ÁREA: CT

GRADO Y SECCIÓN: 5° ABCDEF

FECHA: 03.05.2020

CONOCIENDO MI SISTEMA INMUNE

I. NUESTRO PROPÓSITO DE HOY ES:

Conocer los mecanismos de defensa del organismo frente a los patógenos, para ello plantearás un
pregunta de investigación, determinar Las variables dependiente e independiente, formular tu hipótesis
y propone tu estrategia de investigación. Completarás la ficha ACTIVIDAD y enviarás al docente

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ACTITUDES (ENFOQUES
COMPETENCIA DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES)
Explica el mundo físico Sustenta que nuestro sistema Disposición para colaborar con el bienestar
basándose en conocimientos inmunológico nos protege de diferentes y la calidad de vida de las generaciones
sobre los seres vivos, materia y patógenos que ingresan a nuestro presentes y futuras, así como con la
energía, biodiversidad, tierra y organismo. naturaleza asumiendo el cuidado del
universo. planeta

III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

(Recuerda que no es necesario imprimir toda la actividad virtual, sólo realizar la evidencia)

Preparado, ahora sí empecemos:

Nuestro país y el mundo entero vienen atravesando por una situación de pandemia causada por el
coronavirus (COVID-19) que avanza rápidamente debido a que el contagio es muy fácil y rápido. A la fecha
existe una gran cantidad de personas infectadas por el virus, así como víctimas mortales a nivel mundial.
El desconocimiento de los mecanismos de defensa que tiene el ser humano es un punto clave. Por ello es
necesario que conozcan cómo funciona nuestro sistema inmune. Para ello se les propone el reto de
investigar sobre inmunidad, y elaborar fichas informativas sobre el tema para compartirlo con su familia y
la comunidad

Aquí te invito a ver los siguientes videos, para que puedas iniciar tu investigación.

https://www.youtube.com/watch?v=0NKXls0n7AA
https://www.youtube.com/watch?v=2f3bWviThuQ
Aprendemos:
Te invito a que puedas leer y analizar esta información complementaria

¿Cómo ingresan los microorganismos?

Los patógenos bacterianos desarrollan la infección en cuatro etapas, la primera se denomina adherencia y
en ella se unen específicamente a receptores presentes en los epitelios de piel y mucosas; luego, en la
etapa de penetración, ingresan en las células epiteliales o mucosas y se multiplican en ellas; en tercer
lugar ocurre la invasión, en la que atraviesan las células y son transportados a otros órganos y, finalmente
la etapa de diseminación, en la que se dispersan viajando en el interior de macrófagos o ingresando a
vasos sanguíneos o linfáticos.

El organismo se defiende

El sistema inmunitario es una compleja red de células, órganos y tejidos que trabajan en conjunto para
defendernos de los microorganismos y sustancias tóxicas que podrían enfermarnos —hongos, parásitos,
virus y bacterias— y que están presentes en el mundo que nos rodea.

El ser humano tiene tres líneas de defensa contra los ataques microbianos. Las dos primeras
corresponden a la inmunidad innata y la tercera, a la inmunidad adaptativa.

Primera línea: barreras externas e inespecíficas que impiden a los microorganismos entrar en el cuerpo,
como la piel y las mucosas.

Segunda línea: defensas internas no específicas que combaten a los invasores, como la fagocitosis,
inflamación y fiebre.

Tercera línea: el sistema inmune dirige su ataque específico, una respuesta inmunitaria, contra lo que
identifica como extraño.
Inmunidad innata
Primera línea de defensa:
Forma una barrera mecánica que, junto con las sustancias químicas que la acompañan, impide el ingreso
de patógenos. Por ejemplo:
 Piel: cuenta con una capa difícil de atravesar por los patógenos y con moléculas bactericidas tales
como defensinas y lisozimas. También influyen el pH ácido del sudor y el sebo.

 Mucosas: el mucus de la mucosa respiratoria retiene a los patógenos; el movimiento de sus cilios los
arrastra y la tos y el estornudo los expulsan. En la mucosa digestiva y vaginal viven otros
microorganismos comensales que compiten con los microbios patógenos por nutrientes. Se adhieren a
receptores de membrana ocupando su sitio de ingreso y secretan productos metabólicos que inhiben
su crecimiento.

Segunda línea de defensa: está a cargo de células fagocíticas y de proteínas plasmáticas que participan
de la respuesta inflamatoria una vez que los microorganismos patógenos han penetrado e invadido un
tejido.

 Células fagocíticas: entre ellas encontramos los macrófagos, y los polimorfonucleares neutrófilos
(PMNn). Los macrófagos son leucocitos (glóbulos blancos) derivados de los monocitos.
Cuando los monocitos abandonan la sangre y pasan a ciertos tejidos, completan su diferenciación y
originan a los macrófagos que fagocitan bacterias y restos de células muertas. Estos últimos están
presentes en diversos tejidos. También participan en la inmunidad adaptativa, como veremos más
adelante. Los PMNn son un tipo de leucocito con gran capacidad bactericida.
Las células citotóxicas NK corresponden a una variante de linfocitos que pueden matar células
infectadas por virus y células tumorales, entre otras funciones.

 Proteínas: las principales son las citoquinas, que son pequeños péptidos secretados por diversas
células que participan en la inducción y regulación de la respuesta inflamatoria. Otras proteínas que
intervienen en la defensa innata del organismo, están representadas por los interferones y las
proteínas del sistema del complemento. Los interferones son liberados por células infectadas por virus
y macrófagos, entre otras células.
Su acción estimula a las células vecinas a secretar péptidos que interfieren en la replicación viral.
También estimulan la actividad de células fagocíticas, aumentando su potencial destructivo contra los
microbios. El sistema del complemento está formado por una veintena de proteínas plasmáticas y de
unión a membrana, que normalmente se encuentran inactivas. Cuando estas proteínas se activan,
complementan (de ahí su nombre) y potencian ciertas reacciones inmunes e inflamatorias, que
contribuyen a la defensa del organismo. La activación del complemento puede ocurrir por medio de
una respuesta inmunitaria o, de forma más directa, por microorganismos invasores. Cuando ocurre la
activación del complemento, se forman grandes complejos proteicos, denominados complejos de
ataque de membrana, que producen la muerte osmótica de la célula al alterar su permeabilidad.

 La respuesta inflamatoria: cuando la piel o la mucosa se lesionan, los patógenos pueden ingresar al
organismo. No obstante, la infección puede ser detenida por una segunda línea defensiva.
 Esta se activa cuando el tejido conjuntivo genera una respuesta inflamatoria que conduce a la
fagocitosis. Además, se puede activar el sistema del complemento, cuya activación secuencial potencia
la inflamación y produce lisis de los patógenos.

Inmunidad adaptativa
La tercera línea defensiva es responsabilidad del sistema inmune, que genera una respuesta altamente
específica para cada patógeno y sus antígenos. Sus funciones son: detectar y eliminar a los agentes
patógenos o células alteradas y prevenir una nueva infección por parte del mismo agente patógeno, ya
que tiene memoria.
 Componentes del sistema inmune: El sistema inmune está compuesto por células capaces de
reconocer antígenos en forma específica, denominadas linfocitos T y B, y células accesorias que
participan en la inducción, regulación y fase efectora de la respuesta inmune. Todas estas células se
organizan en órganos linfoides conectados entre sí, y con los tejidos, a través de vasos linfáticos y
sanguíneos. En los órganos linfoides primarios, timo y médula ósea, se desarrollan y maduran los
linfocitos adquiriendo inmunocompetencia.
En los órganos linfoides secundarios, tales como linfonodos, bazo y amígdalas, se generan las respuestas
inmunes efectoras. Las células del sistema inmune presentan un comportamiento altamente dinámico al
recircular constantemente entre los órganos linfoides a través de linfa y sangre, pudiendo captar la
presencia de antígenos en todo el organismo.
¡AHORA MANOS A LA OBRA!

En base a lo que has observado en los videos, leído e investigado, desarrollarás la actividad propuesta,
debes considerar la coherencia en tus respuestas.

Debes realizarlo en tu cuaderno de campo.

Solo debes enviar la actividad propuesta.

 ACTIVIDAD

1. Plantea tu pregunta de Investigación en el espacio en blanco, relacionando la función de

nuestro sistema inmune y el contagio del coronavirus.
Para esta pregunta es necesario que definan una variable dependiente y otra independiente:

Variable dependiente: _____________________________________________________________

Variable independiente: _____________________________________________________________

2. Plantea tu hipótesis en el espacio en blanco

3. Diseña Estrategias Metodológicas: Ahora deberán trabajar en un plan de investigación. Este debe
incluir un diseño de las etapas a seguir y el detalle de actividades a realizar en cada una. No te
preocupes si debes modificar alguna etapa del diseño y/o la metodología durante el desarrollo de la
investigación… ¡así es la ciencia! Siempre nos depara cosas nuevas. No olviden que el diseño debe ir de
la mano de la infraestructura, materiales y tiempo disponible para investigar.

Actividad Tiempo ¿Cómo lo haré? ¿Qué

necesitaré?
4. Genera y registra datos de la información. Ello con el fin de comprobar o refutar hipótesis.
Te propongo un formato para elaborar tu registro

Datos o información recopilada fecha hora

RECUERDA QUE….

MI (S) EVIDENCIA (S) DE

INSTRUMENTO: CRITERIOS
APRENDIZAJE
GUIA DE EVALUACIÓN
 Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un
hecho, teniendo en cuenta la causa – efecto.
Ficha de actividad  Plantea hipótesis que expresan la relación causa-efecto y
determina las variables involucradas.
 Propone estrategias, selecciona fuentes de información confiables
 Obtiene datos cualitativos o cuantitativos que evidencian la
relación entre las variables