Escuela República Argentina

Unidad Técnico Pedagógica.

Proyecto intersectorial Lenguaje, Historia y Artes

“Misterios y eventos naturales en La Casa del Ahorcado”
Quinto Básico.
Docente: Jocelyn Brown P- Fernanda Urra Y.

Nombre y apellidos :

Fecha de entrega:
OBJETIVOS
Lenguaje:
OA 9: Desarrollar el gusto porle lectura, haciéndola una actividad
frecuente.
OA 23:Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la Habilidades
literatura. Historia: A) Representar
OA 4:Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas: interpretando e interpretar secuencias
el lenguaje figurado, expresando opiniones sobre las actitudes y acciones cronológicas y
de los personajes, determinando las consecuencias de hechos o acontecimientos del
acciones; describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el pasado mediante líneas
texto; explicando las características físicas y sicológicas de los personajes de tiempo, distinguiendo
que son relevantes para el desarrollo de la historia; períodos.
Historia: D) Usar herramientas
OA9:Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes (Zona Sur), geográficas para ubicar,
considerando variados elementos. caracterizar y relacionar
OA12: Identificar riesgos naturales que afectan a su entorno y las formas elementos del espacio
en que la comunidad puede protegerse. geográfico, como
Artes: regiones, climas,
OA5: Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y paisajes, población,
temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso recursos y riesgos
de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones,
naturales.
pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales;
herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y tecnológicas
(brocha, sierra de calar, esteca, cámara de video y proyector multimedia,
entre otros); procedimientos de pintura, escultura, construcción,
fotografía, video, diseño gráfico digital, entre otros.
Recordatorio:
El proyecto a desarrollar requiere que hayas leído la lectura complementaria “La Casa del ahorcado”,
en un libro entretenido y breve, que mezcla hechos maravillosos con elementos naturales, además
nos permitirá enriquecer el vocabulario, recordar elementos geográficos del sur de Chile y de los
movimientos de la tierra.

Descripción: De Acuerdo a la lectura, iremos increntando el vocabulario,

Material a utilizar:
 Guía del Proyecto
 Estuche
 Materiales reciclables
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Pauta de Autoevaluación

Recuerda que un buen há bito se logra con la prá ctica sistemá tica, es por esto que esta pauta
de autoevaluació n te ayudará a mejorar tus estrategias de lectura. Marca con un sí o un no
segú n corresponda a cada situació n propuesta. Esta es una pauta formativa, no lleva nota.

Situació n Sí No
Adquirí el libro con anticipació n
Organicé mi lectura con fecha y horario
Registré elementos y situaciones importantes
del texto
Comenté lo leído con algú n integrante de la
familia o curso
Registré vocabulario del texto
Leí el libro completamente má s de una vez
Disfruté de la lectura
Logré obtener enseñ anza de lo leído
Identifiqué los temas relevantes del texto.
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1. ¿Qué leí? Completa la ficha:

2. ¿Qué pregunta le
harías a la Autora del
libro? Escríbela

__________________________

__________________________

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__________________________

Acerca de la autora…
Sara Bertrand vive y trabaja en Santiago de Chile. Estudió Historia y Periodismo en la
Pontificia Universidad Cató lica de Chile. Colabora como periodista en revistas
culturales, ademá s de coconducir el programa Donde viven los monstruos en
www.radioqueleo.cl. Ganó la
beca de creació n literaria del
Consejo Nacional de la Cultura y
las Artes con Cuentos inoxidables
y de la Fundació n Nuevo
Periodismo Iberoamericano con
Los acordes del mandinga.
Ademá s, el concurso Alimó n, de
Tragaluz editores, con Nuestro
gordo. Ha publicado en Colombia,
Francia, Ecuador, Bolivia y
México. Su novela juvenil
Ejercicio de supervivencia fue
traducida al francés.
Pró ximamente, debutará en Seix
Barral con una novela para todo
pú blico, Álbum familiar.
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3. Sopa de letras: encuentra en la sopa de letras los nombres de 8 personajes del

texto. Anótalos en la tabla

4. Vocabulario: En el texto, algunas palabras son poco frecuentes. Ayúdate a

1. comprenderlas con la ayuda de un diccionario, en el
buscador google o si puedes, pide ayuda a un adul to
2. para entender su significado
3.Circundaba
4.
5.Correhuela
6.
7Mimetizar
8.

Porche estructura que forma parte de una edificación y se caracteriza por ser
abierta lateralmente, cerrada en la parte posterior y cubierta por un techo
en la parte superior.
Arremeter
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Refunfuñar

Aquellarre

5. ¿Qué palabras te llamaron más la atención y por qué? Explica.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Acerca de la localidad del relato

Clima y Geografía
Su geografía se compone al este por la
Cordillera de Los Andes, al oeste por la
Cordillera de la Costa y entre ambas el
Valle Central que cobija a Temuco como
capital.
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Las características geográficas, geológicas y climatológicas le han dado a La Araucanía una

variedad de escenarios naturales como parques, volcanes, lagos, lagunas, ríos y termas,
todos coronados por la Cordillera de Los Andes.
La Región tiene un clima templado, con estaciones bien diferenciadas, con lluvias en
invierno y meses cálidos con lluvias esporádicas en verano. En invierno, la temperatura
promedio es de 14°C la máxima y 2°C la mínima con heladas ocasionales, y en verano la
temperatura máxima está en torno
a los 29°C y la mínima es de unos 4°C,
lo que ayuda a mantener el paisaje
siempre verde.

7. ¿Qué Relación podrá existir entre los CHAMANES

6. ¿Qué Conoces el
que menciona delibro
estacon
Zona?
los pueblos originarios de
Apunta las ideas
esta zona del país?
___________________________
8. Considerando las características de la zona geográfica trabajada en el texto, qué otros riesgos
desastre natural podría haber relatado? 9. ¿Qué acciones debemos hacer frente a un
___________________________
terremoto?
___________________________
_______________________________________________________________________________________
Anota 4 acciones que favorezcan el cuidado de las
______________________________
personas en estos casos.
_______________________________________________________________________________________
1.___________________________________________
____________________________________________

2.___________________________________________
____________________________________________

3.___________________________________________
____________________________________________

4.___________________________________________
____________________________________________

10.
Ordena cronológicamente los 10
terremotos más fuertes ocurridos en
Chile señalados en la nómina.
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11.Causas y
Consecuencias
Relaciona qué ocurrió ANTES O DESPUÉS de los hechos que se señalan representados en
estos objetos del libro “La casa del Ahorcado”,

La llave provocó que__________________

___________________________________
___________________________________

En el pueblo _________________________
___________________________________
___________________________________
____________________________ y por
eso la familia tuvo que utilizar la carpa

Manos a la obra!
Con lo trabajado en este proyecto, deberás
generar una ayuda a los demás que enseñe
acciones de seguridad en caso de sismo,
terremoto, incendio u otro peligro natural que
ponga en riesgo a las personas.
12. Podrás elegir entre:
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a) crear un personaje del texto trabajado en forma de títere (con

materiales disponibles en el hogar como: calcetín, cartón, telas, etc.)
donde a través de un breve VIDEO muestre consejos de seguridad.
b) crear un relato, cuento o narración de una plana con dibujos (una
hoja de extensión) EN TU CUADERNO, donde enseñes medidas de
seguridad para estos casos.

Antes de entregar tu trabajo en la fecha señalada, revisa detalladamente la

Rúbrica de Evaluación Formativa

Rúbrica de Evaluación Formativa

Lenguaje
CRITERIOS BUENO POR MEJORAR INSATICTACTORIO TOTAL DEL
(3 puntos) (2 puntos) (1-0 puntos) CRITERIO
1. Responsabilidad Lee oprtunamente Lee el texto o su No lee el texto
en la lectura el texto e identifica resumen e identifica
elementos parcialmente elementos
principales del texto del texto
(p.1)
2. Personajes del Reconoce Reconoce parcialmente No reconoce los
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texto personajes del texto personajes del texto personajes del texto
con facilidad (p.3)
Expresa ideas frente Plantea ideas sin No expresa idea u
3. Expresión de a la información y coherencia o que no opinión a lo consultado.
ideas y opiniones plantea opinión (p. 2 permiten la comprensión Las ideas son
y 5) de lo escrito/ responde incoherentes a la
una de las dos consultas temática.
planteadas.
4. Incremento del Utiliza estrategias Responde parcialmente a No registra significado
vocabulario para amplicar su la búsqueda de palabras de las palabras no
vocabulario, no frecuentes/ conocidas.
mediante búsqueda El registro de significado
del significado de no es coherente con la
palabras no palabra o su contexto.
frecuentes (p.4)
Historia, Geografía y CS. Sociales
5. Conocimientos Demuestra Muestra conocimientos No demuestra
previos experiencias o previos no relacionados aprendizajes previos al
aprendizajes previos con el texto/ muestra leer la información.
al leer la aprendizajes previos
información (p.6) débiles en relación a la
temática abordada

6. Relación de Demuestra relación Explica qué es un No explica relación

temas entre los conceptos chamán pero no vincula entre los conceptos.
de Chamán y los con el pueblo originario
personajes del de la zona
pueblo originario
mapuche y sus
costumbres (p.7)

7. Análisis de las Identifica otros Identifica otros No identifica otros

características de elementos naturales elementos naturales de elementos naturales de
la zona de la zona con los la zona con los riesgos la zona con los riesgos
riesgos para la para la humanidad. para la humanidad.
humanidad y explica
(p.8)

8. Acciones de Expresa acciones de Relata algunas acciones No relata/escribe

prevención prevención frente a de prevención acciones preventivas de
riesgos naturales riesgos.
(p.9)

9. Comprensión de Frente a los datos, Presenta algunos errores No ordena

hechos puede ordenar al ordenar los datos cronogógicamente
cronológicos cronológicamente presentados
datos presentados

10. Relación Causa Reconoce elementos Las relaciones que No presenta relaciones
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consecuencia del texto y su causa expresa no son de causa y efecto de la

o consecuencia coherentes con el texto actidad del texto.

Artes Visuales
11. Creatividad Demuestra Se evidencia mayor No se aprecia
creatividad en la participación de la creatividad en el
creación del títere o cretividad y elaboración trabajo/ es plageado/
narración con sus del adulto que del es elaborado por un
dibujos, en relación estudiante adulto.
a la utilización de
recursos disponibles
y que éstos sean
llamativos.(p.12)

12.Dominio del uso El trabajo demuestra El trabajo no permite No existe utilización de

de materiales dominio de técnicas apreciar el dominio del materiales, por tanto
de dibujo, creación estudiante por no se puede apreciar
de títere, etc, en apreciarse el trazo, dominio o técnica del
relación a pintura, intervención principal del estudiante
color, costura, etc. adulto

(p.12)

Puntaje Total: 36 puntos Puntaje Obtenido: ____ Porcentaje de logro

Puntaje % Aprobación
29 a 36 pts. 80 a 100% Logrado
22 a 28pts 60 a 79% Medianamente Logrado
1 a 21 pts 0 a 59% Por Lograr