UNIDAD: A RITMO DE MI CUERPO N° DE SESIÓN: 3

Nivel 4: 3° a 5° de secundaria

¿Qué aprenderemos hoy?

Adquirir conciencia de la propia pulsación y desarrollar una mayor precisión al relacionar movimiento corporal y
sonido. Crear una secuencia de percusión corporal.

¿Qué habilidades sociales pondremos en práctica?

Comprender, valorar y respetar los sentimientos y emociones de los demás.

¿Qué necesitamos?
 Una pandereta para la dinámica de percusión corporal.

Organización de los alumnos:

 Trabajo en grupos pequeños.

Desarrollo de actividades
Actividad de motivación: (10 minutos).
Invitar al grupo que quedó pendiente la sesión anterior, a salir al frente a realizar su cuento sonoro.

¿Qué hacemos? Estrategias para el profesor/puntos a tomar en

cuenta
Actividades de exploración:
-Preguntar: ¿qué es el pulso musical?, ¿qué es el ritmo musical?, ¿cómo late El pulso musical: Es un movimiento continuo,
nuestro corazón?, ¿qué tipo de música les gusta?, ¿cómo es el ritmo de esa constante y uniforme, por lo que es posible
música?, ¿qué es la percusión corporal? comparar la duración de los sonidos y silencios,
con el tiempo musical.
Actividades de interpretación/creación: El ritmo musical: Es la organización de los pulsos
-Indicar lo siguiente: Todos al mismo tiempo hagamos palmas, ahora, vamos a musicales, es una fuerza o movimiento formado
chasquear los dedos, demos golpes con la palma de las manos sobre nuestro por una sucesión de sonidos.
pecho, ahora, sobre los muslos, sobre los brazos, sobre los hombros. Ahora vamos
a interactuar con nuestros compañeros, hagamos palmas con palmas, choquemos
pies con pies. ¿Qué es la percusión corporal?
Es la producción de sonidos con “golpeos sobre
-Proponer la siguiente secuencia de percusión corporal en un papelógrafo: el cuerpo propio, ajeno y otros elementos”,
usando movimientos corporales como aplaudir,
Mano a utilizar Acción a realizar usar la boca utilizando sonidos guturales, silbar,
Derecha Golpear sobre el pecho chasquear los dedos, golpear sobre brazos,
Izquierda Chasquido muslos, el pecho, utilizando los pies, etc.
Ambas Una palmada
Izquierda Pecho Link del vídeo con ejercicios de percusión
Derecha Pecho corporal:
Izquierda Chasquido https://www.youtube.com/watch?
Ambas Una palmada v=0RpDrrPa8qQ
Derecha Pecho
Izquierda Chasquido
Ambas Una palmada
Derecha Pecho (2 VECES)
Izquierda Chasquido
Ambas Una palmada

-Realizar una por una las secuencias de percusión corporal y que los alumnos lo
repitan.
-Formar 4 grupos.
-Repartir un papelógrafo y un plumón a cada grupo, para que realice su propuesta
de forma escrita.
-Indicar a cada grupo, realizar una propuesta de percusión corporal, y que la
practiquen. Al término de cada participación propicie que los
demás grupos aplaudan la participación del
Actividad de cierre. grupo que salió. Felicite a todos los grupos
-Indicar a cada grupo salir al frente y realizar su propuesta de percusión corporal.

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-Finalmente preguntar: ¿qué aprendimos hoy?, ¿qué fue lo que más les gustó de indicando que realizaron un buen trabajo. Estas
la clase de hoy?, ¿tienen alguna pregunta?, ¿tienen algún comentario?, ¿tienen acciones fomentarán un buen clima en el aula.
alguna sugerencia?