Calculo Diferencial.

Límites y Continuidad.

Estudiante

Jhon Andersson Viafara Peña.

Grupo No.100410_505.

Tutor

Juan Esteban Tapias.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD.

Ibagué, Tolima. Octubre 2019.

 Introducción.

En el siguiente trabajo a mostrar podrán encontrar ejercicios resueltos sobre el tema de

Limites y continuidad abordando muchos implementos de otros temas matemáticos de
acuerdo a la formula o método en el que se realice, también podrán ver la utilización de
geogebra para agregar graficar adecuadas según lo que pide la actividad.
 Calcular los siguientes límites.

1. La siguiente imagen representa la gráfica de la función f (x), de acuerdo

con ella, identifique los siguientes límites.

Estudiante 4 lim f (x)

a) x→−∞

b) lim
x→ ∞
f (x)

c) lim ¿
−¿
x→ 0 f (x)¿

d) lim ¿
+¿
x→ 0 f (x)¿

e) lim ¿
−¿
x→ 2 f (x)¿

f) lim ¿
+¿
x→ 2 f (x)¿

a . lim f (x)=−∞
x →−∞

Cuando tiende a−∞ , segun la grafica ,la respuesta es :−∞

b . lim f ( x )=¿ 0 ¿
x→∞

Cuando tiende a ∞ , segun la grafica , la respuesta es :0

 c. lim ¿
−¿
x →0 f ( x ) =1 ¿

Cuando tiende a 0− por la izquierda , segun la grafica , la respuesta es :1

d. lim ¿
+¿
x →0 f ( x ) =−2 ¿

Cuando tiende a 0+ por la derecha , segun la grafica , larespuesta es :−2

e. lim ¿
−¿
x→ 2 f ( x ) =−2 ¿

Cuando tiende a 2− por la izquierda, segun la grafica ,la respuestaes :−2

f. lim ¿
+¿
x→ 2 f ( x ) =+∞ ¿

Cuando tiende a 2+ por la derecha, segun la grafica ,la respuestaes :+∞

 1. Evaluar el siguiente límite
Temática

Estudiante 4 4
lim y 3−√ y 2+ y
y →3 3

4
lim y 3−√ y 2+ y
y →3 3

Reemplazamos .

4
lim ( 3 )3−√ ( 3 )2 + ( 3 )
y →3 3

Simplificamos .

36
lim 27− √9+
y →3 3

36
lim 27−3+
y →3 3

36
lim 24+
y →3 3

lim 24+12
y →3

lim 36
y →3

Temática 2. Calcular el siguiente

 límite indeterminado de
0
la forma
0

Estudiante lim z 4 + z 3 + z 2+ z −4
z →1
4 z−1

Comprobamos la indeterminacion .

lim z 4 + z 3 + z 2+ z −4
z →1
z−1

lim ( 1 )4 + ( 1 )3 + ( 1 )2 + ( 1 )−4
z →1
( 1 )−1

lim 1+1+1+1−4
z →1 0
=
1−1 0

Factorizacion por evaluación ( division sintetica ) .

( z 4 + z 3 + z 2+ z −4)/( z−1)=z 3+2 z 2+ 3 z + 4

z 4 −z3

−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−¿

2 z3 + z 2 + z−4

2 z3 −2 z 2

−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−¿

3 z 2+ z −4

3 z 2−3 z
−−−−−−−−−−−−−−−¿

4 z−4

4 z−4

−−−−−−−¿

Pasamos a considerar al dividendo z 4 + z 3 + z 2+ z −4  como el primer "Resto".

 Se divide el término principal del resto,(1 z 4 ), por el término principal del

denominador, z:
z4 3
1 =z , el resultado 1 z3  es el primer término del cociente.
z

 Tomamos el término que acabamos de obtener y lo multiplicamos por el denominador:

1 z3 ⋅( z −1)=z 4−z 3
 Restamos del numerador el resultado de la multiplicación anterior, dando lugar al
siguiente resto.
-> Nuevo resto:2 z3 + z 2 + z−4

 Se divide el término principal del resto, ¿), por el término principal del denominador, z:
z3 2
2 =2 z , el resultado 2 z2  es el siguiente término del cociente.
z

 Tomamos el término que acabamos de obtener y lo multiplicamos por el denominador:

2 z2 ⋅( z −1)=2 z 3−2 z 2
 Restamos del numerador el resultado de la multiplicación anterior, dando lugar al
siguiente resto.
-> Nuevo resto: 3 z 2+ z −4

 Se divide el término principal del resto, (3 z 2), por el término principal del
denominador, z:
z2
3 =3 z, el resultado 3 z es el siguiente término del cociente.
z

 Tomamos el término que acabamos de obtener y lo multiplicamos por el denominador:

3 z ⋅( z−1)=3 z2 −3 z
 Restamos del numerador el resultado de la multiplicación anterior, dando lugar al
siguiente resto.
-> Nuevo resto: 4 z−4
 Se divide el término principal del resto, ( 4 z) , por el término principal del
denominador, z:
z
4 =4 , el resultado 4 es el siguiente término del cociente.
z

 Tomamos el término que acabamos de obtener y lo multiplicamos por el denominador:

4 ⋅(z−1)=4 z−4
 Restamos del numerador el resultado de la multiplicación anterior, dando lugar al
siguiente resto.
-> Nuevo resto:0

 No ha quedado ningún resto, lo cual nos indica el final del proceso de división.

 El resultado final de esta división polinómica es:

z 3+ 2 z 2 +3 z+ 4

 Y con esto solo nos quedaría resolver.

( z3 +2 z 2+ 3 z + 4 ) ( z−1 )
¿
( z−1 )

 Se cancela el ( z−1 ) y reemplazamos.

¿ ( z 3 +2 z 2 +3 z+ 4 )

¿ 13 +212 +3 ( 1 ) +4

¿ 1+22 +3+4

¿ 1+4 +3+ 4

¿ 12

3. Calcular el
siguiente límite
Temática al infinito
 lim 5−2 x 3 ∕ 2
Estudiante 4 x →∞

3 x 2−4

Se busca el mayor exponente de arriba y abajo, y con ese dividimos cada número.

lim 5−2 x 3/ 2
x →∞

3 x 2−4

Resolvemos las divisiones.

5 2 x 3/ 2
lim 3
− 3
x →∞
2 2
x x
2
3x 4
2
− 2
x x

Reemplazamos las x por la tendencia y dividimos.

5
lim 3 /2
−2
x →∞ x

4
3− 2
x

Como respuesta de la divisiones da 0 ya que todo numero dividido por ∞ infinito da

0.

lim 0−2
x →∞
3−0

Como fracción nos quedaría así:

lim −2
x →∞
3

4. Evaluar el
Temática siguiente límite
 trigonométrico

sen 3 x tan 2 x
Estudiante 4 lim
x →0 x

Ya que tiene dos algunos tenemos que dividir las fracciones.

sen 3 x tan 2 x
lim
x →0 x

Al dividir fracciones quedan multiplicando, y cada fracción se multiplica por el

mismo número para que pueda quedar igual que el Angulo.

3 Sen3 x 2 tan 2 x
lim × lim
x →0 3x x→0 2x

El número que está multiplicando se pasa para atrás ya que es una propiedad de los
limites, y como los fraccionarios quedan iguales en su numerador y denominador
equivalen a 1.

Sen 3 x tan2 x
3 × lim × 2× lim
x →0 3x x→ 0 2x

Se resuelve y se multiplica.

¿ 3 ×1 ×2 ×1

¿6

Graficar función a trozos encontrando el punto de (a) que hace que la función sea
continua.
(Geogebra). Demostrar matemáticamente y realizar el respectivo análisis.
Estudiante 4 2 x2 +3 a−6 Si x< 1
a) f ( x )= { x 2+ 4 x Si x 1
 x 2+ 7 Si x <2
b) f ( x )
{
=
x + √ a Si x 2

2
a . f ( x )= 2 x +3 a−6 Si x<1
{ x2 + 4 x Si x 1

Reemplazo x=1, para encontrar el valor de (a) .

2 x2 +3 a−6=x 2+ 4 x

2 ( 1 ) 2+3 a−6=( 1 ) 2+ 4(1)

2+3 a−6=1+ 4

3 a=−2+6+1+ 4

3 a=9

9
a=
3

a=3
 Reemplazo x=2, para encontrar el valor de (a).

X 2 +7=X + √ a

( 2 ) 2+ 7=( 2 ) + √ a

4 +7=2+ √ a

√ a=−4−7+ 2
√ a=−9
Se elevaba al cuadrado ambos números para cancelar la raíz.

( √ a ) 2=−92
a=−81

Problemas Límites y continuidad.

Estudiante 2.a. Límites.
4 En cierto experimento de microbiología, la población de una colonia de
bacterias (en millones) después de x días está dada por:
4
y=
2+8 e−2 x
    a) ¿Cuál es la población inicial de la colonia?
    b) Si hacemos que el tiempo tienda a infinito, se obtiene información
acerca de si la población crece indefinidamente o tiende a estabilizarse
en algún valor fijo. Determine cuál de estas situaciones ocurre.
2.b. Continuidad
En la construcción de un oleoducto por la situación topográfica, se
deben unir tres tuberías cuyo trazado obedece a las siguientes
funciones

2 x +a si≤−2

{
f ( x )= − x +1 si−2< x <3
2

x +b si x ≥ 3
Calcule los valores de a y b que hacen que los tramos de la tubería
sean continuos.
2.a. Límites.

Explicación paso a paso :

Primeramente organizamos la funcion

f (x)=4 /2+ 8 e ⁻ ² ˣ

Para determinar la población inicial x → 0

Reemplazamoslas x .

lim (x → 0) 4 /2+ 8 e ⁻² ˣ

4 /2+8 e ⁻ ² ⁽ ⁰ ⁾

Resolvemos .

¿ 4 /(2+ 8)=4 /10

Simplificamos el resultado .

lim (x → 0)=2 /5

lim (x → ∞) 4/2+8 e ⁻² ˣ

4 [lim (x → ∞)1/lim ( x → ∞ )2+ lim (x → ∞)8 e ⁻² ˣ ]

4 (1/2+0)
lim (x → ∞)=2

2.b. Continuidad

2 x +a si≤−2

{
f ( x )= − x 2 +1 si−2< x <3
x +b si x ≥ 3

Reemplazamos x=−2 , para encontrar (a y b) y utilizamos la expresión 1 y 2.

2 x+ a=−x 2 +1

2 (−2 ) +a=(−2 ) 2+1

−4+a=−4+1

−4 a=−3

Reemplazamos x=3 ,para encontrar(a y b) y utilizamos la expresión2 y 3 .

−x 2+ 1=x +b

( 3 ) 2+1=( 3 ) +b

9+1=3+b

10=3 b

−3 b=−10
Ahora utilizamos el resultado de la primera ecuación y el de la segunda para hallar el valor
de a y b.

Resolvemos la suma.

−4 a=−3

−3 b=−10

−4 a−3 b=13

Para hallar el valor de a.

−4 a=13

13
a=
4

Para hallar el valor de b.

−3 b=13

13
b=
3

NOTA: Tutor la gráfica en geogebra no ha sido posible ya que me dice que hay un error en
la aplicación a la hora de digitar las ecuaciones y no me permitió por más que lo intente.

VIDEO DE SUSTENTACIÓN.
  https://www.youtube.com/watch?v=LY_fsetyTjQ

Conclusiones.

Teniendo en cuenta todos los ejercicios realizados nos podemos dar cuenta que la
matemática es muy extensa y por diferentes motivos abran temas que no entendamos, pero
si somos constantes y dedicados podemos llegar a aprender cualquier tema para así ser un
gran estudiante y en futuro un gran profesional.

Referencias Bibliográficas.
 García, G. Y. L. (2010). Introducción al Cálculo Diferencial. Capítulo 4- Límite de
una función. Pág. 66. Propiedades Fundamentales de los Límites. Pág 67-74.
Límites al Infinito. Pág. 77. Límites Laterales. Pág. 82. Continuidad. Pág 92-97.
México, D.F., MX: Instituto Politécnico Nacional.

 Guerrero, T. G. (2014). Cálculo diferencial: Serie universitaria patria. Concepto

Intuitivo de Límite. Pág. 2-3. Límites Unilaterlaes. Cálculo Pág. 3-4. Límites
Bilaterales Pág 4-5.

 Abordar a cabalidad el Objeto virtual de aprendizaje “Cabrera, J. (2018). Problemas

de Aplicación Límites y Continuidad”.