Escuela José Abelardo Núñez

Talca PLANIFICACIÓN DE CLASES 2019

Profesora Curso Asignatura Horas semanales Semana ejecución
Natalia Vásquez Ávila 1°B Lenguaje y 08 horas 03 al 07 de junio
comunicación

UNIDAD 2
PRINCIPIOS DEL DUA (DECRETO 83)
Principio 1. Proporcionar múltiples medios de representación.
Principio 2. Ofrecer múltiples medios para la acción y la expresión.
Principio 3. Proporcionar múltiples medios para la motivación e implementación en el aprendizaje.
Clase/ Hrs. Objetivo Actividad de aprendizaje
fecha
Objetivo de la clase: Inicio: Los estudiantes recuerdan las normas de convivencia
Reconocer e identificar necesarias para mantener un clima adecuado para el aprendizaje.
consonante N de manera Analizan el objetivo de la clase comentando que creen que
1 hr. colaborativa a través de la aprenderán.
utilización de material Desarrollo: La docente presenta video motivacional donde los
04/06 audiovisual estudiantes observan y cuento en base a la letra N.
Se presenta power point en el cual se muestra como se escribe la
OA2: Reconocer que las letra en imprenta y manuscrita, en mayúscula y minúscula. Las
palabras son unidades de docentes muestran la manera correcta de pronunciar el nuevo
significado separadas por fonema.
espacios en el texto escrito. Los estudiantes nombran objetos que ellos conocen que comiencen
OA3: Identificar los sonidos que con la letra presentada.
componen las palabras Desarrollan guía de escritura donde escriben la letra N en sus
(conciencia fonológica), diversas formas y con las 5 vocales. Se guía el trabajo a través de la
reconociendo, separando y proyección de dicha guía. Se revisa lo trabajado.
combinando sus fonemas y Cierre: Los estudiantes comentan la actividad desarrollada,
sílabas. nombran la letra trabajada y leen diversos desafíos propuestos de
manera digital.
Objetivo de la clase: Inicio: Los estudiantes recuerdan las normas de convivencia
Reconocer y relacionar sonido necesarias para mantener un clima adecuado para el aprendizaje y
inicial de objetos cotidianos con predicen que se tratara la clase de hoy a partir del objetivo.
05/06 2 la letra N separando silabas Desarrollo: Se realiza dictado evaluado de la letra T
hrs. trabajando de manera (BIBLIOTECA CRA 45 minutos )
perseverante y rigurosa. Los estudiantes asisten a biblioteca CRA donde trabajan contenido
el poema. Recuerdan la visita de la semana pasada, recordando las
OA2: Reconocer que las normas a respetar se trabaja en la zona alfombrada donde
palabras son unidades de escuchan en voz de la docente el poema “Piececito de niños”
significado separadas por Comentan que les pareció el poema y dibujan una representación
espacios en el texto escrito. en su cuaderno de asignatura.
OA3: Identificar los sonidos que (Aula)
componen las palabras Los estudiantes recuerdan lo trabajado las clases anteriores sobre
(conciencia fonológica), los fonemas N. Desarrollan desafíos de lectura y escritura en la
reconociendo, separando y pizarra interactiva y en guías de trabajo que se pegan
combinando sus fonemas y posteriormente en su cuaderno de asignatura. Se monitorean las
sílabas. actividades por parte de las docentes corrigiendo posibles
OA12: Asistir habitualmente a la equivocaciones.
biblioteca para elegir, escuchar, Cierre: Los estudiantes comentan la actividad desarrollada,
leer y explorar textos de su nombran la letra trabajada y leen diversos desafíos propuestos de
interés. manera digital.

Objetivo de la clase: Inicio: Los estudiantes recuerdan las normas de convivencia

06/06 2 Comprender texto narrativo “La necesarias para mantener un clima adecuado para el aprendizaje.
 hrs. nutria amigable” desarrollando Analizan el objetivo de la clase comentando que creen que
actividades de escritura, lectura aprenderán.
y conciencia fonológica. Desarrollo: Los estudiantes recuerdan lo trabajado las clases
OA2: Reconocer que las anteriores a través de la observación de power point donde se
palabras son unidades de presenta el grafema de esta semana (N)
significado separadas por Los estudiantes trabajan en su texto de estudio leo primero desde
espacios en el texto escrito. la página 77 a la 96 donde se realiza la lectura “La nutria amigable”.
OA3: Identificar los sonidos que Responden preguntas de comprensión y desarrollan ejercicios de
componen las palabras escritura de silabas y palabras con la letra N, conteo de silabas,
(conciencia fonológica), secuencia de imágenes, relación de sonido inicial de la palabra,
reconociendo, separando y entre otros. Se apoya el desarrollo de las actividades a través de la
combinando sus fonemas y proyección del texto del estudiante donde en conjunto con ellos la
sílabas. docente va explicando cada actividad.
OA18: Comprender textos Cierre: Los estudiantes comentan lo trabajado la clase de hoy
orales (explicaciones, expresando de manera oral aquellas que fueron más de su agrado.
instrucciones, relatos, Se realiza lectura de silabas directas e inversas a través del apoyo
anécdotas, etc.) para obtener en ppt. Donde cada estudiante lee una de manera aleatoria.
información y desarrollar su
curiosidad por el mundo:
estableciendo conexiones con
sus propias experiencias;
visualizando lo que se describe
en el texto; formulando
preguntas para obtener
información adicional y aclarar
dudas; respondiendo preguntas
abiertas; formulando una
opinión sobre lo escuchado.
Evaluación declamación poema Inicio: Los estudiantes recuerdan las normas de convivencia
07/06 2 Objetivo de la clase: necesarias en biblioteca CRA para comenzar con la evaluación oral.
hrs. Declamar poema infantil de Desarrollo: Los estudiantes asisten a biblioteca CRA donde se
manera fluida. realiza de manera formal la declamación de poema. Se comienza de
manera voluntaria donde el curso escucha y disfruta de las
OA26: Recitar con entonación y declamaciones de sus compañeros.
expresión poemas, rimas, Se entrega diploma por participación.
canciones, trabalenguas y
adivinanzas para fortalecer la Cierre: Los estudiantes comentan la presentación realizada.
confianza en sí mismos, Destacando las fortalezas generales y las debilidades detectadas
aumentar el vocabulario y mencionando estrategias para mejorarlas.
desarrollar su capacidad
expresiva.

Profesora Curso Asignatura Horas semanales Semana ejecución

 Escuela José Abelardo Núñez
Talca PLANIFICACIÓN DE CLASES 2019
Natalia Vásquez Ávila 1°B
UNIDAD 2
PRINCIPIOS DEL DUA (DECRETO 83)
Principio 1. Proporcionar múltiples medios de representación.
Principio 2. Ofrecer múltiples medios para la acción y la expresión.
Principio 3. Proporcionar múltiples medios para la motivación e implementación en el aprendizaje.
Clase/ Hrs. Objetivo
fecha
Unidad 2
Objetivo de la clase:
Describir y localizar diversas
ubicaciones teniendo un punto de
referencia hacia arriba, abajo,
derecha, izquierda de manera
03/06 2 hrs. colaborativa
OA16: Usar unidades no
estandarizadas de tiempo para
comparar la duración de
eventos cotidianos.
OA18: Identificar y comparar la
longitud de objetos, usando
palabras como largo y corto.
Objetivo de la clase:
Objetivo de la clase:
Describir y localizar diversas
05/06 2 hrs. ubicaciones teniendo un punto de
referencia hacia arriba, abajo,
derecha, izquierda de manera
colaborativa
OA18: Identificar y comparar la
longitud de objetos, usando
palabras como largo y corto.
Objetivo de la clase:
Conocer y clasificar objetos según
su forma geométrica en 2D de
07/06 2 hrs. manera colaborativa.
OA14: Identificar en el entorno
figuras 3D y figuras 2D y
relacionarlas, usando material
concreto.
Matemática 06 horas 03 al 07 de junio
Actividad de aprendizaje
Inicio: Los estudiantes recuerdan las normas de convivencia a
respetar dentro del aula para mantener un clima adecuado para el
correcto desarrollo de la clase. Se lee y analiza el objetivo de la
clase.
Desarrollo: Los estudiantes son introducidos a la nueva unidad
realizando actividad de iniciación en su texto de estudio en las
páginas 55,56 y 57. La docente proyecta el libro y va guiando cada
actividad que es respondida de manera individual por los
estudiantes sobre las formas geométricas y ubicación espacial.
La docente explica el tema a trabajar sobre las referencias de
ubicación que podemos tener a través de un punto de referencia.
Se explicando conceptos como punto de referencia, arriba, abajo,
derecha e izquierda. Desarrollan desafíos planteados en su libro de
asignatura desde la página 58 a la 63
Cierre: Los estudiantes comentan los desafíos propuestos en esta
clase resaltando sus fortalezas y debilidades frente a cada uno de
ellos de manera oral expresando como superar esas debilidades.
Inicio: Los estudiantes recuerdan las normas de convivencia a
respetar dentro del aula para mantener un clima adecuado para el
correcto desarrollo de la clase. Se lee y analiza el objetivo de la
clase.
Desarrollo:
Los estudiantes recuerdan lo trabajado la clase anterior sobre la
ubicación de los objetos a partir de un punto de referencia.
Se plantean desafíos a desarrollar en su cuadernillo de trabajo
número 2 en las páginas 2 a la 6 donde responden de manera
colaborativo con su compañero de ubicación.
La docente proyecta el cuadernillo para explicar cada actividad. Se
socializan las respuestas de manera grupal.
Cierre: Los estudiantes comentan los desafíos propuestos en esta
clase resaltando sus fortalezas y debilidades frente a cada uno de
ellos de manera oral expresando como superar esas debilidades.
Inicio: Los estudiantes recuerdan las normas de convivencia a
respetar dentro del aula para mantener un clima adecuado para el
correcto desarrollo de la clase. Se lee y analiza el objetivo de la
clase.
Desarrollo: Los estudiantes observan imagen en la cual se
presentan variadas figuras 2D. Ellos recuerdan el nombre de cada
una de ellas y las van mencionando.
Se presenta guía de trabajo en la cual deben identificar cada uno y
contarlos según corresponda en la imagen.
La docente proyecta la guía de trabajo donde se explica cada
desafío y se resuelven de manera colaborativa junto con su
compañero de puesto. Se revisa cada desafío de manera
colaborativa.
Cierre: Los estudiantes comentan los desafíos propuestos en esta
clase resaltando sus fortalezas y debilidades frente a cada uno de
ellos de manera oral expresando como superar esas debilidades.
 Profesora Curso Asignatura Horas Semana ejecución
semanales
Natalia Vásquez Ávila 1°B Historia, geografía y 03 horas 03 al 07 de junio
Cs. Sociales

UNIDAD 2
PRINCIPIOS DEL DUA (DECRETO 83)
Principio 1. Proporcionar múltiples medios de representación.
Principio 2. Ofrecer múltiples medios para la acción y la expresión.
Principio 3. Proporcionar múltiples medios para la motivación e implementación en el aprendizaje.

Objetivo de la clase:
Desarrollar desafíos
estudiados durante la unidad
03/06 2 hrs. número 1 de manera
colaborativa
OA1: Nombrar y secuenciar días
de la semana y meses del año,
utilizando calendarios, e después, entre otros.
identificar el año en curso.
OA2: Secuenciar
acontecimientos y actividades
de la vida cotidiana, personal y
familiar, utilizando categorías
relativas de ubicación temporal,
como antes, después; ayer, hoy,
mañana; día, noche; este año, el Cierre: Los estudiantes comentan la actividad realizada
año pasado, el año próximo.
Inicio: Los estudiantes leen y predicen a partir del objetivo de
la clase la actividad que haremos el día de hoy. Se recuerdan
las normas de convivencia a respetar para el correcto
desarrollo de la clase.
Desarrollo: Los estudiantes recuerdan los conceptos más
relevantes aprendidos durante la unida como meses,
calendario, estaciones del año, momentos del día, antes,
Se presenta de manera digital el texto de estudio de la
asignatura donde se desarrollan de manera conjunta las
diversas actividades de evaluación desde la página 55 a la 61.
Las docentes monitorean y guían la actividad de manera
constante.
destacando aquellas fortalezas que ellos demostraron frente a
la actividad.

Objetivo de la clase:
Reconocer el concepto de Inicio: Los estudiantes leen y predicen a partir del objetivo de
comunidad y su rol dentro de la clase la actividad que haremos el día de hoy. Se recuerdan
04/06 1 hrs. ella. las normas de convivencia a respetar para el correcto
OA13: Mostrar actitudes y desarrollo de la clase.
realizar acciones concretas en
su entorno cercano (familia,
escuela y comunidad) que Desarrollo: La docente activa conocimientos previos en los
reflejen: el respeto al otro
estudiantes consultando que entienden por comunidad o en
(ejemplos: escuchar
que instancias han escuchado el concepto. Se presenta la
atentamente al otro, tratar con
cortesía a los demás, etc.), la nueva unidad “mi comunidad” donde los estudiantes
empatía (ejemplos: ayudar a los responden desafíos en las páginas 64 y 65 de su texto de
demás cuando sea necesario, no estudio. La docente proyecta el texto de estudio donde va
discriminar a otros por su guiando y monitoreando el avance y realización de cada una
aspecto o costumbres, etc.), la de ellas.
responsabilidad (ejemplos:
asumir encargos en su casa y su Cierre: Los estudiantes comentan la actividad y expresan
sala de clases, cuidar sus aquellos conceptos principales. Tienen como tarea preguntar
pertenencias y las de los demás, en que trabajan sus familiares para comentarlo la próxima
cuidar los espacios comunes,
clase.
etc)

Profesora Curso Asignatura Horas Semana ejecución

semanales
 Escuela José Abelardo Núñez
Talca PLANIFICACIÓN DE CLASES 2019

Natalia Vásquez Ávila 1°B Ciencias Naturales 03 horas 03 al 07 de junio

UNIDAD 2
PRINCIPIOS DEL DUA (DECRETO 83)
Principio 1. Proporcionar múltiples medios de representación.
Principio 2. Ofrecer múltiples medios para la acción y la expresión.
Principio 3. Proporcionar múltiples medios para la motivación e implementación en el aprendizaje.

1 Objetivo de la clase: Inicio: Los estudiantes analizan el objetivo de la clase.

03/06 hrs. Experimentar para conocer y
comprender las necesidades
de la planta.
OA3: Observar e identificar,
por medio de la exploración,
las estructuras principales de
las plantas: hojas, flores, tallos
y raíces.
05/06 2 Objetivo de la clase:
hrs. Desarrollar evaluación
identificando las
características y necesidades
de los seres vivos.
OA2: Observar y comparar
animales de acuerdo a
características como tamaño,
cubierta corporal, estructuras
de desplazamiento y hábitat,
entre otras.
Predicen que se va a tratar el experimento de hoy.
Desarrollo: Los estudiantes se reúnen en parejas para
desarrollar el experimento de la siembra de poroto en vasos
plásticos con tierra y algodón. Comentan prediciendo que
creen que va a pasar con el pasar de los días recordando
cuales son los cuidados que las plantas deben tener. Las
docentes monitorean y apoyan la actividad.
Cierre: Los estudiantes comentan la actividad destacando las
hipótesis que realizaron y como es que se pueden
comprobar.
Inicio: Los estudiantes recuerdan las normas de convivencia
a respetar dentro del aula para mantener un clima adecuado
para el correcto desarrollo de una evaluación.
Desarrollo: Los estudiantes recuerdan contenidos
trabajados en la unidad sobre los animales, sus necesidades,
reproducción, vivos e inertes.
Cada estudiante recibe su evaluación. La docente comenta
las normas generales como usar lápiz de mina, el tiempo
para desarrollar la evaluación y que es una evaluación
individual. Se proyecta el instrumento de evaluación y se
explica cada ítem con un tiempo suficiente para que cada
estudiante responda. Se monitorea el proceso brindando
apoyo a aquellos estudiantes que lo requieran.
Cierre: Los estudiantes comentan la evaluación destacando
aquellas fortalezas y mencionando como superar aquellas
dificultades que se presentaron al momento de desarrollar
la evaluación.
 Profesora Curso Asignatura Horas semanales Semana ejecución
Natalia Vásquez Ávila 1°B Artes Visuales 02 horas 03 al 07 de junio

UNIDAD 2
PRINCIPIOS DEL DUA (DECRETO 83)
Principio 1. Proporcionar múltiples medios de representación.
Principio 2. Ofrecer múltiples medios para la acción y la expresión.
Principio 3. Proporcionar múltiples medios para la motivación e implementación en el aprendizaje.
Clase/ Hrs. Objetivo Actividad de aprendizaje
fecha
Objetivo de la clase: Inicio: Los estudiantes recuerdan la actividad manual realizada la
Diseñar y crear manualidad de clase anterior teniendo como motivación el día del padre. La
celebración por día del padre de docente lee y explica el objetivo de la clase.
manera creativa y colaborativa Desarrollo: Los estudiantes observan manualidad del día del padre
06/06 2 utilizando diversidad de a través de la proyección del proyecto seleccionado.
hrs. materiales. Disponen de los materiales previamente solicitados y se reúnen en
parejas donde proceden a realizar la confección del portarretrato .
OA3: Expresar emociones e ideas en Las profesoras monitorean el trabajo realizado por los estudiantes
sus trabajos de arte a partir de la brindando el apoyo que necesiten.
experimentación con: materiales de
modelado, de reciclaje, naturales,
papeles, cartones, pegamentos, Cierre: Los estudiantes comentan la actividad resaltando sus
lápices, pinturas, textiles e imágenes fortalezas frente a la actividad y entregando ideas de cómo mejorar
digitales; herramientas para dibujar, aquellas debilidades que se les presentaron.
pintar, cortar, modelar, unir y
tecnológicas (pincel, tijera, esteca,
computador, entre otras);
procedimientos de dibujo, pintura,
collage, escultura, dibujo digital y
otros.

Profesora Curso Asignatura Horas Semana ejecución

semanales
Natalia Vásquez Ávila 1°B Ed. Física y salud 03 horas 03 al 07 de junio
 Escuela José Abelardo Núñez
Talca PLANIFICACIÓN DE CLASES 2019

UNIDAD 2
PRINCIPIOS DEL DUA (DECRETO 83)
Principio 1. Proporcionar múltiples medios de representación.
Principio 2. Ofrecer múltiples medios para la acción y la expresión.
Principio 3. Proporcionar múltiples medios para la motivación e implementación en el aprendizaje.

Clase/ Hrs. Objetivo Actividad de aprendizaje

fecha
Objetivo de la clase: Inicio: Los estudiantes recuerdan las normas de convivencia a
Reconocer las sensaciones y respetar para mantener un clima adecuado para el desarrollo
respuestas corporales de la actividad. La docente lee y explica el objetivo de la clase
provocadas por la práctica de Desarrollo: Los estudiantes recuerdan los cambios corporales
actividad física que experimental al jugar en el patio, al realizar actividad
física o jugar en el parque.
OA8: Reconocer las La docente muestra material audiovisual donde se muestra
03/06 1 hr. sensaciones y respuestas las respuestas corporales normales que se presentan tras
corporales provocadas por la realizar actividad física como el sudor, elevación de la
práctica de actividad física, temperatura corporal, aceleración cardiaca, cansancio y
como cambios del color de la dificultades para hablar.
piel, sudor, agitación, ritmo Los estudiantes dibujan respuestas corporales en su cuaderno
de respiración, cansancio y de asignatura.
dificultad al hablar. Cierre: Los estudiantes comentan la clase y los temas
trabajados.
Objetivo de la clase: Inicio: Los estudiantes recuerdan las normas de convivencia a
Desarrollar destrezas respetar para mantener un clima adecuado para la evaluación
motrices básicas con el uso y juego en equipo. La docente lee y explica el objetivo de la
del balón de manera clase.
colaborativa. Desarrollo: Los estudiantes recuerdan los hábitos de higiene
necesarios al momento de finalizar cualquier actividad física.
2 OA2: Ejecutar acciones La docente explica a los estudiantes a través del uso de la
04/06 hrs. motrices con relación a sí pizarra la actividad que se realizará en el patio techado de la
mismo, a un objeto o un escuela.
compañero, usando Las docentes bajan a los estudiantes al patio techado donde
diferentes categorías de se realiza juego en equipos con el uso del balón, donde juegan
ubicación espacial y a los países. Donde la docente comienza el juego y continúan
temporal, como derecha, ellos.
izquierda, adelante, atrás, Cierre: Los estudiantes comentan la actividad realizada,
arriba, abajo, adentro, rescatan las fortalezas al momento de desarrollar la
afuera, entre, al lado, antes, evaluación, así como también aquellas dificultades que
durante, después, rápido y presentaron y como pueden mejorar.
lento.

Profesora Curso Asignatura Horas semanales Semana ejecución

 Natalia Vásquez Ávila 1°B Música 02 horas 03 al 03 de junio

UNIDAD 2
PRINCIPIOS DEL DUA (DECRETO 83)
Principio 1. Proporcionar múltiples medios de representación.
Principio 2. Ofrecer múltiples medios para la acción y la expresión.
Principio 3. Proporcionar múltiples medios para la motivación e implementación en el aprendizaje.

Clase/ Hrs. Objetivo Actividad de aprendizaje

fecha
Objetivo de la clase: Inicio: Los estudiantes recuerdan las normas de convivencia a
Crear y ensayar coreografía respetar para una actividad que implica desplazamientos y la
07/06 2 simple de manera colaborativa utilización del cuerpo como medio de expresión. Se lee y analiza el
hrs. a partir de canción infantil objetivo de la clase.
tradicional. Desarrollo: Los estudiantes son introducidos por la docente a la
unidad de expresión corporal donde deberán crear y expresar con
OA1: Escuchar cualidades del su cuerpo una coreografía a partir de un tema tradicional infantil
sonido (altura, timbre, que se llama “Mi cara y tu cara” Se reúnen en equipos de trabajo
intensidad, duración) y los cuales se conforman según su propia afinidad.
elementos del lenguaje musical Se proyecta el video del tema infantil y la docente a través de la
(pulsos, acentos, patrones, utilización de su cuerpo interpreta cada frase.
secciones) y representarlos de Se ensaya de manera constante durante la clase ya que la actividad
distintas formas. será evaluada la próxima clase.
OA5: Explorar e improvisar Cierre: Los estudiantes recapitulan la actividad desarrollada,
ideas musicales con diversos comentan su actividad favorita argumentando porque. Se
medios sonoros (la voz, corrobora el logro del objetivo de la clase de hoy
instrumentos convencionales y
no convencionales, entre otros),
utilizando las cualidades del
sonido y elementos del lenguaje
musical.

Profesora Curso Asignatura Horas semanales Semana ejecución

Natalia Vásquez Ávila 1°B Orientación 01 hora 03 al 28 de junio

UNIDAD 2
PRINCIPIOS DEL DUA (DECRETO 83)
 Escuela José Abelardo Núñez
Talca PLANIFICACIÓN DE CLASES 2019

Principio 1. Proporcionar múltiples medios de representación.

Principio 2. Ofrecer múltiples medios para la acción y la expresión.
Principio 3. Proporcionar múltiples medios para la motivación e implementación en el aprendizaje.

Clase/ Hrs. Objetivo Actividad de aprendizaje

fecha
Evaluación Inicio: Los estudiantes recuerdan lo trabajado las últimas clases
Objetivos de la clase: sobre las conductas de autocuidado personal. Se recuerdan las
03/06 1 hr.
Identificar y demostrar normas de convivencia necesarias para el correcto desarrollo de la
conductas de autocuidado. . evaluación.
Desarrollo: La docente entrega a los estudiantes el instrumento de
OA4: Identificar y practicar, en evaluación el cual se desarrolla de manera individual.
forma guiada, conductas Se proyecta la evaluación y se explica cada ítem. Las docentes
protectoras y de autocuidado monitorean que cada estudiante realice la evaluación como
en relación a: rutinas de corresponde.
higiene; actividades de Cierre: Los estudiantes comentan la evaluación destacando aquellas
descanso, recreación y actividad fortalezas que identificaron.
física; hábitos de alimentación;
resguardo del cuerpo y la
intimidad; la entrega de
información personal.