ACC 1

AFI 53; 2020-2. 

Docente: John Jairo García Peña.

Nombres Estudiantes: -Ana María Duque Uribe, -Verónica Restrepo Gómez,

-Marysol Jaramillo Ramirez, -Mateo Fernández Muñoz, -Cristian Andres Diaz

Gonzalez, -Valeria Marcela Sánchez Morelo.

 Título: Aproximación a la Investigación Cualitativa

Objetivo: Analizar la funcionalidad de la Investigación Cualitativa para el

desarrollo de la disciplina y la solución de problemas sociales.

Consigna: Con esta actividad se inicia una serie de talleres prácticos que se

resolverán al final de cada unidad temática de este curso.

Estos talleres se realizarán en subgrupos de trabajo, de 5 estudiantes, estarán

relacionados de tal modo que cada subgrupo, seguirá avanzando y construyendo

su producción a lo largo del semestre.

Esta primera actividad de consolidación del conocimiento que evalúa el objetivo 1

del curso pretende fortalecer la escritura, como un ejercicio de base para la

formación en investigación.

Teniendo en cuenta que esta primera unidad temática del curso, plantea una

aproximación a la Investigación Cualitativa y a su objeto de conocimiento se

propone resolver el siguiente cuestionario, sobre el cual, se evaluará la

coherencia, claridad y precisión en las respuestas, el buen uso escritural, tomando

en cuenta las referencias según las normas APA.

Para responder este cuestionario empleen todos los conceptos que les sea posible

e intégrenlos teóricamente. Consulten los diferentes documentos que se asignaron

para las clases y debatan las preguntas antes de redactar de manera sintética y

coherente sus respuestas.

Cuestionario:
1. ¿Cuál es el objeto de estudio de la investigación cualitativa?
2.    Expongan de forma sintética cuál es la concepción de la Realidad desde el
paradigma histórico hermenéutico, que permite reconocer las lógicas de la
investigación cualitativa?
3. Cuáles son los conceptos que debe tener en cuenta alguien que pretenda
formarse como investigador desde el enfoque cualitativo?
4. ¿Por qué la investigación cualitativa es importante para el desarrollo de la
sociedad?
5. ¿Qué aporta la investigación cualitativa a la formación profesional o disciplinar
que están estudiando?
6. Planteen 5 características de un buen investigador cualitativo?
7. Propongan una reflexión sintética sobre el valor de la ética en la investigación
cualitativa.
 SOLUCIÓN:

1.  El objeto de estudio de la investigación cualitativa consiste en el planteamiento

de problemas  que se encuentran presentes en la realidad en un contexto social y

cultural.

Este objeto se plantea partiendo desde varios aspectos, como: Los temas de

interés previos de los investigadores, los problemas presentes en la realidad social

y sus antecedentes. Y tiene como objetivo explicar, predecir, describir o explicar el

porqué de los fenómenos sociales.

2.En la hermenéutica, lo cualitativo adquiere relevancia, “…importante 

privilegiar el conocimiento de la realidad, dando valor a lo intersubjetivo y al

mundo 

de los significados, ya que todo ello tiene una relación directa con la acción” 

(Ponce De León; Paiva, 2001)

El enfoque hermenéutico busca interpretar una realidad, siguiendo las cualidades,

al investigar  comprende la subjetividad de las personas o comunidad en la

realidad que se investiga,  estudia situaciones humanas en contextos sociales; es

necesario tener en cuenta que la condición humana y la realidad social tienen

dimensiones objetivas y subjetivas que deben ser consideradas. Así pues desde el

paradigma hermenéutico la concepción de la realidad que permite reconocer las

lógicas de la investigación cualitativa se aborda desde la perspectiva del ser

humano, tiene un interés práctico, trabaja con la historia, las ciencias sociales y le
interesa mirar como cada persona percibe o se relaciona con un fenómeno social

dentro de un contexto histórico.

En la teoría crítica, la hermenéutica es conceptualizada como “el arte de

comprender” 

(Revelo,2003).

Desde la hermenéutica la investigación cualitativa trata de observar algo y

buscarle significado, como una reflexión sobre la interpretación para comprender

los fenómenos sociales,es decir, una técnica cualitativa de investigación de las

ciencias sociales, donde el análisis de la investigación toma como eje principal el

proceso de interpretación y comprensión, permitiendo aproximarse a una realidad

social. Entendiendo la hermenéutica como un acercamiento a lo cualitativo,

logrando así que se genera una nueva comprensión del saber de la realidad que

incluye conductas, valores y reglas sociales, estudiando y explorando relaciones

humanas en contextos sociales y describiendo de tal manera la realidad tal como

la experimentan los investigadores desde la comprension y analisis del caso de

estudio. Además la hermenéutica desde la investigación teniendo en cuenta el

enfoque cualitativo implica la necesidad de conocer el caso de investigación desde

el acercamiento comprensivo de la realidad social, dando la capacidad y la

facilidad de abordar esta realidad de una manera diferente, donde las

problemáticas sociales no se tratan de generalizar, sino de comprender e

interpretar el porqué de estos problemas individuales frente a una misma situación

o a una misma realidad, comprendiendo la individualidad para formar una visión

de realidad colectiva que se aproxime a la sociedad, además a través de esta

investigación también se conoce, comprende e interpreta la realidad existente, ya

que esta permite interpretar con profundidad y detalle lo que está sucediendo con

un objeto de estudio. 

Desde el punto de vista hermenéutico, González (2013), refiere que, “la

investigación cualitativa aborda lo real en cuanto proceso cultural, desde una

perspectiva subjetiva, con la que se intenta comprender e interpretar todas las

acciones humanas, las vivencias, las experiencias, el sentir, con el fin de crear

formas de ser en el mundo de la vida”. “la investigación cualitativa tiene como

propósito la construcción de conocimiento sobre la realidad social, a partir de las

condiciones particulares y la perspectiva de quienes la originan y la viven.” 

La concepción de realidad desde el punto de vista de lo que se interpreta de las

acciones de una comunidad y de cada ser humano, para formar una realidad

social desde las vivencias y experiencias de vida dentro de la sociedad, 

3. Los conceptos de los estudios cualitativos se pueden resumir en que son

investigaciones centradas en los sujetos, que adoptan la perspectiva emic o del

interior del fenómeno a estudiar de manera integral o completa. El proceso de

indagación es inductivo y el investigador interactúa con los participantes y con los

datos, busca respuestas a preguntas que se centran en la experiencia social,

cómo se crea y cómo da significado a la vida humana.

*Entiende el contexto y a las personas bajo una perspectiva holística.

*Es sensible a los efectos que el investigador causa a las personas que son el

objeto de su estudio.

*El concepto cualitativo trata de comprender a las personas dentro del marco de

referencia de ellas mismas.

*Aseguran un estrecho ajuste entre los datos y lo que realmente la gente hace y

dice. Observando a las personas en su vida cotidiana, escuchándoles hablar sobre

lo que tienen en mente, y viendo los documentos que producen, el investigador

cualitativo obtiene un conocimiento directo, no filtrado por 9 conceptos,

definiciones operacionales y escalas clasificatorias

4. Amador (2013) expresa que:

“La investigación cualitativa abre un abanico de métodos interconectados para

interpretar y buscar mejores formas de hacer comprensible el mundo de las

experiencias que estudian.”

De acuerdo con lo anterior, la investigación cualitativa es importante para el

desarrollo de la

sociedad porque ésta busca entender de manera más profunda al individuo, su

entorno, los

fenómenos que nos rodean y a través de ello generar conciencia sobre los mismos

promoviendo posibles soluciones.

5.  Durango (s.f) nos habla de:

La educación es un proceso que requiere de la interacción docente-

estudiante en consonancia con el currículo; relación dialéctica demarcada

por las formas de comprender el mundo por parte del estudiante, y la

 actuación del profesor para “hacerlo” entender. La investigación cualitativa

debe ser el eje dinamizador de la acción pedagógica en la educación.

De acuerdo con lo anterior en el caso de nuestra profesión como docentes, la

investigación cualitativa nos permite estar en constante renovación de nuestras

prácticas, ya que, el objetivo de esta es explicar de manera más detallada los

fenómenos que rodean al individuo para poderla comprender, es así como un

docente investigador reconoce su entorno y tiene una visión más clara de cómo

impartir conocimientos. Sin olvidar los beneficios a nivel de oportunidades

laborales y económicas que se pueden obtener desde el campo de la

investigación. 

6.El investigador desarrolla o afirma las pautas y problemas centrales de su

trabajo durante el mismo proceso de la investigación. Por tal razón, los conceptos

que se manejan en las investigaciones cualitativas en la mayoría de los casos no

están operacionalizados desde el principio de la investigación, es decir, no están

definidos desde el inicio los indicadores que se tomarán en cuenta durante el

proceso de investigación. Esta característica remite a otro debate epistemológico,

muy candente, sobre la cuestión de la objetividad en la investigación social.

*El investigador cualitativo, trata de comprender  a las personas dentro de su

propio marco de referencia .

* El investigador cualitativo suspende o aparta sus propias creencias ,

perspectivas y predisposiciones .
*El investigador se acerca a los sujetos que quiere estudiar y comparte con ellos

su cotidianeidad, en algunos casos realizando entrevistas para indagar sobre sus

emociones, ideas y expectativas.

Referencias:

Ponce De León, Malvina; Paiva, Dolly (2001). Matriz fenomenológica.

Perspectivas 

metodológicas en Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio EditoriaL

Revelo Salazar, Hernando (2003). Apuntes sobre hermenéutica. Revista Unimar. 

N° 36. Colombia

Gonzales, E. (2013). Acerca del estado de la cuestión o sobre un pasado reciente

en la investigación cualitativa con enfoque hermenéutico. Uni-pluriversidad, 13, 60-
63.