MINISTERIO DE EDUCACION

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL PASCO

INSTITUCION EDUCATIVA Nº 34364 “JORAONIYOC”

INFORME MENSUAL DEL TRABAJO REMOTO

MES DE JULIO.
I. DATOS GENERALES

DRE/GRE PASCO UGEL PASCO

Modalidad EBR Nivel PRIMARIA

Docente ELIBETH YOBANA ASCANOA MENDOZA Especialidad

DNI 40782968 Mes y año JULIO - 2020

N° Celular 956134878 @_mail YOBANA310@HOTMAIL.COM

Grados 1er, 3er y 5 to Sección “U”

II. ACTIVIDADES REALIZADAS

Actividad 1 Datos del mes

Acompañar a los estudiantes* en N° de

Estudiantes acompañados No
sus experiencias de aprendizaje a Ciclo estudiantes acompaña
distancia: Indicar el total de NIVEL /ÁREA 2 veces al 3 veces al Más de 3
Grado y a cargo 1 vez al mes dos
mes mes veces al mes
estudiantes a su cargo, el número Sección
de estudiantes a quienes ha III 1 ero “ U” 1 x
podido acompañar en su
aprendizaje. PRIMARIA IV 3 ero“ U” 2 X
Nota: Añadir más líneas de tener
V 5 to “ U” 2 X
más secciones a su cargo.
En el caso de estudiantes no acompañados, explicar las dificultades que han impedido este acompañamiento y alguna acción posible
para ayudar a los estudiantes frente a estas dificultades.
*Acompañamiento al estudiante: Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada, de manera remota o presencial, con el propósito de
responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma (numeral 4.1. de la RVM N° 093-2020-MUNEDU)

Actividad 2
Adecuación* o adaptación** de
actividades y/o generación de
materiales complementarios.
Indicar las actividades que hayas
adecuado o adaptado y, de ser el
caso, los materiales
complementarios que hayas
generado.
Nota: Adecuar el cuadro de tener
más de un grado o área a su cargo.
*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en Casa a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB,
P.185)
**Adaptación: Hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)
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Datos del mes
Revisé las actividades educativas que proponen en la estrategia “Aprendo en casa”.
1 er GRADO
Actividades adecuadas: Adecue las lecturas y resolvieron los cuadernos de trabajo en relación a las Consignas. (desglosar del cuaderno de
trabajo para dibujar, pintar y recorta).
Elaboramos nuestro teléfono casero
Presentaron un video de su personaje de la comunidad.
Materiales generados: Elaboré videos que pudieran ampliar la información de las actividades de tv con relación a los pictogramas en el área
de matemática.
Páginas de los cuadernos de trabajo: Se desarrollan las hojas correspondientes o que fortalezcan a la actividad realizada.
3 er GRADO
Actividades adecuadas: Adecue las actividades del área de personal social; de ciencia y tecnológica de acuerdo a su entorno.
Materiales generados: organizadores visuales, álbunes.
Páginas de los cuadernos de trabajo: Se desarrollan las hojas del cuaderno de trabajo para que fortalezcan las actividades realizadas.
5to GRADO
Actividades adecuadas: Elaboramos un video para valorar las costumbres y tradiciones de su comunidad.
Se trabaja con la uve de Gowing en el área de ciencia y tecnología.
Materiales generados: Presentamos videos para fortalecer las actividades de personal social (Historias familiares.)
Páginas de los cuadernos de trabajo: Se desarrollan las hojas correspondientes a las actividades realizadas. Añadimos a ello algunas hojas
para fortalecer sus aprendizajes.

Actividad 3
Revisión de evidencias* (que
han sido posibles de enviar y
recibir) y retroalimentación* a
estudiantes.
Nota: Adecuar el cuadro de
tener más de un grado p área a
su cargo
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Grados Semanas Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o área curricular a su cargo
 Las evidencias enviadas por los estudiantes a través de WhatsApp, se revisan cada vez que se les asigna los retos
para verificar o identificar el logro de sus aprendizajes.
3 4 semanas  para saber qué ha aprendido cada estudiante o qué nivel de logro alcanzó en su competencia, es indispensable
contar con evidencia que nos dé cuenta de qué sabe hacer el estudiante en relación con los criterios de
evaluación establecidos para evaluar el aprendizaje
 Comunicación (la fiesta del agua)
Semana 13  Personal Social ( nuestras danzas)
Semana 14  Comunicación (la huaconada)
 Personal Social (Goyllur riti)
1 er
grado Semana 15
 Comunicación (Galería de peruanos y peruanas)
 Personal social (quiénes contribuyen y como aporto al desarrollo de mi país)
 Ciencia y Tecnología (Aporte de la ciencia parte 1)
Semana 16
 Ciencia y tecnología (Aporte de la ciencia parte 2)
 Matemática (Pictogramas)
Semana 13  Personal social (Al rescate de los animales amenazados)
3er
grado
 Comunicación (fichas de los animales amenazados)
 Ciencia y tecnología (Nuestras plantas medicinales)
Semana 14  Personal Social (Aportes de la cultura afroperuana)
 Comunicación (Nuestros instrumentos musicales)
Semana 15
 Comunicación (Reportajes sobre nuestras tradiciones culturales).
 Personal social (Nuestras cerámicas continuamos con nuestros reportajes)
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Semana 16
 Ciencia y tecnología (Nuestros textiles: técnicas para conseguir textiles)

 Matemática ( figuras geométricas en nuestras construcciones)

 Problemas aditivos en la venta de nuestros tejidos

 Comunicación (Nos preparamos para entrevistar a mi familia)

5to
grado
Semana 13  Arte (Reconociendo las tradiciones culturales de nuestra familia)

 Personal Social ( conozco mi historia familiar quiénes son mis antepasados y de dónde provienes)

 Ciencia y tecnología (indagamos sobre la influencia de la música en nuestro cuerpo)

Semana 14  Matemática (problemas utilizando la yupana)

 Matemática (Resolvemos problemas usando la yupana y registramos información usando los quipus)

 Personal social (reflexionamos sobre la diversidad cultural y los derechos de las personas)

 Arte y cultura (creamos nuestro álbum familiar)

Semana 15  Personal social (cómo demostramos que queremos a nuestro país en el contexto actual)

 Matemática (¿somos 31 millones de peruanos qué significa realmente esto?

 Ciencia y tecnología (Valoramos nuestra biodiversidad conociendo los alimentos locales y su valor nutricional)

 Comunicación (Argumentamos oralmente una propuesta de celebración en el contexto actual)

Semana 16
 Matemática (utilizamos gráficos estadísticos)

 Educación física/ arte y cultura (bailemos para celebrar)

 Comunicación (propuesta de celebración de las fiestas patrias)

Reviso y selecciono los trabajos para mi portafolio.

Retroalimentación a estudiantes.
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 La retroalimentación brindada a los estudiantes se dio por llamadas grupales e individuales y también de forma
escrita, individual y grupal a través del whatsaap,. Se dio en el momento oportuno considerando las
características de los estudiantes y que sea clara para cada uno de ellos.
 La retroalimentación no se restringe a momentos específicos, constituyo un proceso continuo y necesario para
mi persona y habitual para el estudiante.

*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje– mediante las cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel
de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación. Una retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de
la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias
que le permitan mejorar sus aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)

Actividad 4 Datos del mes

Trabajo colegiado y coordinación con
el director o equipo directivo.
Nombrar las acciones
coordinación y los temas en torno a
los cuales giró el trabajo colegiado.
Martes 7 de julio
viernes 10 de julio
de
jueves 16 de julio
Miércoles 22 de julio
reunión con el especialista tema “Socialización de los resultados ECE 2019”.
reunión con el especialista tema “Análisis de la RV 229 – 2020
reunión con la Red tema “audio lecturas “
reunión con el especialista tema “Análisis de la RV 133 – 2020

Jueves 30 de julio reunión con el especialista tema “ Análisis de la RV 125 – 2020.

Actividad Datos del mes

Otras actividades realizadas. Se está elaborando un proyecto a nivel de Red.

Si considera necesario reportar otras
actividades realizadas, utilizar este
espacio.

III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES
Mencione los logros que considera alcanzo
realizando el trabajo remoto.
 retroalimentación adecuada y oportuna a los
estudiantes, observando las necesidades
particulares.
 Presentación de videos para lograr la
atención de los estudiantes.
 Realice llamadas telefónicas para
retroalimentar, así como los mensajes de voz
de whatsApp.
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Mencione las sugerencias que usted o las instancias de
Mencione las dificultades que experimento
gestión podríamos implementar para mejorar el trabajo
realizando el trabajo remoto
remoto el mes siguiente.
 El 20% de estudiantes mostraron cierta dificultad  En los programas de Tv el tiempo se pasa muy rápido y
con la conectividad para el desarrollo de las clases a veces queda muchos vacíos; pues nuestros
virtuales. estudiantes tienen diferentes ritmos de aprendizaje.
 Los padres iniciaron su trabajo y los estudiantes  Lo otro es que abarcan mucho, deben centralizarse en
se van quedando solos, siendo una dificultad muy la actividad programada.
grande ya que no les dejan con los medios
necesarios para comunicarse.
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Elibeth Yobana ASCANOA MENDOZA
Directora ( e )