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Cuadernillo para Padres Segundo Grado

Profra. Norma Guadalupe Sifuentes Jiménez

Agosto2020
Querido maestro: la situación que estamos atravesando es atípica y existen muchos temores e
incertidumbre en como la vamos afrontar en relación al inicio del ciclo escolar, nos toca implementar
nuevas estrategias, trabajar mano a mano con los padres de familia; establecer una verdadera comunidad
de aprendizaje en donde todos trabajemos a favor del desarrollo integral de los alumnos.
En esta ocasión te presento una propuesta para que desarrolles tu diagnóstico.
Por la pandemia y que no podemos regresar a las aulas hoy, el diagnóstico tiene que ser diferente,
tenemos que centrarnos en el contexto físico y emocional en el que se desarrolla el alumno, tenemos que
apoyarnos de los padres de familia, del conocimiento que tiene de su hijo y apoyarlo para que sea el padre
quien nos guíe a lo que queremos saber de los alumnos.
No podemos partir de la nada tenemos que conocer a nuestros alumnos, si bien a algunos ya los
conocemos, no los conocemos en el ambiente de su hogar y por la modalidad de trabajo que realizaremos
al inicio del ciclo escolar, es imprescindible conocer de dónde vienen y es aquí donde justifico el presente
diagnóstico, espero que te sirva.

Maestra Lupita.

DIAGNÓSTICO
SEGUNDO GRADO
PRIMERA PARTE:
Mamá, Papá este ciclo escolar serán mis mejores aliados para el desarrollo del aprendizaje de su hijo, se
que tenemos muchas dudas, pero juntos estoy seguro que lo lograremos.
Una de las cosas que hacemos los maestros al inicio del ciclo escolar es un diagnóstico; ¿qué significa?
Significa que necesitamos conocer al alumno, ¿cómo es?, ¿qué tanto sabe?, ¿qué le gusta?, ¿qué no le
gusta?, en fin todo lo que podamos saber de él, esto se realiza porque de ahí partiremos para trabajar.
Desafortunadamente como ya lo sabes, los momentos que estamos pasando por la pandemia del COVID
19 no nos permite estar en las aulas y por eso pedimos tu ayuda, sabemos de antemano el compromiso
que tienes con la educación de tu hijo.
Les pedimos que contesten de la manera más real el siguiente diagnóstico.

El Diagnóstico que realizaremos tendrá 2 partes :

Parte 1: En esta parte te pedimos que nos invites a conocer al niño desde su casa, su familia, sus gustos,
su habitación, su forma de vida y un poco a los padres, su trabajo, su tiempo etc…
Parte 2: Aquí te pediremos que trabajes con tu niño actividades sencillas y que nos des a conocer los
resultados, en el proceso te diremos como.

PARTE 1 (Esta parte la contestan los padres)

ALUMNO:
Nombre completo del alumno: _____________________________________________________
Fecha de nacimiento:___________________________ Edad al día de hoy: _______________
Peso :________________ talla________________ estatura : ______________________
Nacimiento: Parto natural_________________ cesárea:___________ prematuro: ___________
Número de teléfono de casa: _______________ número de teléfono celular del papá : ______________
Número Celular de la mamá______________ Número celular del alumno (si tiene)_______________
¿El alumno asistió al kínder?_____________ ¿Cuántos años?__________
FAMILIA:
Nombre por orden en la familia , empezando por papá

Si tiene hermanos, señala el grado escolar que cursan:

¿Cuántas personas viven en el hogar? ____________

Aparte de mamá, papá y hermanos que otro familiar vive en el hogar :
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
De las personas adultas que viven en la escuela indica su grado de estudio, iniciando por papá

HOGAR
En tu casa ¿cuántos cuartos tienes? Cocina_______ Sala______ Baños _____ Recamaras_______
Estudio_______ Pasillos _________
¿La casa tiene patio? __________ Jardín ____________
Tipo de piso: _____________ Agua potable:____________ electricidad: ____________
Teléfono de casa: ______________ ¿Cuántos de los habitantes en el hogar tienen teléfono celular?
___________ ¿Tienes señal de televisión? _________ ¿Tipo de señal? (cable, sky o televisión
abierta)____________________ ¿Cuántas televisiones tienen en el hogar?_______ ¿En dónde se ubican
los televisores?____________
¿Cuenta con computadora? ______ ¿Cuántas?_______ Tipo: Escritorio_____ laptop_______
¿Tiene impresora?_____ ¿cuenta con internet?_________ ¿su teléfono celular es de plan fijo?_____
¿Cada cuando le pone plan o tarjeta a su celular?_________
¿El alumno tiene su propia habitación?______________ si la respuesta es no , indique por favor ¿con
cuántas personas más la comparte?__________________
ÁREA DE APRENDIZAJE
¿Tienen en el hogar un espacio para que el niño se siente a realizar el trabajo de la escuela?_________
Si la respuesta es sí, describa cómo es el espacio por favor:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Si la respuesta es no, piense en un lugar en donde ubicará al alumno para que aprenda e indique por favor
dónde será
______________________________________________________________________
¿Está dispuesto a pegar etiquetas a los muebles, a lugares de la casa y a objetos?_________
¿Ya cuenta con algún material para el aprendizaje de su niño?________ señale cuál
________________________________________________________________________________
¿Cree qué puede ser capaz o alguien de su familia realizar con dibujos o impresiones un abecedario y
pegarlo en el área que utilizará para el aprendizaje del alumno?__________ si la respuesta es NO, ¿me
podría indicar el por qué?
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿El niño ya tiene sus cuadernos, lápices y colores?________ Si la respuesta es no señale ¿por qué?
_________________________________________________________________________

SITUACIÓN CONTEXTUAL
De los adultos que viven en la casa ¿Cuántos trabajan?________
Si mamá y papá trabajan señale su horario de trabajo por
favor________________________________________________________________________________
¿Quién será la persona responsable que acompañará al alumno en sus actividades diarias? Nombre:
____________________________________________________parentesco: ______________________
edad______ nivel de estudios: _____________
¿Cuántas horas al día está dispuesto a acompañar al niño en su aprendizaje?_________________
Puede establecer un horario en donde para usted sería más fácil dedicarle el 100% a apoyar a su
hijo_____ puede decirnos por favor cuál sería:
________________________________________________________
¿Se cree capaz de apoyar al maestro en las actividades que ponga para que el alumno las realice?
_____________________________________________________________________________________
Cree que es capaz de acompañar diariamente a su hijo en el aprendizaje cumpliendo con las actividades
que se le indiquen: ____________ por qué
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

COMPROMISOS

COMPROMISO S NO POR QUÉ

I
Me comprometo a preparar el área
de aprendizaje para que mi niño
estudie.

Me comprometo a forrar los libros y

cuadernos de mi hijo y tener listos
sus materiales.

Me comprometo a estar al pendiente

de las actividades que pide el
maestro.

Me comprometo a apoyar
diariamente a mi hijo con las
actividades.

Me comprometo a crear y respetar

un horario de trabajo escolar para mi
hijo.

Me comprometo a estar en contacto

con el maestro para apoyarlo en lo
que necesite.

Me comprometo a no poner
actividades que no sean educativas
en el horario establecido para su
aprendizaje.

En este espacio pueden señalar por favor sus dudas con respecto al inicio del ciclo escolar y aprender en
casa
Describa brevemente a su hijo: ¿Cómo es emocionalmente?, ¿Cómo se comporta en la casa?, ¿le gusta la
escuela?, sus amigos, su comportamiento con su familia

PARTE 2
Esta parte la contestará el alumno, pero tú también tendrás que ayudarnos en algunas actividades.
Empezamos….
Sienta a tu niño en un lugar donde pueda estar cómodo para escribir, prepárale una hoja en blanco de
preferencia que tenga renglones, (ellos aún no saben escribir sin renglones), un lápiz, un sacapuntas, una
goma para borrar.
Recuerda déjalo ser, que escriba como crea que es, no lo corrijas, ni lo hagas borrar, esto es un
diagnóstico si le ayudamos, entonces los resultados no serán validos para saber de dónde partir para
enseñarle, aquí no le pondremos calificación, este diagnóstico es para darnos cuenta verdaderamente del
nivel del niño.
Sólo sigue las indicaciones …
Listos!!!
1.- En la hoja pida al niño que escriba su nombre completo (Ojo no le ayude, sólo si le pregunta algo,
contéstele amablemente) no se lo dicte letra por letra, ni se lo escriba, que lo escriba solito como él pueda,
dele su tiempo, no lo apresure, los niños tienen su propio ritmo, sólo escriba en una hoja las
observaciones que vio, si se le hizo mucho tiempo, si pregunta mucho, si no conoce las letras, en fin todo
lo que observe.

2.- observa como agarra tu hijo el lápiz y tacha el dibujo que lo representa:

4.- ¡Vamos a dictar! Cuando realizamos un dictado lo

debemos de hacerlo muy claro y con la entonación correcta, sobre todo con los niños de primero; por
ejemplo si vas a dictar araña, asegúrate de decir cada letra correcta, no importa que abras mucho la boca
ARAÑA, haciendo entonación en cada letra, podemos repetirla varias veces, siempre es importante no
apresurar al niño. (recuerda es un diagnóstico no le ayudes, no se lo escribas) las palabras que dictarás son
las siguientes:
Ver
Alto
Unos
Tiempo
Cielo
Enrique
Viernes
Clavel
Cacahuate
Cuento

Indícale que le vas a dictar dos enunciados (No te desesperes , durará un rato más para escribirlo y te
preguntará varias veces, así son todos los niños, no te preocupes) recuerda tomar nota de lo observado.
Enrique compra unos cacahuates
En el árbol están unos pájaritos

Ahora pide a tu niño que escriba sobre lo que piensan de la pandemia, todo lo que sienta, déjalo que se
exprese si ves que quiere dibujar deja que lo haga, sólo pídele al final que escriba a que está jugando y
con quién o por qué le gusta jugar a eso.

Lectura
Terminamos la escritura, deja que tu niño descanse, si lo ves muy cansado déjalo para mañana, es
importante que el alumno no se distraiga, ni se frustre, porque los resultados pueden ser erróneos.
Para la lectura tú le vas a enseñar al niño las palabras que a continuación aparecen, recuerda , deja que lea
como el quiera, no lo corrijas, aún no estamos en ese proceso. Bien como el maestro no está contigo,
tendrás que registrar todo, así que observa bien y registra todo lo que veas, hoy eres los ojos del maestro y
para que te pueda ayudar necesita saber , todo lo que observes.
El diagnóstico de lectura se hace en dos pasos, es rápido y muy sencillo le presentarás al niño las
palabras, las oraciones y el texto que aparecen en cada hoja y le preguntarás que dice en cada una,
recuerda lo que el diga esta bien, éste es un diagnóstico.
Registra los resultados en el siguiente cuadro:

Palabra Oraciones texto

Cielo Enrique compró unos El colibrí

cacahuates
Cacahuates Dibujan un juguete

cielo
cacahuate
Enrique compró cacahuates
Dibuja un juguete
 El colibrí
El colibrí es un pájaro muy pequeño, tan
pequeño que en tu mano caben tres o
cuatros. Pero vuela tan rápido que casi no
se le ve, aunque sus plumas son muy
brillantes y de muchos colores. Hace
viajes muy largos en busca de flores y de
buen tiempo.
Acabamos español, observa como está tu niño, dale un descanso, si lo ves muy cansado te sugiero que
dejes el diagnóstico de matemáticas para mañana .
MATEMÁTICAS:
Acabamos español, ahora el maestro sabrá si el alumno tiene conocimientos sobre la lectoescritura, en
que nivel está y que actividades debe diseñar.
Empezaremos con el diagnóstico de las matemáticas, no te asustes será muy sencillo, sólo sigue las
instrucciones.
Empezamos pues…
Pide a tu niño que escriba su nombre, si crees que el maestro no le va a entender, al terminar cuando tu
hijo no te vea, escribe por favor su nombre completo y correcto.
Aquí tienes 2 opciones:
1.- Le puedes enseñar al niño este cuadernillo donde están las imágenes y que realice lo que le pides en su
cuaderno
2.- Le puedes dibujar lo que hay en en cuadernillo en su cuaderno.
(Recuerda no lo ayudes)
Tienes que leerle la indicación en cada actividad, deja que tome su tiempo no lo apresures y recuerda
registrar todo lo que observes.
1.- Dibuja

8 peras 10 manzanas
2.- Dibuja más manzanas de las que hay aquí
3.-¿Cuántas figuras tiene cada cuadro? (Si el niño aún no sabe escribir el número, escribe lo que te diga )

_____________ ____________ _____________ _________________

4.-Dicta al niño los siguientes números, procura que los escriba con número, no con la palabra.
13
16
20
14
17
5.-Pide al niño que escriba cómo se llama cada figur
No olvides registrar lo que observaste.
Pide al niño que lea y resuelva el siguiente problema, si observas que no puede leer, por favor léele y que
él lo resuelva, no olvides registrar lo observado

La mamá de Juanito compro 5 manzanas y 3 naranjas ¿Cuántas frutas compró?

_______________

Luis tenía 12 pesos y le dio 6 pesos a su hermana ¿Cuánto dinero le quedó a Luis?_______________

María tiene 8 naranjas y quiere repartirlas entre 4 amigas ¿De cuántas naranjas le toca a cada amiga?
_________________

Hasta aquí el diagnóstico, ¿cómo te sentiste como papá o mamá maestro?, házmelo saber aquí, escribe en
este espacio.

Por último organiza las hojas en donde escribió tu niño, este cuadernillo de diagnóstico y tus
observaciones y hazle saber al maestro de tu hijo que ya tienes el diagnóstico , el te dirá la forma en que
se lo hagas llegar.

Muchas gracias ya sólo falta esperar las indicaciones del maestro.

Da un abrazo a tu niño y dile bienvenido al segundo grado de primaria.