Universidad Autónoma de Santo Domingo(UASD)

Maestría en orientación e intervención Psicopedagogica

Asignatura: Atención a la diversidad

Nombre Adelina Arias

Facilitadora: Lucrecia Matos

Tema: ensayo el currículo al debate

Santo domingo 2 de Febrero 2020

Introducción

¿Cómo es el currículo en america latina?

Desarrollo

Tanto en Rep. Dom.como en america latina existen escuelas muy distantes, la mayor parte de
la población según estudios estadísticos hay más niñas que niños en la escuela.

Nuestros países han hecho más énfasis en los contenidos, no prestan importancia a la calidad
sino a la cantidad.

En la mayoría de los países tenemos estudiantes en sobreedad,baja escolaridad, los resultados

no son compatibles con los aprendizajes obtenidos.

Aquellos sectores más vulnerables presentan un alto índice de deserción escolar.

Para poder alcanzar una educación de calidad es imprescindible tomar en cuenta lo que nos
exige el medio en el cual se desarrollan nuestros jóvenes, para así poder satisfacer sus
expectativas.

Al hablar de competencias nos referimos básicamente a lo que la persona es capaz de realizar.

Existen varios autores que nos hablan sobre la relación entre currículo y competencias, dentro
de los cuales tenemos a Dewey y a VIGOSTKY.

El autor Dewey afirma que toda educación debe venir de una instrucción, establece que un
aprendizaje debe salir de una instrucción, con esto nos muestra una diferencia entre la
instrucción y los procesos de enseñanza aprendizaje y aclara que otro caso muy diferente son
los procesos de aprendizaje y desarrollo.

Lo más importante y explicito lo constituye en la idea de la de la constitución, radica en el

carácter presentado a través del proceso de desarrollo mantenido por medio del aprendizaje.

La ontogénesis del ser humano hace referencia a un complejo de variables dimensiones en el

proceso de desarrollo sostenido por la mediación de los diversos procesos de aprendizaje.

El teórico Vygotsky establece una relación dinámica entre aprendizaje y desarrollo, según el la
instrucción se encuentra ubicada antes que el desarrollo, es decir, el desarrollo de los
conceptos aprendidos, desarrollo de las funciones psicológicas y los procesos mentales
involucrados en el aprendizaje y desarrollo de los conceptos antes mencionados.

Podemos ver claramente que el aprendizaje y el desarrollo son dos procesos totalmente
diferentes, puesto que los procesos de aprendizaje y los procesos internos se unen para
cumplir el objetivo propuesto.

Bruner en 1966considero que la instrucción consiste o más bien es un paso para dar forma al
desarrollo en tanto que enfatiza en la importancia que el individuo presenta en su desarrollo
como individuo tomando en cuenta su historia, pero no lo reflejado en los genes y
cromosomas.

Nuestros jóvenes hoy en día han perdido en su gran mayoría el interés por la política, situación
que afecta nuestra soberanía y ciudadanía, ya que ellos ocupan la mayor población en
nuestros países y por lo tanto implicaría que nuestra democracia vaya en decadencia.

Los jóvenes han tomado la decisión de participar en organizaciones sociales desligada

totalmente de la política debido a que ya no confían en esta.

La relación existente entre currículo y docente es muy estrecha y de vital importancia, ya que
no puede estar divorciada una de la otra.

Aquí se plantea un rediseño de la reforma educativa, requiere de nuevos planteamientos de

propuestas educativas para poder alcanzar niveles de calidad.

Es imprescindible al momento de ensenar en nuestras escuelas tomar en cuenta que no los

estudiantes tienen la capacidad de aprender al mismo ritmo y por esto hablamos de inclusión y
diversidad, ya que cada uno presenta una forma particular de aprender.

La docencia presenta varias articulaciones dentro de las cuales cabe destacar la docencia como
trabaja, basada en las normativas presentadas, se encuentra sujeta a derechos y deberes.

La docencia como practica institucional se fundamenta en la cultura presentada

institucionalmente y también por las características de la comunidad en la cual se encuentra
ubicada la escuela.

La comprensión implica tener la capacidad para pensar y poder actuar a partir de los
conocimientos previos.

Para poder ensenar con calidad es necesario la capacitación constante y a la vez ser
competente.

La capacitación de los docentes es importante así como la vocación, es necesario que cada
docente conozca la intención del estudiante.

En la inclusión a la diversidad no solo el Ministerio de Educación debe ser responsable también

la familia, comunidad y docentes deben articular, esta apunta hacia la calidad educativa por
tanto el docente debe ser coherente con la teoría y la práctica.el alumno pertenece a una
comunidad y como tal debe ser tratado y no de forma aislada.

El currículo no necesariamente se encuentra adaptado a las diversas necesidades del

alumnado, persigue alcanzar competencias cognitiva y emocional del estudiante para poder
desarrollar sus capacidades.

Al momento de ensenar es necesario tomar en cuenta la cognición y emoción del

estudiantado.

En cada centro educativo es necesario que existan mayor cantidad de personal de apoyo
psicopedagógico y apoyar a los docentes adecuadamente para la mejora educativa.
La malla curricular se refiere básicamente a forma como se encuentran organizado las
asignaturas, los contenidos de un área específica para abordar el conocimiento de un curso o
área determinada, la malla curricular como conocimiento escolar y experiencia de aprendizaje
la podemos interpretar como el conocimiento tratado desde el punto de vista pedagógico y
didácticamente abordado por la escuela, la malla curricular como el conjunto de experiencias
por vivir por parte del estudiante con la orientación en la escuela, esta hace énfasis en las
diferencias individuales y la preocupación por la actividad del alumno, se enfatiza en la forma y
no en el contenido y por último la malla curricular como una serie estructurada de resultados
pretendidos del aprendizaje, esta hace énfasis en las reglas de formulación de objetivos, en la
relación existente entre los objetivos de la malla curricular y los objetivos educativos más
amplios.

La malla curricular antecede lo que deberá suceder en la interacción del aprendiz con el
ambiente, mientras que la enseñanza es el fruto de la interacción que posee el alumno con el
profesor

Se puede afirmar que la malla curricular es considerada un elemento social, ya que vemos
como se explican las diferencias culturales, la similitud de comportamientos, sentimientos y
actitudes de los diferentes grupos humanos.

El conocimiento es construido en una sociedad y luego de haberse construido no puede ser

estancado, es decir, tiene que circular para que cumpla su objetivo.
Conclusion

Cabe destacar la comparación entre Chile,Brazil y Argentina.

Argentina y Chile presentan similitud en el currículo, ya que ambos países presientan una
relación de aceptación de las normas.

Nuestro país presenta similitud con chile y argentina en lo que se refiere a que presentamos
valores en comunes y hacemos énfasis en los cumplimientos de derechos y deberes.

Los tres países anteriormente mencionados presentan similitud en los valores los cuales
considero pertinente destacar:

Los derechos humanos

Solidaridad y dialogo

En estos países también existe una marcada diferencia en el currículo:

En los documentos de Brasil el valor de la responsabilidad no se encuentra presente, mientras

que en el de chile se encuentra con carácter de obligatoriedad está implícita la libertad
personal, elemento que en los documentos de argentina y Brasil se encuentra ausente. Los
documentos de chile y Brasil hacen énfasis en la ciudadanía política y la moral, tienen como
prioridad la organización del estado, la democracia, la constitución y la historia política.

Brasil tiene como prioridad el aprendizaje de la ciudadanía.

Estos países presentan una marcada diferencia en las normas, el currículo argentino define las
normas como reconocimiento y garantía de la dignidad de la persona.

El currículo de Chile se basa en la comprensión y respeto de las normas como reconocimiento

y garantía de la dignidad de la persona.

Tanto en Rep. Dom. Como en varios países de america latina nos encontramos con que hay
muchas escuelas lejanas para los estudiantes y según datos estadísticos en nuestras escuelas
tenemos más niñas que niños, presentamos mucha deserción escolar y sobriedad.