Instituto Nuevo Milenio Carl Sajan

PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2016-2017

PLANEACION DE CLASE

ASIGNATURA: Ciencias Naturales Días: marzo del 2018

DOCENTE:

Propósito: ​Describe que la luz se propaga en línea recta y Grado y Grupo: Campo Formativo: ​exploración y
Bloque:
atraviesa algunos materiales. 4° de Primaria comprensión del mundo natural y social.
IV Tema:​ ¿Cuáles son las caracteristicas que
tiene la luz?
Aprendizajes esperados: Competencias que se favorecen:
Explica fenómenos del entorno a partir de la reflexión y la Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
refracción de la luz. Explica fenómenos del entorno a partir de Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
la reflexión y la refracción de la luz. tecnológico en diversos contextos

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO DESARROLLO CIERRE
Iniciare la clase con una lluvia de ideas Proyectaré el video de teatro de sombras que se encuentra en Mientras los alumnos observan lo que
con el grupo completo sobre las el apartado de recursos. pasa con las figuras iremos
sombras. Realizaré algunas preguntas Con el grupo completo discutiremos aspectos del video, por preguntándonos ¿qué pasa si lo acercas
del tipo: ¿qué son?, ¿cómo se ejemplo cómo lograr verse la muchacha con cabeza de perro, o lo alejas la figura?, ¿qué pasa si
forman?¿qué características tienen? Y como hace la mano gigante para tomar su cabeza o encimas figuras?, ¿qué pasa si pones
anotaremos las ideas principales en el convertirla en perro, por qué las figuras se hacen grandes o uno transparente o translúcido enfrente
pizarrón’ más pequeñas, donde está la fuente de luz, etc. de un opaco?, y veremos las diferencias
Levare un teatro de sombras con una caja, papel encerado y entre los diferentes materiales.
una lámpara, los niños realizarán su figuras en cartulina, papel Con el grupo completo concluimos sobre,
celofán de colores y transparente, telas transparentes y tul. y cómo influye la posición de la fuente de
pegaran sus figuras en palitos de madera utilizando cinta luz en la sombra y cómo influye el
adhesiva o pegamento. Pedir a los alumnos que en grupos de material,
tres o cuatro pasen al teatro a presentar sus figuras.
Acercaran y alejaran las figuras para que los demás vean el
efecto, cambiaré la dirección de la luz.
Tiempo :​ 50 minutos Material Didáctico​:
https://www.youtube.com/watch?v=fmjfWm2PmQ8
SESIÓN: 1 Caja de zapatos, papel encerado, linterna, papel celofan, palitos de paletas, cinta, cartulina, tela transparente.

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PLANEACION DE CLASE

INICIO
Recordaremos que es la luz y sus
características.
Preguntare a los alumnos:¿por qué
podemos ver nuestra imagen en el
espejo?
Cuando alguno haya dado sus
hipótesis enumeramos en la libreta las
aplicaciones o usos que tenemos para
el espejo, por ejemplo:
● retrovisores de los automóviles
● microscopios
● telescopios
● dentales
SECUENCIA ​DIDÁCTICA
DESARROLLO CIERRE
En parejas les daré una hoja de reporte, para que vayan Contestaremos la página 103 de
colocando su proceso científico. Les planteare el problema el nuestro libro de la SEP y llenaremos
cual será: quiero que el rayo de luz llegue a ciertos objetos sin nuestro reporte de laboratorio.
mover la lámpara ¿que necesitaran? y el segundo será
tendrán que ir iluminando objetos sin mover el espejo ¿qué
tengo que hacer? Finalizada la actividad preguntare ¿saben
por suceder esto?
Después de que hayan dado sus hipótesis les mencionare
que es porque la luz al tocar un espejo rebota y que cuando
rebota forma un ángulo y sucede lo mismo con otros
materiales. Para comprobarlo realizamos la actividad de la
página 102 del libro de la SEP

TIEMPO:​ 40 minutos Material Didáctico​:

SESIÓN:​ 2 espejos, internas y hoja de reporte

INICIO
Les preguntare a los niños si alguna
vez han notado que parece que se
acortan las piernas de una persona
parada en la alberca?¿por qué creen
que suceda esto?¿Les gustaría saber
porque pasa?
Para comprobarlo haremos unos
experimentos.
SECUENCIA DIDÁCTICA
DESARROLLO
Se realizará el experimento de la página 108 del libro de la
SEP. Y otro el cual consistirá en usar un vaso de cristal y una
hoja de papel con una flecha. ​Si vemos a través de él la hoja
de papel, veremos la flecha en la dirección que previamente
hubiéramos establecido. En otras palabras, no se puede
apreciar ningún tipo de alteración respecto a nuestro dibujo.
Pero si lo llenamos de agua cambiará de posición.
Los niños explicaran lo sucedido y generarán hipótesis.
Después de comentar yo les explicare que paso. 
CIERRE
Les diré que recuerden dos experimentos
que hemos estado trabajando y que
representan fenómenos diferente, uno es
de refracción y otro de reflexión. Les
pediré que leerán de la página 104 a la
109 y que cuando acaben respondan, por
el fenómeno, que representaba cada
experimento, qué nombre se le da.

Tiempo :​ 50 minutos Material Didáctico​:

lápiz, vaso de cristal, agua y papel con flecha.
SESIÓN: 3
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