Valora el diseño y el

proceso de los Utiliza los cuestionarios

recursos y encuestas
utilizados
Reacción o satisfacción
Se destacar

Valoran los resultados Utiliza test, observaciones,

de la formación portafolio de evidencias

Aprendizaje

Valora el entorno de Utiliza cuestionarios o

aplicación en el trabajo consultas a participantes

Niveles de impacto de Transferencia o aplicación

la formación
EVALUACIÓN DE IMPACTO DE
Valoración de la Se definir los indicadores que son
LA FORMACIÓN relación causa y efecto confiables, medibles y válidos

Impacto

Calcula la rentabilidad Calcula los costos de la

Tipo de evaluación Sumativa que se de la formación. formación
realiza al final de una intervención Retorno de la inversión
para determinar en qué medida se (ROI)
produjeron los resultados previstos.

Son herramientas útiles que permiten

Permite la comparación entre dos o Ejemplo básico de indicador el
valorar diferentes magnitudes como, el
VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DEL PLAN DE ACCIÓN Indicadores más tipos de datos, para elaborar grado de cumplimiento de un objetivo
porcentaje, tasa de empleo y
DE MEJORA DEL DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES una medida cuantitativa o una desempleo tasa de actividad
de satisfacción en la formación.
DE LA FORMACIÓN DESDE LA INGENIERÍA observación cualitativa.
PEDAGÓGICA

Gestión, Resultado, Efecto

e Impacto

Métodos:
Tipo de validez: Agregados individual
Grado de una prueba de proporcionar Delphi
De contenido Grupo nominal
IMPORTANCIA DEL PROCESO DE Validez la información que es apropiada a la
De constructo
toma de decisiones Prueba psicológicas
EVALUACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LOS Predictiva o empírica Pruebas educativas
INSTRUMENTOS DE DIAGNÓSTICO Atingencia
Libre de sesgo
Autenticidad

INSTRUMENTO DE
INVESTIGACION
Mecanismo
Métodos y técnicas
Métodos: Técnica:
Investigador Permite la recolección de datos en el
proceso de investigación Test-Retest Coeficiente de correlación
Es la exactitud y precisión del
Confiabilidad Formas equivalentes de Pearson
procedimiento de medición
División por mitades Coeficiente de Rulon y
Recolecta y registra Homogeneidad de la Guttman
información pregunta o items Coeficiente alfa de Croback
Coeficiente de Kunder
Richarson 20 y 21

Plan de acción de
mejora

Un plan de acción de mejora está orientado

Definición a hacer cambios en el proceso educativo

Se construye desde y para la práctica.

Mejorar la práctica a través de la transformación.
Demanda la participación de los sujetos en la mejora
Características de sus propias prácticas.
Implica la realización de análisis crítico de las
situaciones.
Se configura como una espiral de ciclos de
planificación, acción, observación y reflexión

PLAN DE ACCIÓN DE MEJORA

Es la vía de reflexión sistemáticas

sobre la práctica con el fin de
optimizar los procesos de
enseñanza Fases del proceso

Aprendiz: Juan José Sarmiento Lozada