EL POCO PBI QUE SE INVIERTE EN EDUACIO QUE SOLO ES DEL 3.

7% EN COMPARACION CON
OTROS PAISES COMO BOLIVIA BRASIL Y VENEZUELA QUE DAN EL 6%

Perú es el país que menos invierte en educación en Sudamérica,

tomando en cuenta el porcentaje del PBI.

Según la Estadística de la Calidad Educativa (ESCALE) del Ministerio de

Educación, solo 3 de cada 10 jóvenes accede a educación superior en el Perú.
Una cifra realmente baja que se debe principalmente al tema económico.

El hecho de que no estudien dificulta el acceso a un trabajo estable y formal, lo

cual se refleja en la estadística: 1,4 millones de jóvenes entre 15 y 29 años
no estudia ni trabaja. Esto da paso muchas veces a que los jóvenes caigan
en vicios como adicción al juego o drogas. En este sentido, el apoyo de la
empresa privada a través de becas e inversión constituye una de las
principales formas de reducir la brecha y apoyar el talento.

LA EDUCACION ES Transmisión de conocimientos a una persona para que esta

adquiera una determinada formación.
El datos los obtuvimos de un informe sobre indicadores de empleo e ingreso por
departamento realizado por el INEI.
LOS TICS

Durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, el alumno requiere de una serie

de condiciones de carácter específico que facilite la adquisición de
conocimientos en la realización y desarrollo de diferentes tareas.

Cada alumno posee un gran talento y por ello tienen diferentes ritmos de
aprendizaje en cuanto a la asimilación y adquisición de nuevos conocimientos.

Las herramientas TIC reúnen aspectos fundamentales que ayudan a responder

a las necesidades del alumnado (Guerrero, 2014) Estos aspectos son los
siguientes:

 Flexibilidad: tanto el alumno como el profesor pueden decidir el uso del

material informático o dispositivo electrónico que se adapta a sus
necesidades para realizar una tarea en concreto.
 Versatilidad: con las herramientas digitales te permite realizar diferentes
tareas o actividades en diferentes formatos, como por ejemplo, la
producción, edición o transformación de un vídeo.
 Interactividad: con el uso de las herramientas digitales, los alumnos
pueden interactuar y descubrir una serie de contenidos que les facilite el
logro en la consecución de las tareas.
 Conectividad: los alumnos pueden comunicarse, compartir e
intercambiar información por medio del uso de redes sociales o de
 plataformas virtuales en las cuales pueden aportar y ofrecer sus puntos
de vista referidos a un tema en específico.

RELACIÓN DEL NIVEL DE EDUCACIÓN CON EL DESEMPLEO

RELACIÓN ENTRE EDUCACIÓN Y TRABAJO

Una de las finalidades de la Educación es proporcionar a hombres y mujeres un mínimo de

habilidades que necesitan es decir "proporcionarles una capacitación laboral que les permita
subvenir sus necesidades".

Es así que entre Educación y Trabajo existe una estrecha relación pues la educación que recibe
una persona va a determinar el tipo de empleo y/o trabajo que va a desempeñar; claro está
que no debemos dejar de considerar que existen otros factores que podrían alterar este
planteamiento, pues no siempre las personas mejores capacitadas y/o educadas obtendrán los
mejores empleos.

 Empleos de acuerdo al nivel Educativo de los sujetos.

El nivel educativo determina el nivel de empleo que los sujetos pueden obtener; así tenemos
que, si una persona no realizó mayores estudios técnicos y/o profesionales, sus opciones de
empleo estarán limitadas a realizar labores instrumentales –para los cuales se necesita
también ciertas habilidades- que son remuneradas con lo mínimo posible que según nuestro
ordenamiento jurídico se resume en la remuneración mínima vital.

Así tenemos que el campo laboral para estas personas está "condenado" a ganar lo mínimo
posible, esto sin contar la informalidad de la cual está plagada el mercado laboral peruano.

 Educación, Información y Derechos Laborales.

La otra cara de la moneda respecto de la relación Educación y Trabajo está referida a la

información que sobre sus derechos laborales tienen los trabajadores, desinformación que,
unida a un mercado laboral informal, empleadores codiciosos, con afán de reducir los costos
laborales y una idiosincrasia del miedo a reclamar se constituye en fuente de injusticas e
irrespeto por los derechos laborales de las personas.

En este sentido la Educación de los derechos de las personas juega un papel muy importante
en la lucha por lograr el respecto por los derechos laborales, pues es sabido que la ignorancia
de los derechos laborales y las normas que los regulan incluso alcanza al sector técnico y/o
profesionalmente preparado, de ahí que nuestra realidad nos demuestre la informalidad y el
no respeto por los derechos laborales.

ENAHO: ENCUESTA NACIONAL DE HOGARES

ESTADÍSTICAS

 Población en Edad de Trabajar (PET) según nivel de educación alcanzado

Hubo un aumento porcentual del año 2007 al 2017 en cuanto a educación secundaria,
técnica y universitaria.

 Población Económicamente Activa (PEA) según nivel de educación alcanzado

Una de las características de los últimos años de la población que participa en el mercado
laboral es la mejora de su nivel educativo, lo que se aprecia a nivel nacional y en los diferentes
ámbitos geográficos.

 Población ocupada según nivel de educación alcanzado

La participación de la población ocupada con educación superior universitaria fue de 16,7%,

mayor en 2,8 puntos porcentuales al registrado en el 2007 (13,9%) y los que cuentan con
superior no universitaria representan en 14,7%, mayor en 1,6 puntos porcentuales al mostrado
en el 2007 (13,1%). Por otro lado, los que cuentan con educación secundaria representan el
43,0% y los que alcanzaron estudiar algún grado de educación primaria o no tiene nivel de
educación alguno el 25,5%.

 Nivel de empleo según nivel educativo

Considerando el nivel educativo de la PEA, la tasa de empleo adecuado se mantuvo casi

constante en todos los niveles a excepción de la PEA con nivel superior no universitario que
muestra una disminución de 1,4 puntos porcentuales; mientras que la tasa de subempleo total
revela ligeros incrementos entre los que cuentan con superior no universitario (1,2 puntos
porcentuales) y superior universitaria (0,7 punto porcentual), en el periodo 2016-2017.
  Población ocupada de 14 a 29 años por nivel educativo

En el año 2017, el 38,5% de la población joven cuenta con nivel superior (no universitaria y
universitaria), se observa un incremento en 13,1 puntos porcentuales respecto a lo registrado
en el 2007 (25,4%). A diferencia, los jóvenes con educación primaria muestran una menor
participación, en el 2017 representan el 9,5%, disminuye en 9,7 puntos porcentuales respecto
a su participación en el 2007 (19,2%).

Características sociodemográficas de la población ocupada en empleo formal e informal

La informalidad afecta más a los menos calificados, así el 93,8% de los ocupados con educación
primaria o menor nivel cuentan con un empleo informal, entre las mujeres este porcentaje fue
de 94,3% y en los varones de 93,2%. A diferencia, entre los ocupados más calificados, aquellos
que cuentan con educación universitaria el 39,6% se vio afectado por la informalidad, entre las
mujeres el 41,6% y en los hombres el 38,0%.

Características de la Población Desempleada

De acuerdo con el nivel educativo logrado, el 49,4% de los desempleados tienen algún año de
educación secundaria, el 43,2% educación superior (universitaria y no universitaria) y el 7,4%
primaria o menor nivel. Entre el período 2007-2017, la proporción de población desempleada
con educación superior (universitaria y no universitaria) se ha incrementado en 6,7 puntos
porcentuales, al pasar de 36,5% en el 2007 a 43,2% en el 2017; mientras que la población con
educación primaria o menor nivel disminuyó en 4,1 puntos porcentuales, al pasar de 11,5% en
el 2007 a 7,4% en el 2017.
Ingreso promedio mensual según nivel de educación alcanzado

De acuerdo con el nivel de educación alcanzado, se corrobora que existe una relación directa
entre educación e ingresos, es decir a mayor educación mayor ingreso y viceversa. Así, el
ingreso se incrementa notoriamente cuando se alcanza educación superior, 2545,7 soles,
frente al ingreso de los ocupados con a lo más nivel primaria (695,5 soles). En el periodo 2007-
2017, la tasa de crecimiento del ingreso promedio de la población ocupada más calificada (con
educación superior no universitaria y universitaria), fue menor que la registrada por la
población ocupada con menor nivel educativo (secundaria, primaria o menor nivel). En el Área
Urbana también se observa el mismo comportamiento mostrado a nivel nacional de la tasa de
crecimiento de los ingresos de la PEA ocupada según nivel educativo. Al comparar los ingresos
registrados en el 2017, comparados a los obtenidos en el 2016, se observa incrementos entre
los que cuentan con secundaria y superior no universitaria; mientras que disminuye en los
ocupados con primaria o menor nivel y superior universitaria. En el Área Urbana se observa
similar comportamiento.
Perú: distribución de jóvenes según escolaridad y pobreza, 2008-2016