Fecha -asignatura Objetivo
Lenguaje y Comunicación Profundizar la comprensión del articulo
Lunes 29 de Julio informativo “El caracol de jardin” y del
poema “El gallito perdido”.
-Reconocer y escribir palabras con la letra j.
-Reconocer sonidos iniciales y finales de
palabras. (Clase 56)
Recursos Actividades
Texto escolar –libro de Socializan la tarea de la casa y activan conocimientos
biblioteca de aula previos, ¿qué alimentos con la letra j encontraron?
-Escriben en la pizarra sus palabras.
luego lean el listado en voz alta.
Responden : ¿Come alguno de esos alimentos el caracol?
¿Por qué? ¿Cómo lo saben?
• Responden ¿Les gustó el poema “El gallito perdido? ¿Por
qué? ¿Conocían
la melodía?
• Escuchan nuevamente el texto.
-Responden : ¿A quién le piden que, si lo pilla, lo acorrale y
lo lleve de vuelta? ¿Qué significa la palabra acorralar?
Ejemplo: Para que las ovejas no se arranquen las dejamos en
el corral (encerradas).
• Cantan nuevamente "El gallito perdido".
• Invite a un niño o niña a escribir la palabra acorralar en el
muro de palabras.
-Responden ¿Qué escribirías en un cartel para recuperar al
gallito perdido? Comentan.
-Escuchan el texto “El caracol de jardin”. 2.
- Leen todos juntos en voz alta
mientras la profesora modela la lectura.
-Responden ¿Les gustó
leer? ¿Cómo se sintieron leyendo? ¿Creen que leen mejor
que antes? ¿Por qué?
-En parejas cada niño o niña leen al menos una oracion: que
comience en una mayuscula y termine en un punto (seguido
o aparte).
Responden ¿Qué características tiene el caracol por ser un
molusco? (Tiene el cuerpo blando, sin huesos y tiene
una concha).
-¿Qué características son especiales del caracol? (Su
concha con forma de espiral y que camina lento).
-¿Cómo es el hábitat del caracol? (Vive en jardines donde
hay humedad y poca luz).
-¿Cómo se desplaza el caracol? (Se arrastra, contrayendo y
elongando su cuerpo).
-¿De qué se alimenta el caracol, de animales o vegetales?

Lenguaje y Comunicación -Comprender el cuento “El pequeño Cuchi
Martes 30 Julio Cuchi”,
-Planificar la escritura de un artículo
informativo, aplicando lo que han aprendido
sobre este tipo de texto.
- Seguirán desarrollando la conciencia
fonológica y sintáctica. (Clase 57)
Texto escolar y libros de la
biblioteca de aula.
(De vegetales).
Trabajan en el texto escolar pagina 92 (comprension
Lectora)
93 (Conciencia Fonologica) y (Decodificacion) 94
produccion de texto.
-Observan la ficha proyectada que aparecen es sus textos.
-pasan a completarla para verificar lo escrito.
Revisan los objetivos de la clase ¿De qué se trata el texto
que leímos? ¿Qué aprendieron con el artículo?
¿Qué fue lo más difícil de la clase? ¿Por qué? ¿Qué fue lo
que más les gustó? ¿Por qué?
¿Qué texto te gustó más? ¿Por qué?
• Contar a su familia todo lo que hicieron durante la clase.
.
• Socialice la tarea y active conocimientos previos:
¿Contaron a su familia lo realizado durante la
clase? ¿Recuerdan lo aprendido sobre el caracol? ¿Les
gustaría tener un caracol de jardín? ¿Cómo
lo cuidarían?
-Socializan objetivo.
-Observan la portada del cuento que escucharan. ¿Pueden
leer el título?
¿Por qué creen que se titula “El pequeño Cuchi Cuchi”?
-La profesora escribe las respuestas en la pizarra.
-Escuchan el cuento “El pequeño Cuchi Cuchi”?
Responden ¿Cómo se describe al león al inicio del cuento?
¿Qué les pareció la actitud de León después de su
coronación? ¿Por qué creen que cambió?
¿Qué ley decretada por León causó que los demás animales
comenzaran a tener miedo?
-Contextualizan la palabra anticipación.
-Nombran a los animales que
participaron en la fiesta.
Trabajan en l texto escolar
-Leen en voz alta y en PAREJA la oración que se presenta y
dibujan Pagina 96 .(Comprensión lectora)
Conciencia fonológica (pagina 97).
 Conciencia sintáctica( pagina 98)
Actividad de lectura y escritura(pagina 99-100-101)
Responden¿Planificaron un artículo informativo? ¿Cómo
les resultó? ¿Por
qué? ¿Les sirvió haber leído artículos informativos antes?
¿Qué debe hacer cada uno para obtener
la información que falta?

Tarea
• Contar a su familia lo que hicieron en la clase, que animal
eligieron, cuales son sus
principales caracteristicas y, si es factible, observar como es
y que hace el animal en la realidad

Lenguaje y Comunicación -Escribir el artículo informativo planificado.

Miércoles 31 de Julio -.
-Profundizar la comprensión del
cuento “El pequeño Cuchi Cuchi” y
-Continuaran desarrollando la conciencia
fonológica, el conocimiento del código y el
vocabulario. (Clase 58)
Lenguaje y Comunicación -Revisar y reescribir el articulo informativo
que iniciaron la clase anterior, aplicando
todo lo aprendido sobre este tipo de texto.
-Comprender el texto informativo “Aves de
los jardines”.
-Continuar desarrollando la conciencia
fonológica, semántica y conocimiento del
código (Clase 59)
Matemática Lunes 29 de OA 4. Comparar y ordenar números del -Recuerdan lo realizado la clase anterior.
julio 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa, -Socializan el objetivo de la clase.
utilizando -Cuentan experiencias sobre ordenar números.
material concreto y/o usando software Reciben cinta numerada.
educativo. -Encierran en la cinta los números dictados.
Lección 31. Ordenar cantidades hasta -Reconocen el mayor y menos.
 20. -Relacionan la cercanía o distancia de un número con
el cero y el valor que tiene .
-Nombran en forma ordenadas de mayor a menor o de
menor a mayor los números encerrados en la cinta.
-Trabajan en el texto escolar páginas 110 y 111en el
cuadernillo pagina de la 17 a la 20.
En puesta en común corrigen.
Respuesta ¿En que instancias ordenamosnumeros?

Matemática Comunicación ¿Cómo voy? Texto escolar Recuerdan o realizado en clases anteriores
Miércoles 31 de Julio Realizan como voy
Leer y representar números hasta Se retroalimentan lo más deficitario.
el 20.

Comprender y aplicar el concepto

de decena y unidad.

Contar hasta 20 de 1 en 1 y de 2
en 2.

Componer y descomponer números

hasta 20.

Comparar y ordenar números

hasta 20.
Matemática Retroalimentar los OA mas deficitario Guia Leen guía de repaso
Leer y representar números hasta Responden guía
el 20. Se corrige guía
En puesta en común y con material concreto se
Componer y descomponer números retroalimenta
hasta 20.

Ciencias Naturales Lunes OA 2 Recuerdan lo realizado la clase anterior

29 de julio Observar y comparar animales de -Socializan objetivo.
acuerdo a características como tamaño, Observan videohttps://www.youtube.com/watch?
cubierta corporal, estructuras de v=kC7Ogt498VU
 desplazamiento y hábitat, entre otras.
Clasificar animales de acuerdo al
hábitat donde se desplazan .
Ciencias Naturales Jueves OA 2
1 de Agosto Observar y comparar animales de
acuerdo a características como tamaño,
cubierta corporal, estructuras de
desplazamiento y hábitat, entre otras.
Comparar las diversas formas de
desplazamientos deos animales
Historia ,Geografía y OA 15. Identificar la labor que
Ciencias Sociales Martes cumplen, en beneficio de la
30 Julio comunidad, instituciones
como Carabineros de Chile,
la escuela, la municipalidad,
el hospital o la posta y las
personas que trabajan en ellas.
-Reconocen las instituciones a las que
se debe acudir en determinadas
situaciones.
-Identificar la labor que realizan
bombero y carabineros en la comunidad
a través de una presentación de sus
trabajadores
Historia ,Geografía y OA 15. Identificar la labor que
Ciencias Sociales Jueves 1 cumplen, en beneficio de la
de Agosto comunidad, instituciones
Comentan lo observado.
Responden preguntas.
Trabajan en el texto escolar pagina 90 y 91
-Corrigen en puesta en común.
Meta cognición
¿Qué sucedería si el hábitat de un animal es
destruido?
Texto escolar Recuerdan o realizado la case anterior.
-Realizan juego
Despejan la sala los estudiante se desplazan de
diferentes formas utilizando cualquier parte de su
cuerpo.
Escuchan música y cada vez que se detenga ellos
deberán quedarse quietos. Luego,
-Responden ¿De qué manera
se estaban desplazando y qué partes de su cuerpo
estaban utilizando?
.Trabajan el texto escolar pagina 93 y 94 .
En puesta en común corrigen
-Comentan algo nuevo que aprendieron en a clase
Texto escolar-data Recuerdan lo realizado a case anterior .
Nombran algunas instituciones trabajadas la case
anterior.
Recuerdan os servicios que prestan a la comunidad.
_socializan objetivo.
-Se recuerdan normas de convivencias.
-Escuchan atentamente a presentación de un
carabinero y un bombero.
Realizan preguntas.
Interactuan con estos trabajadores.
Trabajan texto escolar pagina 93 a la 95.
En puesta en común corrigen
-Dan a conocer algo nuevo que aprendieron hoy.
Texto Escolar- Recuerdan lo realizado la clase anterior
Trabajan texto escolar pagina 93 a la 95.
En puesta en común corrigen
 como Carabineros de Chile, -Dan a conocer algo nuevo que aprendieron
la escuela, la municipalidad,
el hospital o la posta y las
personas que trabajan en ellas.

-Reconocen las instituciones a las que

se debe acudir en determinadas
situaciones.
-Identificar la labor que realizan
bombero y carabineros en la comunidad
a través de una presentación de sus
trabajadores
Artes Visuales OA 3 Cartón forrado ,lana, pegamento Fabrican un títere del personaje preferido. Para esto:
Comunicación Miércoles Expresar emociones e ,botones › se dibujan a sí mismos como el personaje elegido
31 de Julio ideas en sus trabajos de sobre un
arte a partir de la experimentación cartón forrado
con: › lo pintan usando plumones y lápices de cera
› materiales de modelado, › le agregan lanas, botones y otros elementos para
de reciclaje, naturales, terminar de
papeles, cartones, pegamentos, caracterizar al personaje
lápices, pinturas, › lo recortan y le pegan un palo para usarlo como títere
textiles e imágenes › se reúnen en grupos de cuatro a seis alumnos e
digitales inventan un
› herramientas para dibujar, cuento con sus personajes
pintar, cortar, modelar, › presentan su cuento al curso.
unir y tecnológicas
(pincel, tijera, esteca,
computador, entre otras)
› procedimientos de
dibujo, pintura, collage,
escultura, dibujo digital y
otros
OA 5
Explicar sus preferencias
frente al trabajo de arte
personal y de sus pares,
usando elementos del
lenguaje visual.
música Lunes 29 de julio OA 7
Identificar y describir
experiencias musicales y
sonoras en su propia vida.
Orientación Comunicación OA 5
Miércoles 31 de Julio Manifestar actitudes de
solidaridad y respeto que
favorezcan la convivencia,
como:
› utilizar formas de buen
trato (por ejemplo, saludar,
despedirse, pedir
por favor)
› actuar en forma respetuosa
(por ejemplo, escuchar,
respetar turnos,
rutinas y pertenencias)
› compartir con los pares
(por ejemplo, jugar
juntos, prestarse útiles,
ayudar al que lo necesita)
Tecnología Comunicación OA 1Crear diseños de objetos
Miércoles 31 de Julio tecnológicos, a partir de sus propias
experiencias y representando sus ideas,
a través de dibujo a mano alzada o
modelos concretos, y con orientación
del profesor
Taller Martes 30 Julio ¿Cómo voy?
Leer y representar números hasta
el 20.
Comprender y aplicar el concepto
de decena y unidad.
Cancion la carta El docente los invita a conocer e interpretar una canción que se
relacione de algún modo con aspectos de sus vidas.
La carta de Pedro Yañez, https://www.youtube.com/watch?
v=AtqMraA7T1s
Les propone descubrir de qué modo esa canción tiene que ver con sus vidas y
les pide que ilustren lo que más les llamó la atención.
Para finalizar, los invita a mostrar sus ilustraciones al curso,
para que las comenten e intenten descubrir qué reflejan de las
músicas escuchadas.
Palelógrafo lápiz de cera Los estudiantes elaboran una lista de acciones en que
es necesario
dar las gracias. Luego, escriben o dibujan en un
papelógrafo
las acciones que más agradecen, para recordarlas en
el futuro.
- Lo exponen en el curso.
LAPIZ PAPEL Y GOMA  A veces es necesario guardar objetos de tamaño
pequeño. como arroz, clavos, mostacillas, etc. Diseñe
una forma de guardarlos, transformando frascos
vacíos (de comida de bebés, medicamentos,
mermeladas, entre otros) y utilizando papel, goma y
lápices.
Texto escolar Recuerdan o realizado en talleres anteriores
Realizan como voy
Se retroalimentan lo mas deficitario.
 Contar hasta 20 de 1 en 1 y de 2
en 2.

Componer y descomponer números

hasta 20.

Comparar y ordenar números

hasta 20.
Taller Jueves 1 de Agosto