COLEGIO LUIS HERNÁNDEZ VARGAS – YOPAL CASANARE

GUÍA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO

TERCER PERIODO

AREA: GRADO: Docente:

Español Primero I Estella Mora
TEMAS: FECHA DE ENTREGA: FECHA DE SUSTENTACION Y EVALUACION:
Lecto-escritura: Combinaciones GR- 17 al 23 de Agosto del 2020 23 de agosto del 2020 a las 12:00 medio dia.
GL
Transversalidad con las áreas de
ética y religión, naturales y sociales.
-JESÚS como parte de mi vida
cristiana.
-Cumplo las normas para tener una
sana convivencia.
-La familia.
-Cuidados de nuestro cuerpo.
-Interacción entre el ser humano y el
paisaje natural.
HORARIO DE ANTENCION: MEDIO DE CONTACTO:
Lunes a viernes de 6 am a 7 pm Classroom, WhatsApp, celular.

PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

 Reconocer, leer, escribir palabras, oraciones y pequeños párrafos con las combinaciones gr-gl en las
que ejercite su proceso lecto-escritor.
 Reconozco a JESÚS como parte de mi vida cristiana.
 Cumplo las normas de mi hogar para tener una sana convivencia.
 Reconocer que la familia es muy importante para nuestro desarrollo social, personal y espiritual.
 Identificar los cuidados que debemos tener con nuestro cuerpo.
 Reconocer la influencia del ser humano sobre el paisaje en busca de mejorar las condiciones de vida y
el daño que puede causar al planeta.

INSTRUCCIONES:

 Disponer de un sitio de trabajo cómodo.

 Desarrollar las actividades de la guía con orientación de sus padres teniendo en cuenta las indicaciones
dadas en cada una de ellas.
 Transcribir o imprimir las guías, desarrollar las actividades correspondientes y pegarlas en el cuaderno
de español, los temas de ética y religión, naturales y sociales en sus respectivos cuadernos y áreas
para llevar un orden.
 Crear un horario de clases fijo para que los estudiantes tengan una rutina de estudio.
 Se recomienda hacer dictados con las letras correspondientes a ver en la guía.
 Practicar lectura y escritura rápida de oraciones con las letras vistas.
 Cargar el trabajo desarrollado en la plataforma Classroom en su respectiva área y carpeta de fotos, y
en la otra carpeta respectiva los videos.
ACTIVIDADES Y CONTENIDOS:

Sesión 1.

Hoy aprenderemos la combinación GR (gra-gre-gri-gro-gru) con estas escribiremos, leeremos, palabras y

oraciones. Ver el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=-5e_00ENwuE

Paso 1:

 Los estudiantes observarán la siguiente imagen y le decimos cómo se llama esta combinación GR y que
al ir acompañada de las vocales se pronuncia gra, gre, gri, gro, gru. Colorear el sello de la combinación,
dibujos, repisar con color rojo todas las sílabas de esta combinación gr y leer de manera rápida cada
palabra u oración.

___ ___ ___ nja

 Gr Gr Gr Gr Gr
gra gre gri gro gru

 Graciela tiene un grano en la mejilla.

 Gregorio es un granjero dedicado y famoso.
Paso 1:
 Observa las imágenes y con cada una elabora y escribe oraciones canónicas retiñendo con rojo la
combinación gra, gre, gri, gro, gru. Leer en forma rápida cada una.

Paso 3:

 Lee las siguientes oraciones y retiñe con rojo las combinaciones gra, gre, gri, gro, gru. Realiza un dibujo
de cada una, coloréalos.

1. Genaro es muy alegre.

2. El grillo salta muy alto.
3. Albeiro maneja una grúa.
4. El limón esta agrio.
5. Gabriel tiene una granja.
1. 2. 3.

4. 5.
Paso 4:
 Colorear de acuerdo a las indicaciones y leer.
Paso 5:
 Leer de forma rápida la siguiente lectura, encerrar con color rojo las palabras que tengan la
combinación gra, gre, gri, gro, gru y enviar el video de la misma, subirlo a la plataforma Classroom a
su respectiva carpeta.
  Contesta las siguientes preguntas teniendo en cuenta la lectura anterior “El tigre gruñón”

 ¿Cuál es el título de la lectura? _______________________________________________

 ¿Cuál es el personaje principal de la lectura? ____________________________________
 ¿Quién atrapó un hermoso tigre? _____________________________________________
 ¿El granjero en dónde encerró al tigre? _________________________________________
 ¿De qué color son las rayas del tigre? _________________ y _____________________
 ¿De qué tamaño son los dientes del tigre? ______________________________________
 ¿Para qué le sirven los dientes al tigre? ________________________________________
 ¿Qué comió el tigre en ese granero donde se estaba atrapado? _____________________
 ¿Cómo es el temperamento del tigre? _________________________________________
 ¿Qué hace el tigre todo el día cuando está triste? ________________________________
 ¿Qué sentiría el tigre sí fuera libre? ____________________________________________
 ¿Por qué sentiría alegría el tigre sí fuera libre? ___________________________________
Paso 6:

 Colorear los dibujos e identificar sus nombres en la siguiente sopa de letras, encerrar con losres claros
para poder leer las palabras.

Grapadora, sangre, tigre, ogro, cangrejo, grillo, grúa, granada, grifo, kilogramo.
Sesión 2.
Hoy aprenderemos la combinación GL (gla-gle-gli-glo-glu) con estas escribiremos, leeremos, palabras y
oraciones. Ver el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=Bjv5I3hkgcg
Paso 1:
 Los estudiantes observarán la siguiente imagen y le decimos cómo se llama esta combinación GL y que
al ir acompañada de las vocales se pronuncia gla, gle, gli, glo, glu. Colorear el sello de la combinación,
dibujos, repisar con color rojo gla,gle,gli,glo,glu y leer de manera rápida cada palabra u oración.

_____ _____ _____ bo

 Gl Gl Gl Gl Gl
gla gle gli glo glu
Gladys iglú glacial glotón iglesia
glúteos Gloria glorieta gladiolos
globos glotón regla renglón arreglar

Paso 2:

 Observa las imágenes y con cada una elabora y escribe oraciones canónicas retiñendo con rojo la
combinación gla, gle, gli, glo, glu. Leer en forma rápida cada una.
Paso 3:
 Escribe correctamente y con buena letra oraciones. Colorea los globos de diferentes colores.
Paso 4:
 Completa el crucigrama escribe los nombres respectivos de cada dibujo y coloréalos.

Paso 5:
 Lee en forma rápida la siguiente lectura, toma un video y cárgalo a la plataforma actividad. Colorea.
Paso 6:

 Colorea los dibujos, une con una línea cada imagen con su respectivo nombre. Usa regla y colores.

SESIÓN 3:
 TRANSVERSALIDAD CON EL ÁREA DE ÉTICA Y RELIGIÓN

PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

 Reconozco a Jesús como parte de mi vida cristiana

 Cumplo las normas de mi hogar para tener una sana convivencia.
INSTRUCCIONES:

 Para el desarrollo de la siguiente guía de trabajo debe:

*Leer con sus padres y comprender la orientación de esta guía de trabajo.
*Seguir las instrucciones indicadas.
*Desarrollar las actividades.

ACTIVIDADES Y CONTENIDOS:
1. Leer la historia de LA OVEJA PERDIDA y colorear la historia.
2. Contesto las siguientes preguntas
*Si llegaras a perder tu juguete preferido lo buscarías? _________
¿Por qué? ______________________________________________
____________________________________________________________

*Porqué en la parábola el pastor se puso feliz cuando encontró la oveja

perdida?
____________________________________________________________

____________________________________________________________

3. Las normas del hogar se cumplen para poder tener una familia feliz.
• Escribo 5 normas de convivencia que existen en mi hogar.
*_____________________________________________

*_____________________________________________

*_____________________________________________

*_____________________________________________

*_____________________________________________

ORACIÓN A LA SAGRADA FAMILIA

JESÚS, MARÍA Y JOSÉ

JESÚS hijo de María,

Te amo con todo mi corazón y mi alma
Mará, llévame a Jesús,
Y haz que lo ame aún más,
José, guárdame de todo mal,
Y cuídame siempre.
Jesús, María y José,
Les doy mi corazón y alma.
Oh, sagrada familia,
Bendice mi familia también,
Para que vivamos
Como ustedes,
En paz y en el amor de DIOS.
Y cuando termine nuestra vida,
Jesús, María y José,
Llévanos al cielo donde ustedes están.
Amén.
 Transversalidad con ética y sociales, español.

Tema: La familia

1, Aprende el poema y recítalo en familia.

Las familias permanecen unidas por los sentimientos de amor, responsabilidad, respeto y
solidaridad que hay entre sus miembros.

2. ¿Qué sentimientos mantienen unida una familia?

3. Escribe el nombre de los miembros de tu familia.

SESIÓN 4:

TRANSVERSALIDAD CON EL ÁREA DE NATURALES:

ACTIVIDADES Y CONTENIDOS:
CUIDADOS DE NUESTRO CUERPO

Ver video: https://www.youtube.com/watch?v=-Bp0BFkNSXs

Nuestro cuerpo necesita cuidados para mantener su vitalidad y estar saludable, algunas acciones que nos
permiten cuidarnos son:
 1. Asear nuestro cuerpo: (bañarnos todos los días, cepillar los dientes, peinar nuestro cabello y cambiar la
ropa que usaremos que sea limpia).

2. Consumir alimentos saludables: que brinden energía y vitalidad. (frutas, verduras, carnes, granos,
cereales) que nos permiten crecer sanos y fuertes.

3. Ejercitar nuestro cuerpo: quemamos calorías y liberamos la energía de nuestro cuerpo para realizar un
trabajo.

4. Descansar o dormir lo suficiente: mínimo 8 horas para recuperarnos.

5. No exponernos al sol ni al ruido sin protección: podemos dañar nuestra piel y la audición.

6. Visitar periódicamente al médico y odontólogo: para prevenir enfermedades.

MISIÓN:

1. Ejercitar diariamente los cuidados que debemos tener con nuestro cuerpo.

2. Señala lo correcto para tener buena salud

3. Con ayuda y orientación de los padres preparar una ensalada ya sea de frutas o verduras y compartir en
familia pegar una imagen de la actividad familiar.

SESIÓN 5:
TRANSVERSALIDAD CON EL ÁREA DE SOCIALES:

1. ACTIVIDADES Y CONTENIDOS:
Entabla un diálogo con tus padres para responder la siguiente pregunta:
¿Te parece justo que el hombre destruya la naturaleza para satisfacer sus propias necesidades?
Importante que veas el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=vD2E1sH6K7U
 El ser humano ha transformado el paisaje natural para mejorar sus condiciones de vida: así, con el
cultivo de la tierra ha obtenido alimento; con la construcción de viviendas, la protección, el abrigo y
la comodidad; con los caminos y carreteras ha facilitado los traslados, también ha construido
ciudades y represas para mejorar las condiciones de vida, en otras.

Veamos algunas de las transformaciones que ha hecho el hombre en el paisaje natural. Dale color

Arado y siembra Construcción de Construcción de

de cultivos puentes y ciudades
carreteras

ACTIVIDAD Y MISIÓN:
 Enumera otras formas cómo el hombre ha transformado nuestro paisaje natural para el beneficio de él
mismo.

MI REFLEXIÓN:

 ¿Qué aprendí? ________________________________________________________________

 ¿Qué hizo bien el estudiante? _____________________________________________________

 ¿Qué debe reforzar el estudiante? _________________________________________________

DOCUMENTOS SUGERIDOS, LIBROS, VIDEOS, LINK, PAGINAS, WEB, OTROS.

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imágenes y actividades en google. https://es.slideshare.net/PerlaJRosalesF/actividades-lectoescritura-2do, https://co.pinterest.com/pin/699676492081996170/,
https://es.slideshare.net/SAMANOTI/libro-trompito-1, https://educanimando.com/silabas-trabadas-bla-bra-cla-fla-fra/