
Versión
01
Asistencia editorial
Alfa Yulieta Ledezma Bárcenas
Autor
Rubén Garza Viveros
Diseño gráfico
y coordinación
Rafael Tapia Yáñez
Diagramación
Jesús García Morales
Asistencia de diagramación
Dora Maritza Garduño
Corrección
SM
Producción
Carlos Olvera
Exámenes de conocimientos
Fractal 1. Matemáticas
Serie Construir
ISBN 978-970-785-277-8
Recomendaciones de uso:
Antes de concluir el desarrollo de cada bloque, revise la tabla de
especificaciones del examen que va aplicar para corroborar que
todos los contenidos por evaluar mediante éste, se hayan trabajado
con suficiencia.
• Presentación
• Exámenes para recortar y fotocopiar
- Bloque 1
- Bloque 2
- Bloque 3
- Bloque 4
- Bloque 5
• Hoja de respuestas para recortar y fotocopiar
• Tablas de especificaciones de los exámenes
- Bloque 1
- Bloque 2
- Bloque 3
- Bloque 4
- Bloque 5
• Tablas de promedios
• Tablas de interpretación de resultados
• Concentrado de resultados individuales
FRACTAL 1
MATEMÁTICAS
Bloque 1
Versión
01
Grupo Turno
RECOMENDACIONES
• No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles,
selecciona una respuesta y continúa con el examen. Si tienes
tiempo, al finalizar el examen regresa a estas preguntas y revisa
tus respuestas.
• Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu
cuadernillo.
• Durante el examen concentra tu atención en el contenido, re-
cuerde que no está permitido copiar las respuestas de otro
compañero
FRACTAL 1
MATEMÁTICAS
Bloque 2
Versión
01
Grupo Turno
Una pared está dividida de manera tal que de su En la tienda de pinturas tienen botes con capacidad
1 1 1 1
área está pintada de de rojo, de blanco y la de , , 1 y 19 litros, a don Paco se le terminaron
3 4 4 2
restante de azul. las presentaciones de un cuarto por lo que decidió
utilizar las que tenia para resolver la situación.
1. ¿Qué fracción de la pared está pintada de
azul? 3. ¿Cuántos botes de un cuarto puede llenar
con una cubeta de 19 litros?
1 A) 47
A)
3 B) 47.5
7 C) 54
B)
3 D) 76
5
C) Con base en el siguiente texto, contesta la pre-
12
gunta 4.
3
D) 1
7 Una botella de agua con capacidad de 1 contiene
3 2
agua en sus cuartas partes.
Con base en el siguiente texto, contesta la pre- 4
gunta 2. 4. ¿Qué cantidad de agua contiene?
D) 4
1
A)
4
1
B)
2
C) 2
D) 4
RECOMENDACIONES
• No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles,
selecciona una respuesta y continúa con el examen. Si tienes
tiempo, al finalizar el examen regresa a estas preguntas y revisa
tus respuestas.
• Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu
cuadernillo.
• Durante el examen concentra tu atención en el contenido, re-
cuerde que no está permitido copiar las respuestas de otro
compañero
FRACTAL 1
MATEMÁTICAS
Bloque 3
Versión
01
Grupo Turno
Ernestina trabaja en una fábrica de chocolates y le Con base en ellas, contesta la pregunta 5.
pagan una compensación diaria por puntualidad
de $9.60; además Ernestina llegó temprano los 5 5. ¿Con cuáles de ellas es posible construir
días de la semana. un triángulo?
A) 1, 2 y 3
1. ¿cuánto recibirá de compensación? B) 1, 2 y 4
A) $96.00 C) 1, 3 y 4
B) $58.00 D) 2, 3 y 4
C) $58.60
D) $101.60 Con base en el siguiente texto, contesta la pre-
gunta 6.
Con base en el siguiente texto, contesta la pre-
gunta 2. Una costurera requiere 9.30 m de tela para confec-
cionar 5 manteles.
Ernestina recibe como pago por un día que llega
temprano $164.60. Si denotamos con “X” el pago 6. ¿Cuántos metros de tela se necesitarán
de un día de salario. para confeccionar 17 manteles iguales a
los anteriores?
2. ¿Cuál es la ecuación que representa lo que A) 153.00 m
recibirá ese día considerando la compen- B) 85.67 m
sación? C) 45.59m
A) 9.60 + 164.60 = x D) 31.62 m
B) 9.60x = 164.60
C) x + 9.60 = 164.60 Con base en las medidas indicadas, contesta
la pregunta 7.
164.60
D) x =
9.60
7. ¿Cuál es el área de la siguiente figura?
3. ¿Cuál es el valor de “x” en la ecuación
2x + 7 = 25? 2.5 cm
A) 3
B) 6
2 cm
C) 9
D) 10
2 cm
4. ¿Cuál es la forma correcta de resolver la
ecuación 2x + 40 = 160?
A) 2x = 120 x= 118 5 cm
B) 2x = 120 x= 60
C) 2x = 120 x= 240 A) 20 cm cuadrados
D) 2x = 200 x= 100 B) 15 cm cuadrados
C) 12.5 cm cuadrados
D) 10 cm cuadrados
Don Oliverio vende el kilogramo de queso blanco Alma Delia trabaja en un puesto de revistas, el lunes
a $45.50 le dejaron 120 revistas para su venta durante la
semana. La venta la registró en la siguiente tabla.
8. ¿Cuánto tiene que cobrarle a doña Carmen
por 350 gramos? DÍA REVISTAS VENDIDAS
A) $3.50
B) $7 Lunes 20
C) $14
Martes 24
D) $15.92
Miércoles 15
Jueves 49
9. ¿Cuál de las siguientes expresiones se
puede representar por medio de un por- Viernes 12
centaje?
A) En la feria de Chapultepec 2 de cada 100 per- Total: 120
sonas que ingresan son adultos mayores.
B) El número de participantes en un maratón es 11. ¿Cuál es la frecuencia relativa del día miér-
de 400. coles?
C) Las mujeres que asisten a la clase de inglés A) 20%
excede en 3 al número de hombres. B) 2%
D) Los pollitos recién nacidos en una granja du- C) 0.2%
rante la primavera son 100. D) 0.002%
Con base en el siguiente texto, contesta la pre- Con base en el siguiente texto, contesta la pre-
gunta 10. gunta 12.
Un alumno que estudia inglés tiene que presentar Rosa y Juan hacen una apuesta en el lanzamiento
durante su curso normal 12 exámenes de los cuales de dos monedas: Juan gana si se obtiene un dispa-
sólo ha presentado 3. rejo, es decir, si cae águila y sol; Rosa gana en caso
de que caigan sólo águilas o soles.
10. ¿Cuál de las siguientes expresiones tiene
el mismo significado que la afirmación an- 12. ¿Cuál es la probabilidad de que gane
terior? Rosa?
12
A) El alumno ha presentado del total de los
3 2
exámenes. A)
3
B) El alumno ha presentado 4% de los exáme-
nes. 3
2 B)
C) El alumno presentó del total de los exá- 2
3
menes. 1
C)
D) El alumno presentó 25% de los exámenes. 2
1
D)
3
RECOMENDACIONES
• No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles,
selecciona una respuesta y continúa con el examen. Si tienes
tiempo, al finalizar el examen regresa a estas preguntas y revisa
tus respuestas.
• Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu
cuadernillo.
• Durante el examen concentra tu atención en el contenido, re-
cuerde que no está permitido copiar las respuestas de otro
compañero
FRACTAL 1
MATEMÁTICAS
Bloque 4
Versión
01
Grupo Turno
El congelador de un camión que transporta produc- En la granja de Mauro los conejos están separados
tos perecederos se encuentra a una temperatura de en corrales de 6 conejos cada uno; cada conejo come
21 °C, antes de ser cargado con mercancía; después 6 gramos de complemento alimenticio al día.
se pone a funcionar y alcanza una temperatura de
-26.2 °C. 3. ¿Cuál es la operación que permite obtener
los gramos de complemento que consu-
1. ¿Cuál fue la variación de la temperatura? men al día los conejos en cada corral?
A) 5.2 grados A) 6+6
B) 51.2 grados B) 62
C) 21.0 grados C) 6+6 x 6
D) 26.2 grados D) 6 x 6+6
Con base en el siguiente texto, contesta la pre- Con base en el siguiente texto, contesta la pre-
gunta 2. gunta 4.
Alicia tiene un conjunto de taxis a los cuales debe Los corrales de los conejos son de forma cuadrada
darles mantenimiento. En la refaccionaria donde y tienen cada uno un área de 5 625 cm2.
realiza sus compras le dan crédito y ella va deposi-
tando dinero diario, para no quedarse sin efectivo. 4. ¿Cuánto mide el lado de cada corral?
Al final de la semana tuvo registrados los siguientes A) 1 406.2 cm
movimientos. B) 2 812.5 cm
C) 75 cm
D) 14.06 cm
RECIBIÓ A CRÉDITO
DÍA PAGÓ (+)
(-)
1 260 1 255
2 270 2 260
3 280 3 265
4 290 4 370
1500
Costo 1000
total 500
0
1 2 3 4
Días adicionales
Serie 1 Serie 2
A) I
B) II
C) III
D) IV
Termina multirreactivo
1.5
cm
11. ¿Cuánto mide la superficie de la cara de la
rueda cuyas medidas son las siguientes?
A) 1.37 cm2
B) 5.49 cm2
I. Se puede trazar sólo una circunferencia que C) 1.57 cm2
tenga como centro el centro de la rueda. D) 0.785 cm2
II. Se pueden trazar infinidad de circunferencias
que tengan como centro el centro de la rueda. 12. ¿Cuántos centímetros se recorren con una
III. Se pueden trazar infinidad de circunferencias vuelta de la llanta?
con centro y diámetro igual al de la rueda A) 3.14 cm
IV. Se puede trazar sólo una circunferencia que ten- B) 6.28 cm
ga el centro y diámetro igual al de la rueda. C) 12.56 cm
D) 10.99 cm
10. ¿Cuáles son ciertas?
A) I y II Termina multirreactivo
B) II y III
C) II y IV
D) III y IV
RECOMENDACIONES
• No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles,
selecciona una respuesta y continúa con el examen. Si tienes
tiempo, al finalizar el examen regresa a estas preguntas y revisa
tus respuestas.
• Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu
cuadernillo.
• Durante el examen concentra tu atención en el contenido, re-
cuerde que no está permitido copiar las respuestas de otro
compañero
FRACTAL 1
MATEMÁTICAS
Bloque 5
Versión
01
Grupo Turno
Termina multirreactivo
Inicia multirreactivo
Con base en el análisis de la siguiente gráfica 5. ¿Cuál es la fracción que representa la parte
contesta las preguntas 3 y 4. sombreada de la figura?
2 3
A)
4
1 3
B)
8
x
1 5
C)
8
3. ¿Cuál será el valor de “y”, cuando “x” sea
1
igual a 3? D)
A) 6 3
B) 3
C) 2 6. Considerando que el lado del cuadrado mide
D) 0 3 cm, ¿cuál es área de la parte sombreada?
A) 1.12 cm2
B) 3.37 cm2
C) 5.62 cm2
D) 6.75 cm2
A
Termina multirreactivo
Termina multirreactivo
RECOMENDACIONES
• No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles,
selecciona una respuesta y continúa con el examen. Si tienes
tiempo, al finalizar el examen regresa a estas preguntas y revisa
tus respuestas.
• Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu
cuadernillo.
• Durante el examen concentra tu atención en el contenido, re-
cuerde que no está permitido copiar las respuestas de otro
compañero
NOMBRE:
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE (S)
2 4 6 8 10 12 14 16
2 4 6 8 10 12 14 16
2 4 6 8 10 12 14 16
2 4 6 8 10 12 14 16
2 4 6 8 10 12 14 16
Núm. de página
Reactivo Respuesta Contenido curricular Dificultad del libro
de texto
Comparación y reflexión de los diferentes
1 B sistemas de numeración Bajo 10
(Sistema egipcio)
Comparación y reflexión de los diferentes
2 C sistemas de numeración Bajo 12-13
(Sistema maya)
Comparación y reflexión de los diferentes
3 C sistemas de numeración Bajo 14-15
(Sistema decimal)
Propiedad de densidad de los números
4 C Medio 18-19
racionales
Ubicación de los números en la recta numérica
5 D Alto 22-29
bajo ciertas condiciones
Reconocimiento de patrones en secuencias
6 D Medio 30-31
figurativas
Reconocimiento y expresión simbólica de
7 D Medio 34-35
patrones en secuencias figurativas
8 C Noción de simetría y puntos simétricos Bajo 40-43
Orden y simplificación de números fraccionarios
9 C Bajo 46-47
y decimales
10 C Identificación de relaciones de proporcionalidad Alto 52-53
Procedimientos para resolver problemas de
11 C Alto 54-55
reparto proporcional
12 D Problemas de conteo Alto 56-59
Núm. de página
Reactivo Respuesta Contenido curricular Dificultad del libro
de texto
Resolución de problemas aditivos con números
1 C Medio 68
fraccionarios
Resolución de problemas aditivos con números
2 C Medio 69
fraccionarios en distintos contextos
Multiplicación y división de medidas
3 D fraccionarias y decimales entre números Bajo 72-75
naturales
Multiplicación de fracciones como la acción de
4 C Medio 76
obtener una fracción de una cantidad
5 B Técnicas para multiplicar números decimales Bajo 82-83
Justificación de las fórmulas de área de
6 D Bajo 92-93
triángulos y polígonos regulares
Justificación de las fórmulas del trapecio y el
7 A Medio 94
rombo
Operadores fraccionarios y decimales en
8 B Medio 96-98
problemas de proporcionalidad
Operadores fraccionarios y decimales en
9 C Alto 108
problemas de proporcionalidad
10 B Identificación de relaciones de proporcionalidad Alto 109
Significado del factor recíproco de
11 B Medio 110
proporcionalidad
La multiplicación por fracciones como
12 B composición de un operador que divide y otro Medio 111
que multiplica
Núm. de página
Reactivo Respuesta Contenido curricular Dificultad del libro
de texto
Problemas que implican multiplicar o dividir
1 B Bajo 118-123
fracciones o decimales
Planteamiento y resolución de ecuaciones de
2 C Medio 126
primer grado
Uso de la terminología de las ecuaciones y del
3 C Medio 130
procedimiento de ensayo y error
Resolución de ecuaciones mediante las
4 B Alto 132-133
propiedades de la igualdad
Condiciones de existencia y unicidad de
5 D Medio 134
triángulos
Regla de tres para resolver problemas de
6 D Alto 142
proporcionalidad con fracciones y decimales
Cálculo de perímetros y áreas de figuras
7 C Alto 150
irregulares
Problemas de proporcionalidad con fracciones y
8 D Alto 152-153
decimales mediante distintos procedimientos
9 A Diversos usos del porcentaje Medio 154-155
Núm. de página
Reactivo Respuesta Contenido curricular Dificultad del libro
de texto
Resolución de problemas que implican el uso de
1 B Medio 176-177
números con signo
Resolución de problemas que implican suma de
2 B Medio 178-179
números con signo
Resolución de problemas de cálculo de elevar al
3 B Bajo 182-183
cuadrado
Resolución de problemas de cálculo de raíz
4 C Medio 186-187
cuadrada
5 C Representar relaciones mediante una tabla Alto 188-189
Representar relaciones mediante una expresión
6 B Alto 192-193
algebraica
Identificación de relaciones de proporcionalidad
7 A Alto 192-193
en tablas y gráficas
Interpretación de una gráfica cartesiana de una
8 A Alto 194-195
relación de proporcionalidad
9 C Ubicación de puntos en el plano cartesiano Bajo 198-199
Núm. de página
Reactivo Respuesta Contenido curricular Dificultad del libro
de texto