Corporación Universitaria Minuto de Dios

Centro de Educación para el Desarrollo

Práctica en Responsabilidad Social

Asistencia al territorio

Nombre del proyecto social de formación:

-Sonrisas de Amor para la co-creación de saberes

(Fortalecimiento de segunda lengua en niños de 5 a 10 años)

Estudiantes:

Raúl Enrique Calderón Madrigal 658561

Mónica Lozada Leyton 680288
Yury Carolina Medina Libreros 651841
Yohan Sebastián Carvajal Sánchez 558323
Cesar Augusto Mosquera Salinas 371357
Yuliana Sáenz Medina 608784
Geraldine Botero Pacheco 671574
Lorena Peñaranda Aguirre 663083
Yamile Reina Perdomo 671392
Danna Stefania Bermeo Quiroga 671201
Laura Lorena García Báez 674373
Karine Alexandra Méndez Ramírez 671635
Verónica Rojas Losada 662194
Angy Lizeth Llanos Lozada 671273
Estefanía Leiton Sánchez 656394
Angy Katherine Valderrama Mosquera 671310

Organización social o comunitaria:

Asentamiento Palo Quemao

Días y horas de trabajo en campo:

sábados de 2:00 pm- 6:00pm
 Objetivo General del proyecto social de formación:

pretender activar la retentiva mental y la concentración de los niños, con el fin, de enseñarles verbos

en ingles de una manera divertida, como lo es el juego en grupo (inglés)

Objetivo Específicos del proyecto social de formación:

Implementar metodologías como talleres didácticos, actividades lúdico- creativas fortaleciendo actitudes para la

construcción de conocimiento y habilidades para la vida.

Ejecutar sesiones formativas durante los fines de semanas fomentando la capacidad creativa

emocional y comunicativa de niños, niñas y adolescentes.

Lograr que los niños niñas y adolescentes reconozcan los verbos a través de diferentes actividades.

Nombre de la organización social o comunitaria:

-Asentamiento Palo Quemao

Días y horas de trabajo en campo:

CRONOGRAM HORARIO
A
DIAS DE TRABAJO: SÁBADOS- 10 VISITAS
2:00 pm a

6:00 pm
AGOST SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMB
O RE
31 7 1 2 2 5 1 1 2 9
4 1 8 2 9 6
PRIMERA ETAPA- ASENTAMIENTO PALO QUEMAO

Objetivo general del plan del trabajo de los estudiantes:

 3

Impulsar el aprendizaje de un nuevo idioma o segunda lengua para favorecer el aprendizaje de manera más efectiva en la

población de menor edad, por tanto, estos niños, son más activos y prestos a las actividades de enseñanza con estrategias

lúdico-pedagógicas para incentivar de una mayor forma el desarrollo cognitivo en la población que está en los niveles de

formación iniciales.

Justificación:

La Práctica en Responsabilidad Social es una asignatura transversal, cursada por todos

los estudiantes de los programas profesionales y tecnológicos de UNIMINUTO. Tiene

como propósito promover en los estudiantes la Responsabilidad Social desde la

construcción de alternativas de acción-transformación con diversas comunidades y

organizaciones sociales, partiendo de lecturas multidimensionales y críticas de los

contextos inmediatos y de la interpelación de los discursos y prácticas personales y

colectivas sobre lo social. (UNIMINUTO, s.f.)

Como principal motivo de trabajar la propuesta referente al proyecto de formación

de sonrisas de amor para la co-creación de saberes (Fortalecimiento de segunda lengua en

niños de 5 a 10 años) es que este tipo de dinámicas desarrollan acciones que permiten logar

cambios significativos en el proceso de aprendizaje educativo, influyendo positivamente en

el rendimiento académico, transformando a esta población beneficiada en individuos

activos de su propia formación.

4

Por lo tanto, los trabajos sociales en esta comunidad impulsan las oportunidades de

formación continua de la sociedad que lo requiere siendo en este caso la población infantil

y juvenil, en torno a las dificultades en el proceso de aprendizaje que repercute en el bajo

rendimiento académico de los mismos, pese a su situación sociodemográficas suple de

muchas limitaciones a la mayoría de sus habitantes dado que en primera instancia los

predios son invadidos y actualmente las viviendas ilegales, por lo tanto la administración

municipal no ha intervenido o gestionado los recursos necesarios para esta comunidad, a

ello sumamos su localización, los conflictos familiares, familias disfuncionales, falta de

disciplina, problemas de adaptación, nivel económico, víctimas del conflicto armado, entre

otros.

De esta manera como resultado de las aportaciones tanto de la Corporación

Universitaria Minuto de Dios, como de los estudiantes, docentes, presidentes de junta de

acción comunal (JAC), Academia Nacional de Sistemas y demás actores aliados para el

buen desempeño de las metas, se logrará incentivar el adecuado uso del tiempo libre de la

población mediante la estimulación del interés educativo, el gusto hacia el aprender de

manera didáctica en la construcción del conocimiento mediante la interacción con los

demás, que por lo tanto sea satisfactorio para los niños, para las familias, para todos.

Cuando los niños y las niñas interactúan con el medio que los rodea, viven experiencias a

través de las cuales movilizan capacidades y conocimientos que les permiten "hacer", para

luego "saber hacer", hasta llegar a "poder hacer". Esta movilización de recursos (cognitivos,

afectivos, físicos y sociales) se denomina competencias y se van adquiriendo para enfrentar

procesos cada vez más complejos en relación con su desarrollo y contexto. Las
 5

competencias adquiridas en la primera infancia les permiten a los niños y niñas tener un

conocimiento de sí mismos, de su entorno físico y social, estableciendo la base para los

aprendizajes posteriores y para su enriquecimiento personal y social. (Ministerio de

Educación Nacional-MINEDUCACIÓN, 2009)

Para formular el plan de trabajo se debe tener en cuenta:

1. Para cada sesión se debe construir la planeación con los siguientes apartados.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 10 FECHA: 09 /noviembre /2019
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Telaraña de los verbos.

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

Esta actividad pretende activar la retentiva mental y la concentración de los niños, con el fin, de enseñarles
verbos en ingles de una manera divertida, como lo es el juego en grupo.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)

Inicio:
La actividad dará inicio a las 2:00pm con 30 niños ubicados en un círculo, y la explicación previa de la
actividad.
.

Desarrollo:
ACTIVIDAD 1:

Cuando los niños estén ubicados en el círculo que abarca todo el salón, se le dará a uno de ellos una pelota
de lana, la cual, deberá ser lanzada a otro compañero, pero sin soltar una punta, con el fin, de reconocer, en
inglés, el verbo que sea nombrado por uno de los practicantes, y así, se formará una telaraña. Este mismo
procedimiento se repite con cada participante. El niño que deje caer la pelota, deberá repetir en orden todos
los verbos mencionados que se hayan mencionado durante la sesión.
La actividad durará desde las 2:00pm, hasta las 4:40pm

ACTIVIDAD 2:

Luego de finalizar la actividad con la pelota de lana donde los niños y niñas participaron, se realizó la
escritura y pronunciación de los verbos por parte de la profesora extranjera Matilde, de Inglaterra.
Cierre
Al final se realizó una proyección con video vid sobre los verbos mencionados de la actividad anterior,
donde los niños y niñas repetían y aprendían lo que en el video se mencionaba.

(MOMENTO DE REFRIGERIO)
Se da 15 minutos para el refrigerio, haciendo de un momento ameno para el consumo del alimento

RECURSOS:
Para esta actividad, los materiales que se requerirán son:
Pelota de lana y premio. Hojas de cuaderno , lápiz, borrador.
Registro de aasistencia de niños niñas adolecentes del proyecto del proyecto de ingles
Asistencia de estudiantes
Referencias

Ministerio de Educación-MINEDUCACION. (s.f.). Obtenido de

https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3- article-
364450.html
Ochoa, L. N. (03 de 12 de 2018). “TEACHING ENGLISH” UNA HERRAMIENTA
METODOLÓGICA PARA.
Obtenido de
https://repository.uniminuto.edu/bitstream/handle/10656/7629/T.
EDI_RamirezOchoaLaura%20Natll y_2018.pdf?
sequence=1&isAllowed=

Anexos: Registro fotográfico, control de asistencia de los

niños y niñas del proyecto sonrisas de amor, control de
asistencia de los estudiantes a cargo, y material de apoyo (la
familia realizada el sábado 09/ 11 /2019)