¿ Por qué te confundes y te agitas ante los problemas de la vida?

Déjame el cuidado de todas tus cosas y todo te ira mejor. Cuando te

abandones en mi todo se resolverá con tranquilidad según mis designios.
No te desesperes, no me dirijas una oración agitada, como si quisieras
exigirme el cumplimiento de tus deseos. Cierra los ojos del alma y dime
con calma, JESÚS EN TI CONFIÓ.

Evita las preocupaciones y angustias y los pensamientos sobre lo que pueda

suceder después. No estropees mis planes, queriéndome imponer tus ideas.
Déjame se Dios y actuar con libertad. Abandónate confiadamente en mí.
Reposa en mi y deja mis manos tu futuro. Dime frecuentemente: JESÚS
YO CONFIÓ EN TI. Lo que más daño te hace es tu razonamiento y tus
propias ideas y querer resolver las cosas a tu manera. Cuando me dices;
JESÚS YO CONFIÓ EN TI, no sea como el paciente que le pide al
médico que l cure, pero le sugiere el modo de hacerlo. Déjate llevar en mis
brazos divinos, no tengas miedo, YO TE AMO.

Si crees que las cosas empeoran o se complican a pesar de tu oración sigue

confiado. Cierra los ojos del alma y confía.

Continua diciéndome a toda hora: JESÚS, YO CONFIÓ EN TI necesito

las manos libres para poder obrar. No me ates con tus preocupaciones
inútiles, Satanás quiere eso: agitarte, quitarte la paz. Confía solo en mi. Así
que no te preocupes, hecha en mis todas tus angustias y duerme
tranquilamente. Dime siempre: JESÚS, YO CONFIÓ EN TI Y VERAS
GRANDES MILAGROS. TE LO PROMETO POR MI AMOR.
 Tú que eres el único y verdadero
Maestro concédeme
La gracia de ser. A ejemplo tuyo,
Maestra para los alumnos.

Haz que yo sea modelo de

amor, alegría y confianza.
Haz que yo sepa, con mi vida,
Educarlos en libertad y con mi sabiduría
Capacitarlos para un autentico
Compromiso hacia los demás.

Has que yo sea capaz de

Hablarles de ti y de enseñarles
Como hablar contigo.

Haz que ellos se den cuenta

Que son amados y que yo
Solo busco su verdadero bien.

Haz que mi amistad contigo sea

La fuente de mi amistad con ellos.

¡ Jesús Maestro ! gracias por

Haberme llamado a tu misma misión.
 Amén.

Somos una Institución Educativa que brinda una educación de calidad, a

niños y jóvenes, formándolos con principios éticos, morales y espirituales;
para que sean capaces de desenvolverse adecuadamente, en la Educación
Superior y/o en el mundo del trabajo, siendo así agentes de cambio en la
sociedad.

Al año 2012, queremos ser una Institución Educativa de calidad, que acoja
a niños y jóvenes que más nos necesitan; empoderamientos para ser líderes
y agentes de cambio, capaces de enfrentar los retos y desafíos, mediante un
trabajo conjunto con la comunidad; contribuyendo al desarrollo de una
cultura de paz.
La presente carpeta didáctica, tiene por finalidad de servir como guía al
docente en el desarrollo permanente en la actividad educativa.

La carpeta didáctica es un instrumento auxiliar en el proceso educativo

basada en educación popular, educación en valores y educación en y para el
trabajo.

Nuestro propósito es formar sujetos sociales, seguros de sus capacidades

personales, con vocación de poder al servicio de los demás.
1. Servir de guía en el desarrollo de las acciones educativas.

2. Orientar el trabajo del docente.

3. Propiciar la creatividad, la iniciativa y el aporte crítico.

4. Crear nuevas formas de organización educativa acorde a la

propuesta pedagógica.

5. Contar con el instrumento técnico para el efecto de

supervisión.
PLAN DE ESTUDIOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

Educación Inicial
ciclos I II III IV V VI VII
Años Grados
0a2 1° 2° 3° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5°
ÁREAS CURRICULARES.

Relación Lógico matemático. Lógico matemático. Matemática.

consigo Comunicación Comunicación integral. Comunicación
mismo. integral. Educación por el arte (1). Idioma extranjero y/u originario.
Personal Personal social (4). Educación por el arte.
social. Personal social. Ciencias sociales ( 2).
Relación Persona, familia y relaciones
con el humanas (3).
medio Educación física. Educación física.
natural y
Educación religiosa. Educación religiosa.
social.
Ciencia y ambiente. Ciencia y ambiente. Ciencia, tecnología y ambiente=
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCACIONAL
I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. Dirección Regional de Educación Hco.

I.2. UGEL : Pachitea.
I.3. Lugar : Panao.
I.4. Distrito : Panao.
I.5. Provincia : Pachitea.
I.6. Dpto. : Huánuco.
I.7. Nivel : Primaria de Menores.
I.8. Grado : 5ª Sección :“D”
I.9. N° de alumnos : 25
I.10. Directora : Jesús C. Echevarría Cóndor.
I.11. Profesora : Mili E. Trujillo Mingos.
I.12. I.E. : 32575
I.13. Turno : Mañana.
 II. FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA:

II.1. Promover el desarrollo de su identidad personal y cultural

como miembro de una comunidad local, regional y como
integrantes de la nación peruana.
II.2. Promover el conocimiento y comprensión de su medio
natural y socio – cultural, así como la formación y
comportamientos positivos en relación en que viven.
II.3. Promover la práctica y vivencia de valores, el respeto de los
derechos humanos y el desarrollo de comportamientos
democráticos y ciudadanos en los diversos ámbitos sociales
donde actúan.
II.4. Favorecer el desarrollo de su pensamiento y de sus potencias
para la comunicación, así como la formación de estrategias
intelectuales para aprender y continuar aprendiendo.
II.5. Favorecer el desarrollo de actividades y aptitudes, el trabajo
en tanto medio de autorrealización personal y construcción de
una sociedad justa y solidaria.
II.6. Fortalecer su capacidad de autonomía y contribuir a la
formación de aptitudes y estrategias necesarias para resolver
los problemas que enfrentan en su vida familiar y conyugal.

III. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS:

Los principios pedagógicos son:

a. La persona, protagonista de sus aprendizajes.

 La labor educativa en la I.E Nº 32575, busca que alumnos y alumnas se
descubran y se valoren como personas y que sean consientes del valor
de la vida.
Por ello, promueve aprendizajes que ayuden al fortalecimiento del
autoestima, la valoración y respeto de las diferencias; aprendizajes que
ayuden a tomar conciencia de las propias potencialidades y
limitaciones; que transmitan la esperanza de que es posible intervenir
en la realidad para mejorarla; que ayuden a comprender la historia la
hacemos las personas unas con otras, que somos constructores de
nuestro destino, capaces de pensar, transformar, crear, realizar sueños,
sin excluir a otros, que somos no sólo objetos sino sujetos de la
historia.

b. Aprendizaje como proceso de construcción y de reconstrucción de

saberes.

Para la I.E Nº 32575, aprender es construir, reconstruir, de construir los

propios aprendizajes y la personalidad. Es comprobar, cambiar, crecer y
constatar en un verdadero diálogo con uno mismo y con los demás.

c. Aprendizajes que preparen para la vida.

En la I.E Nº 32575, educamos para la vida, por eso priorizamos

aprendizajes que sean útiles en lo cotidiano, que permitan tomar
contacto con la realidad para una mejor comprensión y análisis de lo
que en ella acontece y formar así personas capaces de comprometerse
para mejorarla; personas capaces de concentrar su propio rol en la
sociedad.
 Aprender para la vida requiere seleccionar contenidos pertinentes, del
contexto , apropiados para cada edad que correspondan al mundo de
intereses y necesidades del grupo, de su entorno natural y social.
Implica también desarrollar capacidad crítica, curiosidad, deseo de
conocer, de investigar y de una lectura y cuestionamiento constante de
la realidad, para responder de manera creativa a los retos de inserción y
transformación que ella plantea.

d. Aprendizaje como experiencia placentera para alumnos y docentes.

En la I.E Nº 32575, consideramos que toda situación de aprendizaje

debe ser una experiencia gratificante de alumnos y docentes, porque se
aprende para mejor, para actuar en la realidad y mejorar la calidad de
vida.
Despertar el interés autentico por conocer, estudiar e investigar, es poner
en el camino correcto a personas que seguirán aprendiendo y
mejorando toda la vida.
Por ello, en la I.E Nº 32575, se emplea la pedagogía del afecto y del
respeto, que felicita establecer relaciones humanas de confianza mutua,
pero exigentes, que ayudan a crecer a incrementar expectativas, a
desplegar potencialidades.
El aprendizaje debe darse en un clima positivo, agradable y motivador
donde cada uno, en su rol, encuentra satisfacción y estímulo para seguir
adentrándose en nuevos caminos de conocimiento; aceptando retos y
desafíos sin desanimarse.
e. Participación democrática.

En la I.E Nº 32575, el compromiso por la construcción de una sociedad

democrática con justicia y equidad orienta la acción educativa.
Entendemos la democracia como una cultura, un modo de ser y de
actuar, que se traduce en relaciones participativos, cooperativos y
solidarias en todos los ámbitos de la vida.

f. El docente, mediador cognitivo y afectivo.

Enseñar hoy es mucho más que transmitir conocimientos. En el proceso

de aprendizaje, el docente de la I.E Nº 32575, tiene un papel
fundamental; es el mediador que se encarga de orientar, conducir y
facilitar en los alumnos la construcción de sus propios saberes.
Él diseña cuidadosamente las actividades que han de provocar los
aprendizajes, elige y pone los retos de los alumnos deben de asumir y
enfrentar para lograr la construcción de conocimientos el desarrollo de
habilidades y actitudes; prevee y pone al alcance los medios q han de
necesitar; motiva y promueve el uso de estrategias dadas y propias, la
utilización de recursos diversos, anima la disposición positiva para el
aprendizaje asume la tarea de enseñar como el acompañamiento en el
proceso de empoderamiento de los educandos.
 BASES PARA LA
PROPUESTA
PEDAGÓGICA

EDUCACIÓ EDUCACIÓN EDUCACIÓN EN

EN VALORES Y PARA EL
N POPULAR
TRABAJO

Formas ética de la persona.  El trabajo como medio de

Transformación social y ética realización personal.
Opción por la justicia.
de la realidad.  Desarrollo de habilidades para el
 Recate de los valores
Responsabilidad del otro. trabajo.
sociales morales y  Capacitación para la transformación
 Empoderamiento.
espirituales. de recursos.

DESARROLLO INTEGRAL DE LA
PERSONA PARA:

 Aprender a conocer, comprender,

expresar.
 Aprender a ser.
 A prender a convivir.
 Aprender a hacer.
 IV. ASPECTO ORGANIZATIVO.

ORGANIGRAMA DE LA I.E N32575

UGEL
PACHITEA

INSTITUCIÓN
EDUCATIVA Nº 32575

APAFA CONSEJO
DIRECCIÓN
CONSULTIVO
SUBDIRECCIÓN DEL CENTRO

SECRETARIA

GUARDIANÍA

NIVEL: PRIMARIA

DOCENTES
ALUMNOS
 V. ORGANIGRAMA DEL AULA

COMITÉ DE DOCENTE
AULA

AUXILIA
R
ALUMNO
S

ÁREAS DE BLOQUEOS DELEGADOS

TRABAJO DE TRABAJO

LÓGICO
MATEMÁTICA

DELEGADO
COMUNICACI ECOLÓGICO
ÓN INTEGRAL BLOQU
E
BLOQUE RELACIONES HUMANAS

CIENCIA Y VIDA
AMBIENTE SALUD

PERSONAL
SOCIAL

FORMACIÓN BLOQUE
HUMANOS

RELIGIOSA TRABAJO
PRODUCCIÓ
N
EDUCACIÓN
FÍSICA

EDUCACIÓN
LOQUE DERECHOS

POR EL
ARTE

TALLERE
S
VI. DOCUMENTOS TÉCNICOS PEDAGÓGICOS
7.1. Perfil Del Docente De La I.E Nº 32575
Características que debe poseer el educador como persona:
 Se conoce, acepta y valora como persona.
 Se esfuerza poro asumir y organizar su propia vida sobre los
valores de honestidad, alegría, optimismo, respeto, búsqueda de la
verdad y espíritu de superación.
 Se comunica y relaciona positivamente con los demás.
 Tiene una personalidad definida.
 Se reconoce como sujeto de vida digna, de ciudadanía responsable
y capaz de construir en colectivo la propia historia.
 Muestra interés por el estudio y actualización permanente.
En relación a la historia del educador en la construcción de la
sociedad:
 Tiene una visión cristiana del hombre y de la sociedad, significativa
para él, que implica en el proceso educativo donde interviene.
 Se muestra orgulloso y feliz de ser maestro.
 Ayuda a los educandos a descubrir a Dios Amor.
 Conoce la realidad personal del educando y lo tiene en cuenta la
programación curricular y actividades co-curriculares.
 Se esfuerza por dar lo mejor de sí. conoce y promueve la cultura del
pueblo.
 Centra el proceso de enseñanza y aprendizaje en el educando, en su
vida real, fomentando el autoconocimiento y propio desarrollo de
sus capacidades, intereses y aspiraciones dentro de marco
comunitario y participativo.
 Acepta y asume participar en el proceso de trasformación.
 Utiliza técnicas, procedimientos y métodos diversos que favorecen
la adquisición de habilidades, valores y conocimientos en los
educandos.
 Muestra actitud crítica y creativa en su que hacer educativo.
 Trabaja en equipo y colabora activamente en la vida de la
comunidad escolar y en su proyección a la comunidad local.
 Apoya la formación de los padres de familia como padres y
ciudadanos.
7.2. Perfil Del Educando De la I.E Nº 32575.
En la relación consigo mismo:
 Se identifica y valora su ser persona.
 Tiene confianza en sí mismo, en sus potenciales y en su capacidad
adecuada de trasformación.
 Maneja adecuada y racionalmente recursos diversos.
 Describe, analiza, expone y se expresa en forma oral, por escrito, a
través del lenguaje virtual y otros, de manera clara y segura, sobre
asuntos referentes a su realidad personal y social.
 Comprende y analiza críticamente mensajes verbales, escritos,
icono-plásticos corporales, sonoros y virtuales de su entorno.
 Demuestra pensamiento divergente, capacidad innovadora y
creativa.
 Resuelve y crea situaciones problemáticas de la vida cotidiana.
 Reconoce y valora el amor de Dios y lo demuestra con actitudes
concretas.
 Tiene metas personales presentes y futuras y establece estrategias
para lograrlas.
 Busca información en diversas fuentes orales, escritas,
bibliografías y virtuales.
  Demuestra interés por aprender, hábitos de estudio e investigación
y hábitos de cuidado personal.
 Se esfuerza por formar su conciencia para vivir con coherencia su
vida de fe, criterios y valores asumidos.
En relación con los otros:
 Conoce, respeta, promueve y defiende los derechos de los demás.
 Expresa y comunica sus ideas, sentimientos y opiniones a los otros,
a través de diversas formas de expresión.
 Establece relaciones dialógicas, horizontales con todas las personas
mostrando respeto.
 Demuestra habilidades sociales afectivas, autónomas e
independientes.
 Muestra capacidad de trabajar en equipo y en la solución de
problemas.
 Demuestra con acciones concretas, vocación de convivencia
pacífica y ciudadanía responsable.
En relación con su entorno.
 Se reconoce parte de, identifica y valora la realidad histórico-socio-
cultural, nacional, regional y mundial.
 Asume conscientemente su rol presente y futuro en el proceso de
desarrollo y construcción de un país democrático.
 Investiga, valora y difunde la tradición oral de su comunidad local.
 Investiga, reconoce, valora los recursos y la tecnología de su medio.
 Aplica creativamente conocimientos y habilidades en la realización
de actividades productivas contribuyendo así al desarrollo
sustentable de su familia y localidad.
 Propone alternativas de solución a problemas de su entorno.
7.2. Ideario la I.E Nº 32575.
7.2.1. Objetivos.
Esta Institución Educativa persigue los siguientes objetivos:
 Promover la formación de hombres y mujeres nuevas,
conscientes de sus potencialidades y de la realidad que les
rodea, abiertos a la trascendencia, agentes de cambio y
protagonistas de su propio desarrollo.
 Contribuir a la creación de una sociedad nueva en la que sus
estructuras hagan posible el compromiso de un Fe Cristiana
en obras de amor y justicia.

7.2.2. Medios.
Para la consecución de sus objetivos, en servicio de los sectores
más necesitados, la I.E Nº 32575:
 Requiere de la presencia y acción de personas y grupos
comprometidos en actitud de servicio.
 Adopta una pedagogía evangelizada y libertadora.
 Promueve la integración de las fuerzas vivas locales para
formar una comunidad educativa.
 Reflexiona e investiga sobre las causas que originan las
situaciones de injusticia.
 Asume una metodología de planificación-evaluación en
función de sus objetivos.
 Precisa una estructura organizativa que impulse, coordine y
oriente todas sus actividades.

7.2.3. Acción educativa.

La acción educativa de la I.E Nº 32575, se caracteriza por lo
siguiente:
  Esfuerzo permanente por conocer la realidad local y nacional
y por valorar y revitalizar las culturas y experiencias
populares en sectores urbanos, campesinos e indígenas.
 Creatividad en la búsqueda de pedagogías y modalidades
educativas, formales y no formales, que respondan a la
problemática de comunidades y personas.
 Énfasis en la formación en y para el trabajo liberador y
productivo como medio de realización personal y crecimiento
comunitario.
 Preocupación por la motivación permanente de todos los
miembros de la I.E Nº 32575.

7.2.4. Dinámica.
La dinámica del movimiento se caracteriza por lo siguiente:
 Creatividad en la búsqueda continúa de nuevos caminos, en
fidelidad a los principios inspiradores del movimiento
expuestos en este ideario.
 Espíritu de participación de la comunidad en la creación y
funcionamiento de los centros y proyectos, y solidaridad de
los mismos en la vida y problemas locales.
 Manifestación de la Fe en compromisos que se les dé por la
justicia.
 Dimensión profética del movimiento, en sí mismo y en su
acción educativa, en la lucha contra la injusticia y la
opresión.
 Defensa de la justicia educativa como una manifestación
concreta de la justicia estructural.
  Crecimiento continuo, tanto cualitativa como cuantitativa,
con espíritu de audacia emprendedora.
7.3. Ejes Curriculares.
 Identidad personal y cultural.
Nos reconocernos como un país pluricultural y multilingüe, que no
valora suficientemente la riqueza de nuestra diversidad y que
erróneamente ha considerado esto, muchas veces, como un factor
que impide el desarrollo. La I.E Nº 32575 asume que uno de los
objetivos esenciales de su Proyecto Educativo es la formación de
sujetos dispuestos y capaces de revertir esta situación: Autónomos,
con capacidad para responsabilizarse de sí mismo. de vivir en
armonía con los demás restando las diferencias, de reconocer los
problemas de la sociedad y de comprometerse con su
transformación ética y social; para lo cual es fundamental el
desarrollo de la identidad personal y comunitaria, sentido de
pertenencia y valoración de la cultura y del entorno del que se es
parte, y conocimiento y aprecio por la diversidad cultural de
nuestros pueblos.

 Conciencia ética, democrática y ciudadanía.

Para nosotros la democracia es una forma de ser y de actuar, un
estilo de vida comunitario donde las aspiraciones personales se
realizan en la convivencia pacífica y solidaria y en el desarrollo y
respeto del bien común. Sin embargo, la experiencia de democracia
y ciudadanía en nuestro país se ha reducido por largo tiempo el acto
del sufragio, para la elección de nuestros gobernantes y/o
representantes. Queremos desarrollar una conciencia y una cultura
democráticas, que se traduzcan en comportamientos ciudadanos
responsables y solidarios, en participación consciente y organizada,
 en trabajo cooperativo y relaciones horizontales. Queremos generar
y preparar una sociedad civil que acepte el reto de la
corresponsabilidad del gobierno y la toma de decisiones en sus
comunidades, a través del ejercicio de su ciudadanía cotidiana, de la
vigilancia social y el liderazgo.
 Cultura creadora y productiva.
Las tendencias y características de la sociedad actual nos enfrentan
cada día a nuevos retos. Vivimos en un mundo de cambios
permanentes e innovaciones tecnológicas. Esto significa desarrollo
y mejoramiento de la calidad de vida, pero encierra así mismo el
riesgo de prolongar y sostener las relaciones de dominación y de
poder de culturas más desarrolladas sobre la nuestra. Necesitamos
incorporarnos rápidamente a las nuevas reglas de competitividad
del mercado de trabajo y de producción, para no quedar al margen
de la economía global ni profundizar las brechas que ya existen de
pobreza y exclusión. Tenemos

VIII. PLAN ANUAL DE TRABAJO.

Objetivos.
 Preparar a los niños en su desarrollo de su identidad personal,
cultural y su autoestima.
 Planificar las acciones técnico-pedagógicas a desarrollar.
 Fortalecer las relaciones sociales entre educando, profesores y
padres de familia.
 Promover acciones creativas en el aula.
 Elaborar materiales educativos indispensables para el trabajo
escolar de los educandos en el aula.
Aspecto administrativo.
 Tener las fichas de matricula al día.
 Elaborar el cuadro de distribución de tiempo.
 Elaborar el reglamento interno del aula y el organigrama.
 Ratificar la matricula.
 Organizar los equipos de trabajo.
 Controlar las asistencias de los educandos.
 Llevar el registro de evaluación al día.
 Fomentar y establecer la disciplina escolar.
 Informar la escolaridad de los alumnos a los PP.FF a través de la
tarjeta o libre oportunamente.
Aspecto técnico pedagógico.
 Tener la unidad de aprendizaje al día.
 Planificar y elaborar el plan lector.
 Elaborar sección de tutoría.
 Revisar los cuadernos de los alumnos.
 Revisar diariamente el diario escolar.
 Evaluar todos los días.
 Organizar concurso entre las secciones.
 Participar en el desarrollo del calendario cívico escolar.
 Asistir a las reuniones de actualización técnico pedagógicos.
 Realizar paseos, visitas, excursiones con fines de aprendizaje.
 Participar en el monitoreo.
Aspecto social.
 Coordinar y mantener comunicación permanente con los padres de
familia.
 Fomentar las buenas relaciones entre los alumnos.
 Mantener un clima de confianza, armonía y respeto mutuo en el
alumnado.
 Inculcar a los niños principios morales y religiosos.
 Amar a la patria y respeto a las leyes.
 Participar en festividades y campeonatos deportivos.
 Participar en el aniversario de la I.E.
Aspecto material.
 Implementar los sectores del aula.
 Revisar los hábitos de higiene de los alumnos.
 Velar por la salud de los niños.
 Participar en campañas que organiza las I.E., defensa civil, es salud,
etc.

EVALUACI
ÓN
 ANTES DURANTE DESPUÉS
De la enseñanza- De la enseñanza De la enseñanza-
aprendizaje. y aprendizaje. aprendizaje.

INICIO DE PROCESO SALIDA

Recogida de Reflexión sobre
Conocer al
datos para toma lo alcanzado
alumno.
de decisiones finalmente por
oportunas el alumno.

Evaluación inicial.
Servirá como punto de referencia para dar cuenta de los progresos.
Evaluación de proceso/formativa.
Consiste en la regida sistemática, análisis e interpretación continua
de información y toma de decisiones oportuna sobre los procesos de
aprendizaje del educando y de enseñanza del profesor mientras
estos se realizan.
La educación de proceso es netamente formativa, pues permite
tomar decisiones y realizar las acciones correctivas “sobre la
marcha” que es lo que interesa al profesor y al educando.
Evaluación de salida.
Es una prueba al final de la actividad (puede ser la última tarea que
se les pide en el diseño) para verificar el nivel de logro alcanzado
por el alumno después de todo el proceso. Los resultados de todos
ellos deben servir fundamentalmente para reprogramar en función
de lograr los aprendizajes.
Evaluación.
Es un proceso continuo y permanente de reflexión, interpretación y
ajuste de todos los aspectos y elementos que forman la tarea
educativa, con la finalidad de lograr los resultados esperados.
Lo importante de la evaluación es que sea formativa es decir que
más que como un proceso de fiscalización debe entenderse como un
proceso de apoyo para el logro de los fines.

TIPOS DE EVALUACIÓN.
A continuación presentamos una tipología de evaluación con fines
metodológicos, para ver las diferentes posibilidades de su
aplicación.
-sumativa
Por la función que cumple.
- formativa.
Por el referente que sirve de -normativa.
comparación. -Basada en criterios(criterial)
 Por el momento en que se -Inicial. – de proceso.
producen. -Final.
-autoevaluación.
Por los agentes que participan -heteroevaluación.
-cohevaluación.

Interacción entre la evaluación y los procesos de enseñanza y

aprendizaje.
A partir de lo dicho hasta aquí se puede entender como interactuar
dinámicamente los procesos de enseñanza, aprendizaje y
evaluación.
El siguiente cuadro así lo explica.

DE
INICIAL FINAL/SUMATIVA
PROCESO/FORMATIVA
Los esquemas de Los progresos, dificultades, Los tipos y grados de aprendizaje
conocimientos bloqueos, que están que estipulan las competencias
pertinentes al nuevo presentes en el proceso de (terminales: nivel, grado) a
material o situación de aprendizaje. propósito de los contenidos
aprendizaje. seleccionados (pruebas orales y
escritas.)
Al inicio de una nueva Durante el proceso de Al término de una fase de
fase de aprendizaje. aprendizaje. aprendizaje (ciclo, nivel, grado,
unidad didáctica.)
Consulta e Observación sistemática del Observación, registro e
interpretación de la proceso d aprendizaje. interpretación de las respuestas y
historia escolar del Registro de las del comportamiento del alumnado
estudiante. observaciones en hojas de a preguntas y situaciones que
Interpretación de las seguimiento. exigen la utilización de lo
respuestas y Interpretación de las aprendido.
comportamiento del observaciones.
estudiante a preguntas
y situaciones relativas
al nuevo material de
aprendizaje.
 Pruebas de desarrollo.
 Ítem de ensayo.
Los itemes de ensayo se plantean en forma de preguntas,
ante las cuales el alumno debe formular una respuesta
amplia. Estas preguntas de ensayo proporciona una base
para evaluar la capacidad de organización e integración de
los conocimientos, así como la capacidad crítica. Las
respuestas a las preguntas de ensayo reflejan también
actitudes, creatividad y fluidez verbal de los alumnos,
factores que pueden ser o no importantes para los fines de
la prueba.
EJEMPLO DE LISTA DE COTEJO:
Para Que El Docente Pueda Evaluar El Portafolio.

INDICADOR SI NO
1. Entregó todos sus trabajos.
Le falta entregar………………………………..
2. Demuestra dominio de las características de una
buena comunicación escrita:
 Claridad.
 Coherencia.
 Concisión.
 Precisión.
 Variedad.
 3. Demuestra dominio de la estructura de los escritos.
4. Hay evidencias de su progreso como escritor.
5. Las autoevaluaciones (evaluaciones del propio
alumno) evidencian un proceso de reflexión
constante y serio.
6. Escribe tomando en consideración las normas
establecidas por la reflexión lingüística.
Comentarios del docente

IX. Reglamento Interno Del Aula.

 Respetar el horario, ser puntual.
 Asistir a la institución educativa correctamente uniformados.
 Conservar limpio y ordenado el aula.
 No hacer bulla en clase.
 Respetar las ideas y opiniones de los demás.
 Ser amigables con nuestros compañeros del colegio.
 No usar expresiones groseras.
 Intervenir activamente en el desarrollo del aprendizaje.
 Saludar poniéndose de pie, cuando ingresa una persona al aula.
 No abandonar al institución educativa en hora de clase, salvo con
autorización de la dirección.
 Observar permanentemente el aseo personal y del colegio.
 Ingresar correctamente uniformado al salón.
 Participar todos en la formación general ninguno se quedara en los
salones o en otros lugares.
9.1. Deberes y Derechos Del Alumno.
 Respetar a los profesores, compañeros y a todo el personal de
la I.E.
 Asistir diariamente a clases y con puntualidad.
 Asistir al colegio bien limpio.
 No abandonar la I.E en horas de clases.
 Llevar sus útiles escolares bien forrados y con nombre.
 Cumplir con las actividades encomendadas.
 Pueden jugar, hablar, correr y manifestarse libremente sin
llegar a la indisciplina.
 Deben ser normas del alumno: el trabajo, la cooperación y el
buen comportamiento.
 Las inasistencias deben ser justificadas por padres o
apoderados.
9.2. Deberes y Deberes De Los Padres De Familia.
 Enviar a sus hijos bien limpios.
 Asistir a las reuniones que cita la profesora.
 Justificar la inasistencia de sus hijos.
 No interrumpir las horas de clase para conversar con la
profesora.
 Apoyar a sus hijos en casa el cumplimiento de las actividades
sin llegar a totalizar el trabajo.
 Pedir información a la profesora sobre el avance de su
rendimiento académico de sus hijos.
Derechos.
 Organizar el comité de aula.
 Ser informado oportunamente sobre el avance de sus hijos.
 CAPITULO VII
DE LOS DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL DOCENTE
Art. 33.- Del Personal Docente.
Tiene las siguientes funciones:
a. Dirigir la acción a su cargo cumplimiento su función docente con
sentido altamente educativo, brindando una formación integral.
b. Realizar su función con eficiencia, puntualidad y espíritu de
colaboración.
c. Colaborar con la directora del centro educativo en todas y cada una de
las labores que competan al efecto de logra los fines de la educación y
orientación del alumno.
d. Asistir con puntualidad al desarrollo de sus clases y no interrumpirla
antes del término de oración de la misma tanto para el ingreso después
del recreo.
e. Llevar el registro de asistencia de los alumnos diariamente, informando
a la dirección los casos especiales haciendo uso permanente de la
agenda escolar.
f. Informar a la dirección, a los departamentos de OBE, defensoría y
nivelación, los casos de los alumnos que presenten dificultades.
g. Informar a la dirección y subdirección los casos de los alumnos con el
30% de inasistencias para su corrección o retiro.
h. Justificar a la dirección sus inasistencias y tardanzas según lo
establecidos para su organización.
i. Emitir los informe de orden pedagógica y disciplinaria que se solicite,
hacer sugerencias que estime conveniente para el mejor desarrollo del
proceso educativo.
j. Planear previamente el trabajo del mes presentado sus unidades de
experiencia, antes del quinto día útil del mes, y tener al día el diario de
actividades significativas para mostrarlo cuando sea requerido por la
directora, subdirectora, supervisor de la UGEL u oficina central.
k. Firmar personal y diariamente el registro de asistencia anotando la hora
correcta de ingreso y salida del centro educativo.
l. Mantener un clima de confianza, armonía y respeto mutuo en el
alumnado; dando modelos adecuados de tal manera que el mismo
alumno vaya consiguiendo su autodisciplina.
m. Ejercer las labores de tutoría, realizando las tareas de orientación,
diagnostico y acompañamiento de los alumnos, mas aun de los que
tengan problemas, citando según lo establecido a los padres de familia.
n. Evitar el ausentismo y deserción escolar, motivando constantemente el
deseo de aprender haciendo sentir a los niños que son protagonistas de
su propio aprendizaje.
o. Participar en las acciones programadas de investigación y
experimentación de nuevos métodos o técnicas de trabajos educativos
de actualización profesional organizados por el colegio o instancias
superiores.
p. Integra las comisiones de trabajo y colabora con la dirección del
colegio en la ejecución de las actividades programadas, dentro del
horario de trabajo.
q. Atiende a los educandos y vela por su seguridad durante el tiempo que
permanezca en el plantel.
r. Coordina y mantiene comunicación permanente con los padres de
familia sobre asuntos relacionados con el rendimiento académico y el
comportamiento de sus hijos.
s. Participa en las actividades cívicas y de formación, acompañara a sus
alumnos hasta la puerta de Salida.
t. Asiste obligatoriamente a las asambleas convocadas por las autoridades
del plantel.
u. Será informado con anticipación sobre el contenido de la ficha de
evaluación y recibir copia de ella cuando la suspensión se dé.

CONTENIDOS TRANSVERSALES 2011

ANÁLISIS DE CADA CONTENIDO TRANSVERSAL.
 ÉTICA Y CULTURA DE PAZ.
 Democracia: participación ciudadana responsable.
 Convivencia: de personas, de naciones, solución pacifica de
conflictos.
 Identidad: personal, local, regional, globalización e identidad
nacional.
 Violencia: maltrato infantil
Juvenil: pandillas, grupos antisociales: EMOS,
METALEROS, otros.
Familiar: psicológica, física: niño, adolescente, mujer y
hombre.
Social: narcotráfico, terrorismo, delincuencia,
drogadicción.
 Desempleo – subempleo.
 Autoestima: inseguridad.
Cuidado del cuerpo – salud/imagen corporal.
  Abandono: por negligencia, por trabajo, por separación o falta de
uno de los padres.
 Analfabetismo: manipulación.
Bajo nivel cultural.
 Marginación, discriminación.
 Poca practica de valores: respeto, responsabilidad, honestidad ,
humildad.
 Paternidad y maternidad responsables.
 Equidad de género.
 CONCIENCIA AMBIENTAL Y CALIDAD DE VIDA.
 Tecnología: deshumanización (clonación, robótica).
 Reciclaje: clasificación de los residuos sólidos y disposición de los
mismos.
 Deforestación – reforestación.
 Desastres naturales: desborde de ríos, huaicos, tormentas eléctricas,
vientos huracanados.
 El consumismo.
 Contaminación ambiental (considerar el ruidos).
 Patrimonio nacional, regional y local.
 Calidad de vida: alimentación adecuada
Desnutrición.
Dietas y desordenes alimenticios.
Sueño, descanso y recreación.
 Hábitos de higiene.
 Nutrición (considerar recursos de la reglón).
 Ecosistema/biodiversidad.
 Manejo de los recursos naturales: agua.
Aire.
Suelo.
Nota: Colegas el listado puede aumentar de acuerdo a las
necesidades encontradas en el aula.
 MATRIZ DE VALORES VI CICLO

VALORE
RESPETO SOLIDARIDAD HONESTIDAD
S
CICLO VI VII VI VII VI VII
LOS CONSIGO
DIMENSIONES

Mantiene la Mantiene la  Tiene  Tiene Acepta y Acepta y agradece

higiene higiene personal y espíritu espíritu agradece las las orientaciones y
personal y presentación solidario y se solidario y se orientaciones medidas
presentación adecuada. conmueve conmueve ante y medidas correctivas.
adecuada. Usa un vocabulario ante el el sufrimiento correctivas. Reconoce sus
EL CON MISMO

Se
Trata mantiene
a los digno, a los
Trata cortés
demásy sufrimiento
Brinda de y
apoyo de los demás.
Brinda apoyo y Reconoce sus
Interactúa con errores y aciertos.
Interactúa con la
demás con con consideración. ayuda a quienes ayuda a quienes la veracidad. veracidad.
consideración. Asiste los necesitan. los necesitan. Dice siempre la  Al usar el
Participa de los puntualmente. Participa y Participa y verdad. diario escolar, actúa
DEMÁS

juegos sin Saluda con respeto colabora en colabora en No se apropia con objetividad y
violencia.
Mantiene el a los demás.
Mantiene el ornato acciones de bien
Antepone los acciones de bien
Antepone los de lo coherente
Es ajeno. veracidad.
Es coherente con
ornato y y limpieza del aula intereses de intereses de con sus sus principios.
CON

limpieza del y de la institución grupo a los grupo a los principios. Toma decisiones de
aula y de la educativa. personales. personales. Toma acorde con sus
ENTORNO

institución Deposita los  Se desprende de Promueve y decisiones de valores.

educativa. sus desperdicios en sus
los lo que tiene para participa en acorde con sus Actúa
Evitar siempre de
SU

Presenta Presenta Se solidariza con Se solidariza con Evitar copiar copiar
trabajos con trabajos con los demás los demás tareas, tareas, trabajos y
TRABAJOCON

orden, limpieza orden, limpieza y participando en participando en trabajos y exámenes.

y puntualidad. puntualidad. las actividades las actividades exámenes. Se prepara, estudia y
Presenta Ordena y archiva dentro y fuera dentro y fuera de Realiza los trabaja
oportunamente sus trabajos de la institución la institución trabajos con oportunamente,
 XIII. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO.

HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

DÍAS

 Saludo a la bandera.
 Himno nacional.
 Actividades permanentes (oración, canta, etc.).
 Recomendaciones generales.
 Actividades de unidades de aprendizaje.
 Actividades significativas.
 Actividades de aprendizaje.
 Recreo.
 Actividades de aprendizaje.
 Actividades de evaluación (autoevaluación, heteroevaluación,
cohevaluación, etc.).
 Salida de los alumnos en orden.
XIV. RELACIÓN DE CUMPLEAÑOS.

N° de Día – mes
Apellidos y nombres
orden
Marzo. Abri. May. Jun. Jul. Agost. Set. Oct. Nov. Dic.
XV. RELACIÓN DE PADRES DE FAMILIA.

N° DE
APELLIDOS Y NOMBRES DIRECCIÓN TELÉFONO
ORDEN
 ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE AULA
En la IEP Nº 70 002, a los 14 días del mes de Abril del 2008 siendo las 6.30
horas de la mañana. En el aula del cuarto grado B, se reunieron los padres de
familia del 4to B en, bajo la coordinación y asesoramiento del profesor Lolo
Isidoro Landa Gamio y contando con el quórum reglamentario, se eligió a la
nueva Junta Directiva del Comité de Aula, cuyos integrantes fueron elegidos
democráticamente, quedando conformada de la siguiente forma:

Presidente (a)…………………………………………………...DNI:
…………………………………

Secretario (a)………………………………………………….. DNI:

………………………………………………

Tesorero (a)…………………………………………………… DNI:

………………………………………………

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a

trabajar en mejora del aula y en beneficio de los niños.

Siendo las:…………………………. Se levanto la sesión y firmaron

los asistentes a dicho acto.

Apellidos y Nombres Firma

DNI
ASISTENCIA DE LOS PADRES DE FAMILIA A LAS
REUNIONES DEL AULA
APELLIDOS ASUNTO O FEC FIR OBSERVACI
Y NOMBRES COMPROMIS HA MA ON
O
 CALENDARIZACIÓN CÍVICO ESCOLAR
MES DÍA FECHAS CIVICAS RESPONSABLE
01 Apertura del año escolar
08 Día internacional de la mujer
Día mundial de los Derechos del
15
MARZO consumidor
21 Día mundial Forestal
22 Día mundial del agua
27 Día mundial del teatro
01 Día mundial de la Educación
02 Día Mundial del Libro Infantil
09 Día Mundial de la Salud
2do Día del Niño Peruano
Nacimiento de Inca Garcilaso de
12
ABRIL la Vega
14 Día de las Américas
Aniversario d la muerte de Cesar
15
Vallejo M.
22 Día de la Tierra
23 Día del Idioma Castellano
01 Día del Trabajo
Aniversario del Combate de Dos
02
de Mayo
2dom. Día de la Madre
09 Día Mundial del as Aves
MAYO Sacrificio Heroico de Túpac
18
Amaru y Micaela Bastidas
Día nacional de la Reflexión
27
sobre Desastres Naturales
28 Día del Idioma Nativo
31 Día del No Fumador
JUNIO 01 Día de la Cruz
Día del Prócer José Faustino
02
Sánchez Carrión
03 Fallecimiento de Julio C Tello
Día Internacional de los Niños
04 Víctimas Inocentes de la
Agresión
Día Mundial del Medio
05
Ambiente
07 Aniversario de la Batalla de
Arica y día del Héroe Francisco
Bolognesi
 08 Día mundial de los Océanos
Día del Prócer Toribio Rodríguez
de Mendoza
12
Día Mundial contra el trabajo
Infantil
Día Mundial de la Lucha contra
15 el Maltrato a las Personas
Adultas Mayores
Día Mundial de la lucha contra la
17
Desertificación y la Sequia
3erdo
Día del Padre
m
Día del Campesino
24
Fiesta Regional de San Juan
Día Internacional de la Lucha
26 contra el Tráfico Ilícito de drogas
y su uso
Día del Heroico Sacrificio del
29
Mártir José Olaya Balandra
06 Día del Maestro
10 Día de Batalla de Huamachuco
11 Día Mundial de la Población
Aniversario de la Muerte del
15 Coronel Leoncio Prado
JULIO
Día del Deporte Nacional
Día del Héroe Capitán FAP José
23
Abelardo Quiñones
Día de la Proclamación de la
28
Independencia del Perú
AGOSTO 06 Aniversario de la Batalla de Junín
Día Mundial para la Erradicación
del Trabajo Infantil
09
Día Mundial de las Poblaciones
Indígenas
2do Día del Deporte del Educando
Nacimiento de Daniel Alcides
13
Carrión
Semana de Defensa del
3ra
Consumidor
22 Día del Folklore
Día de la Defensa Nacional
28 Día de la Reincorporación de
Tacna a la Patria
30 Día de Santa Rosa de Lima
 Día del Libertador Mariscal
31
Ramón Castilla
Mes de la Lucha contra la trata de
Mes
Personas
1º
Semana de la Educación Vial
Sem.
Semana Internacional de los
2ºda
Estudiantes Adultos
Día de los Derechos Cívicos de la
07
Mujer Peruana
Aniversario del Desembarco de
08 la Expedición Libertadora de San
Martin en Paracas
Día Internacional de la
SETIEMBR
2ºdom Alfabetización
E
Día de la Familia
3ºmar Día Internacional de la Paz
Día de la Protección de la Capa
16
de Ozono
20 Día Mundial de los Mares
Día de la Primavera
23
Día de la Educación Técnica
Día de la Juventud
24 Semana Nacional de los derechos
Humanos
27 Día Mundial del Turismo
29 Día de los Mares
OCTUBRE Semana del Niño
1ºra
Semana de la Vida Silvestre
Día del Periodismo
01
Día Internacional del Agua
Día de la Acción Heroica de
05 Daniel Alcides Carrión
Día Interamericano del Agua
Día del Ilustre Tradicionalista
06
Don Ricardo Palma
07 Día Mundial del Habitad
Aniversario del Combate de
08 Angamos y Día del Héroe Miguel
Grau Seminario
2ºmar Día de la Educación Física
12 Día de la llegada de Cristóbal
Colon a América
Día de los Pueblos Originarios y
 del Dialogo Internacional
Día Internacional de la
13
Reducción de los Desastres
15 Aniversario de Tingo María
Día del Minusválido
16
Día de la Alimentación
Día del Discapacitado
16
Día d la Alimentación
21 Día del Ahorro de Energía
Día Internacional de la Medicina
22
Natural
24 Día de las Naciones Unidas
Fallecimiento del sabio Antonio
Raimondi
26 Aniversario de la Firma del
Tratado de Paz entre Perú y
Ecuador
Semana Forestal Nacional
1ºsem
Día Mundial de la Ecología
Día de la Revolución de Túpac
04
Amaru II
2º Semana de la Vida Animal
2º
Día de la Biblioteca Escolar
Sem
05 Día del Árbol
10 Día de la Biblioteca Nacional
Día Mundial de la Declaración de
los derechos Universales del
20
NOVIEMB Niño e Iniciación de la Semana
RE del Niño
21 Día de la Policía Escolar
Día Internacional de la No
Violencia contra la Mujer
25
Día Mundial del No Consumo de
Plaguicidas
Aniversario de la Batalla de
27 Tarapacá
Día de Andrés Avelino Cáceres
Día de Andrés Bello
29 Día del Convenio de la
Integración Andina
DICIEMBR 01 Día Mundial de la Lucha contra
E el SIDA
Día del Ahorro
 02 Día dl Director
03 Día Contra el trabajo Forzoso
Día del Ejército Peruano
09 Homenaje a las Víctimas del
Terrorismo
Aniversario de la Batalla de
Ayacucho
10
Día de la Declaración Universal
de los Derechos Humanos
14 Día del Cooperativismo Peruano
Día Internacional de los
25 Derechos Humanos
Nacimiento de Jesús (Navidad)
27 Clausura del Año escolar

CUANDO

 CUANDO SIENTAS QUE ERES DÉBIL …

Aun puedes contar con el poder de la gracia salvífica de Jesús.
 CUANDO TE SIENTAS PECADOR …
Aun puedes esperar el perdón generoso de Dios en la Penitencia.
 CUANDO TE SIENTAS CANSADO …
Aun puedes contar con la ayuda fraterna de los demás.
 CUANDO TE SIENTAS TRISTE …
Aun puedes contar con la alegría de los que te acompañan.
 CUANDO TE SIENTAS SOLO …
Aun puedes contar con la compañía de aquellos que te aman.
 CUANDO NO TENGAS NADA …
Aun puedes contar con lo poco o lo mucho que tengamos los demás.
 Y CUANDO CREAS QUE YA ERES BUENO …
Aun tendrás que seguir luchando hasta ser el mejor.
 Y CUANDO YA TE SIENTAS MEJOR…
Tendrás que seguir caminando hasta que llegues a ser santo.
 Y CUANDO SIENTAS QUE ERES SANTO …
Entonces reza por los que no lo son.
 Y CUANDO TE SIENTAS FELIZ …
Entonces comparte tu felicidad.
 Y CUANDO HAYAS ENCONTRADO LA VERDAD …
Entonces compártela con aquellos que la andan buscando.

COMO VES, SIEMPRE QUEDA ALGO POR HACER EN LA

VIDA.
UN AÑO EMPIEZA

Da vuelta otra hoja el libro de mi vida.

¿Qué traerá el año que empieza?
Lo que tú quieras Señor.
Pero te pido fe para mirarte en todo.
Esperanza para no desfallecer.
Caridad perfecta en todo lo que haga, piense y quiera.
Dame paciencia y humildad.
Dame desprendimiento y un olvido total de mi mismo (a).
Dame, Señor, lo que tú sabes me conviene y yo no sé pedir.
Que pueda yo amarte cada vez más, y harte amar de los que me
rodean.
Que sea yo grande en lo pequeño.
Que siempre tenga el corazón alerta, el oído atento, las manos y la
mente activas, el pie dispuesto.
 Derrama, Señor tus gracias sobre todos los que quiero.
Mi amor abarca el mundo y aunque yo soy muy pequeño (a), se que
todo lo colmas con tu bondad inmensa.
Gracias, Señor, por este nuevo año.

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

BIMESTRE TIEMPO DURACIÓN

DEL 01 DE MARZO AL 13 DE 11 SEMANAS

I BIMESTRE MAYO

DEL 16 DE MAYO AL 29 DE 11 SEMANAS

II BIMESTRE JULIO

DEL 08 DE AGOSTO AL 14 DE 10 SEMANAS

III BIMESTRE OCTUBRE

DEL 04 DE OCTUBRE AL 16 8 SEMANAS

IV BIMESTRE DE DICIEMBRE

VACACIONES:
DEL 01 AL 05 DE AGOSTO

DEL 17 AL 21 DE OCTUBRE

CLAUSURA: 22/12/2011
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

La práctica de valores fortalece la convivencia en la sociedad.

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. UGEL : Unidad De Gestión Educativa De Leoncio Prado.

I.2. I.E : “La Sagrada Familia Fe Y Alegría N° 64”.
I.3. LUGAR : Av. La Bandera N° 241 – Tingo María.
I.4. DIRECTORA : Hna. Jocelyne Belzile Dionne.
I.5. SUBDIRECTORA : Elizabeth Huamán Camacho.
I.6. PROFESORA : Hilda Flores Godoy.
I.7. GRADO Y SÓN : 5° “ B ”.