1.

INTRODUCCIÓN

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

Bienvenido(a) a la actividad de aprendizaje de inducción planteada en esta guía

de aprendizaje, y tiene como objeto brindar información relacionada con el
entorno, la normatividad recomendado por la API para la medición de
hidrocarburos en los tanques de almacenamiento que le ayude a una formación
integral, su proyección laboral y la estrategia de formación, que les permita
aprovechar al máximo los recursos que les ofrece la Entidad y en particular el rol
que desempeñara en el marco del aprendizaje autónomo.

Por consiguiente, una vez finalizado el proceso de tratamiento, es necesario

contar con sistemas de almacenamiento que permitan acumular el crudo tratado
para ser fiscalizado y transportado para su procesamiento o venta. Por esta razón,
en esta unidad de aprendizaje se abordarán temas relacionados con el
almacenamiento, medición y fiscalización y despacho del crudo.

Sin duda alguna, orientar procesos formativos implica el conocimiento de los

componentes y conceptos pedagógicos para así, a partir de éstos, comprender
diferentes aspectos sobre la planeación formativa, los cuales son nociones
básicas para efectuar procesos de planeación de la formación. Por esto, esta
actividad de aprendizaje tiene como fin aportar al aprendiz la posibilidad de
fomentar competencia técnica.

Los Resultados de aprendizaje del proceso de Inducción, se encuentran incluidos

en la competencia "Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás
y con la naturaleza en los contextos laboral y social" que deberán ser alcanzados
durante todo el proceso formativo del curso.

Para lograrlo se requiere de:

 Trabajo Colaborativo.
 Comunicación permanente con instructores y compañeros.
 Uso de Tecnologías de Información y Comunicación.
 El entorno
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Versión: 01
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y
Código: GFPI-G-001
AUTOCONTROL
Guía de Aprendizaje –curso complementario
Fecha de Vigencia:
2020-05-12
Plataforma Virtual

2. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa de formación: Fiscalización de Hidrocarburos Código: 41311275
Líquidos y transferencia de custodia Versión: 01
Resultados de aprendizaje: Competencia:

270201019 Orientar procesos

formativos
• Verificar procedimientos de fiscalización de presenciales con base
hidrocarburos líquidos de acuerdo a las normas en los planes de
internacionales para la producción de petróleo y gas. formación concertados.
• Medir hidrocarburos líquidos según procedimiento
técnico de la norma de medición, de seguridad y salud
en el trabajo y ambiental.
• Interpretar la normativa de fiscalización de acuerdo
con el tipo de medición de hidrocarburos líquidos.
• Proponer mejoras a condiciones sub-estándar
detectadas en el proceso de fiscalización de
hidrocarburos líquidos de acuerdo a la normativa y
procedimientos técnicos.
Duración de la guía (en horas): 60 horas.

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial

1. Consulte el botón Tutoriales, en el menú del programa de formación para

visualizar los videos de la plataforma virtual de aprendizaje.

2. Antes de elaborar las evidencias propuestas en esta actividad de aprendizaje,

es preciso verificar que realizó las actividades iniciales:

Actualizar los datos personales.

Realizar el Sondeo de conocimientos previos.
Presentarse ante su instructor y compañeros en el Foro social.
Realizar la Evidencia: Actividad interactiva “Reconocimiento del instructivo del
aprendiz navegación en la plataforma LMS Territorium".

Importante: consulte el botón Información del programa, en el menú del programa

de formación para conocer la descripción del mismo y la metodología a seguir.
Foro: Impacto económico y social de COVID19 en Colombia

pág. 2
Sin duda alguna, la economía de cualquier país existen tres aportantes que se
conoce como “producto interno bruto” (PIB). El primer lugar lo ocupan las
materias primas o recursos naturales renovables y no renovables,
denominados “los commodities”. Estos son conocidos como bienes primarios.
Por otro lado, los bienes secundarios están representados en la producción y/o
transformación de esos bienes primarios y se refiere a la industria
manufacturera, la cual se destina tanto para las compras que hacen las
personas dentro y fuera del país. Por último, tenemos a los bienes terciarios, en
los que se encuentran los servicios, los medios y el entretenimiento.

Con esto, lo que debe entender es que si un país llega a tener un equilibrio entre
la producción y comercialización (lo que la gente compra) tanto interna como
externa de estos tres tipos de bienes, no sufriría tanto cuando alguno de estos
tres tipos de recursos cae por coyunturas locales o internacionales caso el
petróleo.

En el caso de Colombia, más de la mitad de nuestras exportaciones están

representadas en el petróleo y minería. Así, tenemos una fuerte dependencia de
lo que se llama “bienes primarios”. El problema conlleva es que, en la medida en
que los precios internacionales del petróleo y de los minerales bajen, menos
dólares reciben los productores y el país y de ahí que expertos en la materia
estén al tanto de qué ocurre con el precio internacional del petróleo.

El único “remedio” que favorece a los productores, cuando los precios bajan, es
que el precio del dólar con relación al peso se incrementa (se deben dar más
pesos colombianos por cada dólar). No obstante, por más de que el dólar siga
subiendo no lo hace en la misma proporción. En palabras, “no es negocio
vender volumen si el precio internacional sigue cayendo”. Esta es precisamente
la causa principal del problema del precio del petróleo y por qué nos afecta
tanto. En teorías comerciales y administrativas cuando el dueño no controla su
negocio, no es su negocio. Lo mismo pasa con la industria extractiva, pues el
precio internacional no es ni será controlado por el Estado colombiano sino por
la libre oferta y demanda.

3. A manera de reflexión personal y con el fin de conocer su posición personal

sobre el tema de hidrocarburos, se le sugiere resolver los siguientes interrogantes:

¿Cómo afectaría la caída del petróleo a la economía colombiana?

Porque Ecopetrol puede aguantar un precio de US$30 por barril por el efecto de
la pandemia del COVID 19
Nota: este ejercicio tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo
de los temas de esta actividad de aprendizaje, por tal razón no es calificable.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos
necesarios para el aprendizaje

Evidencia: Blog “Herramientas de diagnóstico”

Para la creación de un programa de formación y su futura orientación, es

primordial reconocer que las empresas son responsables de la seguridad y
salud en el trabajo de sus empleados y de otras personas que se puedan ver
afectadas por las actividades que realizan. Esta responsabilidad incluye la
promoción y la protección de la salud física y mental. La adopción de dicho
Sistema de Gestión de Seguridad y Salud, según ISO 45001, tiene el objetivo de
permitir a una empresa proporcionar lugares de trabajo seguros y saludables,
prevenir lesiones y deterioro de la salud y mejorar de forma continua el
desempeño de la seguridad y salud en el trabajo.

El propósito del Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo es

facilitar un marco de referencia para gestionar los riesgos y las oportunidades
para la seguridad y salud en el trabajo. El objetivo y los resultados previstos en
el sistema de gestión son necesarios para prevenir lesiones y deterioro de la
salud relacionados con el trabajo a los empleados y proporcionar lugares de
trabajo seguros y saludables, en consecuencia, siendo una importancia crítica
para la empresa eliminar los peligros y minimizar los riesgos para la seguridad y
salud en el trabajo tomando medidas de prevención y protección eficaz.

Cuando la empresa aplica a las medidas mediante su sistema de gestión,

mejoran el desempeño de la seguridad y salud en el trabajo. En igual forma, un
sistema de gestión puede ser eficiente cuando se toman acciones preventivas
que lleven a un mejor desempeño de la seguridad y salud en el trabajo. De ahí,
que la implantación de un sistema de gestión es una decisión estratégica y
operacional de la empresa y su éxito de gestión dependerá del liderazgo, el
compromiso y la participación desde todos los niveles y funciones al interior de
ésta con compromiso, responsabilidad e igualmente con políticas de seguridad y
salud en el trabajo, que sean compatibles con los objetivos y la dirección
estratégica que se lleven a cabo porque la inseguridad en un trabajador acarrea
problemas de cualquier índole.

Basado en lo anterior, realice su aporte en el blog, sobre una lesión aprendida

que a continuación se hace una breve descripción de los hechos sucedidos:
FECHA: Noviembre 26 de 2018
LUGAR: Campo Jazmín
POZO: Jaguar 10
ACTIVIDAD: Mantenimiento - Conexión equipo eléctrico 480 voltios.
CONSECUENCIAS: Quemaduras de primer grado en mano derecha.

Un electricista se disponía a realizar la conexión trifásica de una bomba, en el

tablero del variador de velocidad de una unidad de bombeo mecánico, en una
locación nueva. Realizó el tendido del cable y lo ubicó dentro del tablero. Un
obrero de otra compañía acudió en su ayuda para ordenar el cable del equipo a
conectar. Esta actividad produjo un movimiento en los conductores dentro del
tablero, lo cual soltó un conductor que se encontraba mal conectado en el
Breacker y que alimentaba un transformador auxiliar. El desprendimiento del
cable produjo un arco eléctrico que dio por resultado quemaduras de primer
grado, en la parte superior de la mano derecha del electricista.

Usted como auxiliar de HSE en producción y pruebas extensas de producción

se encuentra en el área del lugar de los hechos y debe responda a los
siguientes interrogantes:

Haga una relación de causas o hallazgos que ocasionaron el accidente

Que recomendaciones o acciones recomendaría para seguir evitando esta clase

de situaciones o eventos para que no afecte la seguridad de la empresa para la
cual trabajas. (ver anexo en Excel de lecciones aprendidas)

La ISO 45001 puede alinearse con otros estándares de sistemas de gestión,

como ISO 9001:2015 e ISO 14001:2015. Haga en un cuadro en Excel las
diferencias existentes y los requisitos fundamentales respecto al OHSAS 18001.
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y
teorización)

Evidencia: Evaluación “Conceptos sobre la Fiscalización”

La evaluación correspondiente a esta actividad de aprendizaje busca verificar el

conocimiento adquirido y validar su competencia en las distintas temáticas
tratadas.

Ésta consta de 10 preguntas y su duración es de 30 minutos. El aprendiz tiene

habilitado dos intentos, así que una vez empiece la prueba debe terminarla.
La evaluación se encuentra disponible en el botón Actividad 1 / Evidencia:
Evaluación.
Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)

Evidencia: Actividad interactiva “Conversión de unidades y Fórmulas

Matemáticas utilizadas en la industria del petróleo”

El manejo de fórmulas matemáticas aplicables a campo en la industria del

petróleo es de gran ayuda para aprender a su propio ritmo, y en cualquier lugar
y tiempo que le parezca conveniente. Su supervisor inmediato será normalmente
el responsable de la información que necesitas para desarrollar una tarea que
tenga que ver con fórmulas matemáticas y conversiones de unidades para su
inscripción y puede proporcionarle ayuda para la terminación de este curso.

Este curso fue planeado para hacer que el aprendizaje sea tan fácil como sea
posible. Sin embargo, para retener el conocimiento, usted, debe de hacer su
mayor esfuerzo y recuerde, la responsabilidad para aprender este curso es
suya. Observe las figuras de los tanques que se haya en un campo o estación
de petróleo, relaciónelas con sus fórmulas matemáticas y éstas le serán útiles
en cualquier momento que la requiera.

El curso de Matemáticas Esenciales es base para efectuar los cálculos

asociados en los aspectos del trabajo en el campo petrolero. Las operaciones
básicas en matemáticas: Suma, Resta, multiplicación, y división son la base
para todos los cálculos que requiere desarrollar en la Industria del petróleo.

Por su parte, la calculadora es una herramienta de mucho valor para resolver

problemas en la Industria. Durante la Refinería los empleados la usan para
determinar el calor transferido y balanceo de materiales. Virtualmente en cada
una de las industrias, la calculadora es usada para estimar: Costos de
materiales y mano de obra. Igualmente, en el campo petrolero se usan las
fracciones en algunas piezas tales como tubería, cable, tornillos, tuercas,
estranguladores, etc. Se requiere de conocimiento para usar las fracciones
comunes.

Mientras, los porcentajes, relaciones y proporciones se usan diariamente para el

cálculo de volúmenes en producción de crudo, mezclas de aditivos o aditivos
químicos usados en las estimulaciones se expresan en porcentajes, relaciones,
o proporciones.
 Ahora bien, se revisaran algunas de las formulas comúnmente usadas en el
campo que son de mucha utilidad como referencia en trabajo de campo e
incluye fórmulas tales como área o radio de un circulo, capacidad de un tanque
cilíndrico, volumen de aceite en un tanque (aproximado), caballaje hidráulico,
gasto de inyección, o presión de inyección, volumen de aceite recuperable,
permeabilidad de una muestra, volumen, presión, o temperatura de un cuerpo
de gas, velocidad de desplazamiento, presión hidrostática, gravedad API de los
fluidos de producción, capacidad de la tubería, volumen y altura, gasto de
bomba, peso de la tubería flotada, transferencia de calor (calor requerido para
aumentar la temperatura de un fluido) etc.

Algunas dimensiones básicas como masa m, longitud L, tiempo t, y temperatura

T se seleccionan como dimensiones primarias o fundamentales, mientras que
otras como la velocidad V, energía E y volumen v, se expresan en términos de
las dimensiones primarias y se llaman dimensiones secundarias o dimensiones
derivadas. Con el paso de los años se han creado varios sistemas de unidades
que a pesar de los grandes esfuerzos de la comunidad científica se ha unificado
el mundo con un solo sistema de unidades, en la actualidad aún son de uso
común dos de éstos: El sistema ingles que se conoce como United States
Customary System (USCS) y le SI métrico , también llamado Sistema
Internacional, el cual es simple y lógico basado en una relación decimal entre las
distintas unidades y se usa para trabajo científico mientras que el USCS se usa
en la industria del petróleo e ingeniería general.

Como evidencia de esta actividad, los aprendices deben:

1. Socializar por trabajos en grupo la realización de problemas planteados al

igual conversión de unidades y establecer conversatorio sobre las opiniones del
grupo.
. Se debe conformar grupos de trabajo y previamente, revisar el material
proporcionado para realizar cálculos de áreas y volúmenes, figuras geométricas
en general, gasto de bomba, fuerza, presión etc.

Para todo ello, habrá acompañamiento del instructor y se debe organizar

equipos de máximo cuatro (4) personas o aprendices que permita reunir
diversidad de competencias y estilos de aprendizaje. Este será su equipo de
proyecto para desarrollo del programa de formación SENA

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Evidencia: Actividad interactiva “Traducción de textos en Ingles sobre temas
de importancia en el campo de producción de hidrocarburos”

Las lecturas en ingles tienen gran importancia social, educativa y práctica.

Mediante la lectura de publicaciones periódicas en este idioma se puede
conocer la actividad económica, científica y cultural general de un país, con ello
se pretende abordar algunos de los aspectos a tener en cuenta en el trabajo con
textos técnicos que servirán de apoyo para el conocimiento del aprendiz como
técnico en la industria del petróleo.

De ahí, que los aprendices tengan bien formados los hábitos de lectura, lo que
de no ser así, constituye una barrera en el aprendizaje en la comprensión de los
contenidos que aparecen en los textos especializados, como es el caso de
textos técnicos en inglés.

En nuestros tiempos, saber inglés en el mundo laboral dejó de ser algo deseable
para convertirse en un requisito. El inglés ha ido tomando fuerza como el idioma
predominante en los negocios y se ha convertido en un requisito fundamental
que determina el éxito laboral.

Evidencia: Como diseñar teóricamente un tanque de almacenamiento con base en el

caudal generado y en un lapso determinado.

Los parámetros más importantes para el diseño del tanque se basan en la

norma API 650. Una vez estudiado el suelo en donde se construirá el tanque se
debe tener en cuenta el espesor o lamina de las paredes y el fondo que deben
ser como mínimo de ¼ in, sin tener en cuenta la tolerancia a la corrosión como
las presiones perimetrales del casco a la base son superiores a 10Ton/m2, se
diseñan las platinas anulares de mayor espesor que las del resto del fondo

Ahora bien, cuando se va a realzar el diseño de un tanque de almacenamiento

es muy importante inicialmente conocer la cantidad y las propiedades del
producto que se va almacenar y una vez conocido esto se halla tomando como
referencia el caudal proveniente de la línea del ducto y la altura a la cual se
desea construir para almacenar el producto o derivado del petróleo.

El diseño y construcción de tanques de almacenamiento, es clave para absorber

las variaciones de producción y venta de hidrocarburos. El almacenamiento
incrementan los costos de operación, por lo cual deben ser construidos en base
a las normas internacionales y a una evaluación económica del proyecto.

La medición estática en los tanques de almacenamiento es un proceso que nos

determina el nivel de fluidos dentro de ellos, en este proceso se determina si
existen pérdidas por vaporización, fugas por corrosión de los materiales, el nivel
de agua libre, la cantidad de sedimentos almacenados, entre otros.

Las pérdidas de fluidos por vaporización son costosas y representan una

pérdida de la venta final de hidrocarburos. Estas deben ser minimizadas con la
aplicación de una ingeniería eficiente y siempre apegada a las normas API.
Entre las normas que deben ser evaluadas esta la norma “API 3.1A y API 3.1B”
que se refieren a la medición manual y automática del nivel de fluidos en
tanques de almacenamiento, es importante evaluar la calidad de los materiales
a utilizarse y los procesos de construcción de los tanques.

Basado en lo anterior:

a) Determinar el diámetro del diseño de un tanque de medición de hidrocarburos

requerido para la fiscalización teniendo como base los siguientes criterios
planteados cuando el producto es transportado por una línea de conducción de
2 ft de diámetro que llega a una estación de recolección de crudo, así:

Rata de crudo proveniente del pozo productor QF15 es:

Qo= 247 Bbls/día
Altura requerida para su construcción (h) = 15 m
Número de días de almacenamiento = 30

b) En la estación de recolección se requiere construir 10 tanques con esas

dimensiones, es rentable su construcción después de haberse construido un (1)
año después (Haga un análisis matemático con costos)

Nota. 1 Metros cúbicos (m3) = 6.2898 Barriles (US - líquido)

Importante: la plataforma solo le permitirá hacer un envío de las evidencias. Por

favor asegúrese de adjuntar los dos (2) archivos durante la entrega.

Descargue la evidencia dirigiéndose al botón del menú principal Actividad 1 /

Evidencia: Inducción a un plan de formación, para ver la descripción detallada
de ésta.
 Desarrolle esta evidencia y envíe los cálculos de procedimiento y análisis
matemático al instructor a través de la plataforma virtual de aprendizaje, en el
botón Actividad 1 / Evidencia.

3.5 Actividades de evaluación

Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación Técnicas e instrumentos

de evaluación
De conocimiento:

Evidencia: Foro: Impacto  Elabora el plan de Actividad interactiva.

económico y social de formación, teniendo en Foro.
COVID19 en Colombia cuenta los lineamientos Evaluación
Evidencia: Blog “Herramientas institucionales y los Videos
de diagnóstico” elementos diagnosticados. Técnica estudio de caso
Evidencia: Evaluación Diseño de estructuras
“Conceptos sobre la  Identifica los recursos de Planeación.
Fiscalización la formación, teniendo en
Evidencia: Actividad cuenta el entorno,
interactiva “Conversión de ambientes educativos y
unidades y Fórmulas tecnología
Matemáticas utilizadas en la
industria del petróleo”
De desempeño:
Evidencia: Actividad
interactiva “Conversión de
unidades y Fórmulas
Matemáticas utilizadas en la
industria del petróleo”
Evidencia: Actividad
interactiva “Traducción de
textos en Ingles sobre temas
de importancia en el campo
de producción de
hidrocarburos”
Evidencia: Como diseñar
teóricamente un tanque de
almacenamiento con base en
el caudal generado y en un lapso determinado.

De desempeño

N/A.
De producto:

Evidencia: Plan de formación.

4. GLOSARIO DE TERMINOS
Aprendizaje: en su sentido más elemental, el aprendizaje se define como el proceso
por medio del cual el individuo adquiere la capacidad de responder a los cambios que
se producen en su ambiente. Sin embargo, el aprendizaje en el ser humano tiene una
dimensión que lo diferencia profundamente del aprendizaje en otros seres vivos, puesto
que aprende no solo a responder de manera adaptativa para manipular el medio a
través de múltiples repertorios de comportamiento rutinario, (aprendizaje a nivel
operativo o instrumental), sino a generar respuestas creativas y transformadoras, a un
nivel superior, que trascienden lo inmediato y circunstancial, y le permiten re-crear y
construir su propio ambiente físico y social. La capacidad de desarrollar este segundo
tipo de aprendizaje, junto con el carácter social del mismo, es lo que permite afirmar
que el ser humano construye cultura. Autoevaluación: hace relación a un proceso
autónomo y consiente en el cual se da determinado valor a las ideas o conocimientos
que tiene un sujeto. Se establecen las debilidades y fortalezas presentes en un proceso
de cognición y se abordan sus posibles planes de mejora.

Barril de petróleo crudo equivalente (BPCE): Es el volumen de gas (u otros

energéticos) expresado en barriles de petróleo crudo a 60oF, y que equivalen a la
misma cantidad de energía (equivalencia energética) obtenida del crudo. Este término
es utilizado frecuentemente para comparar el gas natural en unidades de volumen de
petróleo crudo para proveer una medida común para diferentes calidades energéticas
de gas.

Densidad API= Medida de la densidad de los productos líquidos del petróleo, derivado
a partir de su densidad relativa de acuerdo con la siguiente ecuación: Densidad API
= (141.5/ densidad relativa) - 131.5. La densidad API se expresa en grados; así por
ejemplo la densidad relativa con valor de 1.0 es equivale a 10 grados API.
Didáctica: es el conjunto de métodos y técnicas que permiten enseñar con eficacia. Es
el sector más o menos bien delimitado del saber pedagógico que se ocupa
explícitamente de la enseñanza. Las teorías pedagógicas se realizan en la didáctica, en
las didácticas, no solo en la didáctica general sino en las didácticas específicas. Por eso
es muy importante que los docentes dominen no solamente el saber por enseñar sino
que posean una formación sistemática tanto de los principios pedagógicos generales
como de los modelos y estrategias didácticas aplicadas a ese saber específico, a ese
saber por enseñar. Docente: profesional cuya función es el ejercicio de la docencia o
conducción del proceso de enseñanza-aprendizaje en un nivel educativo dado.

Educación no presencial: modalidad de formación que permite al alumno no asistir en

el tiempo ni en el espacio, ni con el profesorado, ni con el resto de compañeros.

Educación semipresencial: tipo de acción formativa que combina sesiones en la

modalidad no presencial con sesiones presenciales.

Educación virtual: modalidad de la formación a distancia no presencial o

semipresencial que utiliza una metodología específica basada en las Nuevas
Tecnologías de la Información y la Comunicación. (Sinónimos: e-learning).

Enseñanza: la enseñanza es una actividad educativa intencional y planeada para

facilitar que determinados individuos se apropien y elaboren con creatividad cierta
porción del saber o alternativas de solución a un problema en aras de su formación
personal. La enseñanza es un proceso que no se opone ni excluye el aprendizaje. Los
conceptos de enseñanza y aprendizaje son dos procesos correlativos, inseparables el
uno del otro, aunque se sabe que muchos aprendizajes, quizá los más importantes, se
obtienen de la vida sin que haya mediado ninguna enseñanza. La enseñanza es una
actividad intersubjetiva, es una interacción entre varios sujetos (al menos dos) sobre
algún tema o material previamente seleccionado por el profesor para suscitar actividad,
conversación, acción o reflexión compartida, de la que se espera algún aprendizaje.
Entorno: conjunto de factores y circunstancias físicas y psicológicas que influyen o
afectan la vida y supervivencia de una persona. Conjunto de circunstancias e
influencias internas y externas que rodean e influye el aprendizaje de una persona.

Exactitud de Medición: Grado de concordancia entre el resultado de una medición y el

valor verdadero (o real) de lo medido (el mensurando). Buena precisión (baja
imprecisión) significa un bajo error sistemático y aleatorio (que en la instrumentación
son función de la presión, temperatura y efectos electrónicos).
Formación: es el proceso de humanización de los individuos concretos a medida que
se incorporan en la educación y en la enseñanza. Es un proceso consciente, individual,
que se nutre de la educación. La formación como resultado, no se produce como los
objetos técnicos, sino que surge de un proceso interior, que se encuentra en un
constante desarrollo y progresión.

Hidrocarburos: Grupo de compuestos orgánicos que contienen principalmente carbono

e hidrógeno. Son los compuestos orgánicos más simples y pueden ser considerados
como las substancias principales de las que se derivan todos los demás compuestos
orgánicos. Petróleo, Gas Natural, condensados, líquidos del Gas Natural e hidratos de
metano.

LPG - Liquefied Petroleum gas - Gas licuado de petróleo. (LPG)

Medición: Conjunto de operaciones que tienen por finalidad determinar el valor de una
magnitud.

Metro cúbico: Medida de volumen del petróleo y del gas. El metro cúbico de petróleo
contiene 6,29 barriles.

Modelo pedagógico: en el cual la idea de la integración es esencial, así como la

búsqueda del equilibrio y la armonía. Este modelo concibe al niño como una totalidad,
por lo que hay que propiciar su desarrollo en todas sus manifestaciones. Su concepción
de la integración se expresa en ver al niño como una unidad integral en sí mismo, y al
mismo tiempo, en relación con los demás y con su contexto cultural, como una unidad
bio-psicosocial, por lo que al integrar los objetivos de las áreas de desarrollo para lograr
un desarrollo equilibrado y armónico, hay que considerar a quien se dirigen. La base de
las relaciones entre adultos y niños es el afecto, la simpatía y la amistad, se promueve
el vínculo del niño con su cultura, con su historia y con sus raíces.

Pedagogía: ciencia que estudia la educación como un proceso organizado y dirigido

conscientemente (proceso pedagógico). Es una disciplina en vías de constitución sobre
un objeto complejo como es el proceso de enseñanza, que está a su vez cruzado y
determinado por múltiples condicionamientos, por la institucionalización de los saberes
y por las formas de apropiación y adecuación que de ellos se hace. Como disciplina en
estructuración se compone de un conjunto de conceptos teóricos y metodológicos
tomados de diversas ciencias sociales y humanas referidos al proceso de formación de
personas que se encuentran en una situación de aprendizaje.
 Petróleo: Mezcla de carburos de hidrógeno que existe en fase líquida en los
yacimientos y permanece así en condiciones originales de presión y temperatura.
Puede incluir pequeñas cantidades de substancias que no son carburos de hidrógeno.

Pozo: Perforación para el proceso de búsqueda o producción de petróleo crudo gas

natural o para proporcionar servicios relacionados con los mismos. Los pozos se
clasifican de acuerdo a su objetivo y resultado como: pozos de aceite y gas asociado,
pozos de gas seco y pozos inyectores.

Yacimiento: (Reservoir bed, deposit): Unidad del subsuelo constituida por roca
permeable que contiene petróleo, gas y agua, las cuales conforman un solo sistema.

5. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA
Administración de Energía de los EEUU:
http://www.eia.doe.gov/oiaf/ieo/index.html
Artículos disponibles en la Society of Petroleum Engineers:
http://www.spe.org/index.php
BRADLEY, H.B. Petroleum Engineering Handbook. Third printing. Society of
Petroleum Engineers. Dallas, 1992.
Concepto. (2015). Concepto de pedagogía. Consultado el 01 de abril de 2016, en
http://concepto.de/pedagogia/
CHILINGARIAN G.V. “Surface operations in petroleum production I”. Elservier.
USA, 1987
El ABECE del petróleo y del gas:
http://www.educ.ar/educar/superior/biblioteca_digital/disciplinas/verdocbd.jsp?Document
o=116436
Gómez, M. y Polania, H. (2008). Estilo de enseñanza y modelo pedagógico.
Consultado el 01 de abril de 2016, en
http://repository.lasalle.edu.co/bitstream/10185/1667/1/T85.08%20G586e.pdf
Kolb, D. (s.f.). Test de estilos de aprendizaje. Consultado el 01 de abril de 2016,
en http://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/05/Test-de-estilos-
deAprendizaje-de-David-Kolb.pdf
Manual del combustible:
http://www.repsolypf.com/esp/argentina/bienvenidoalinfinito/manualcombustible/manual.htm
NORMA API 650
PAEZ CAMACHO, Ruth. “Operaciones de recolección y tratamiento de fluidos
producidos” Universidad Industrial de Santander.
 TEXAS PETROLEUM COMPANY “Manual de mantenimiento estación de
bombeo”. 1985

6. CONTROL DEL DOCUMENTO

Coordinación Académica de Industrias
Stella Loboa Vásquez
Centro de Industria y Servicios del Meta
SENA Regional Meta

Instructor Líder Hidrocarburos – Producción de Superficie

César Augusto Rodríguez Parra
Centro Agroindustrial Regional Meta
Mayo, 2020.