“UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN”

FACULTAD DE PSICOLOGIA, RELACIONES INDUSTRIALES Y

CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

CURSO: PSICOTERAPIA

DOCENTE: ALONSO PAREDES

TRABAJO: ACTIVIDAD BIBLIOTERAPIA

GRADO: 5TO “B”

AREQUIPA- PERU
 Trabajo grupal psicoterapia: “Palabras hacia un joven”

Integrantes:

 Aroquipa Anco, Leydi Margoth 5

 Castro Huanca, Unelia 4
 Catasi Mamani, Edu Eyson 5
 Conde Florez, Romel David 5
 Huanca Mamani, Diego David 4
 Lima Cardeña, Jois Lenin 4
 Lovón Cayra, Andrés Jesús 4
 Muñoz Leon, Danitza Miluska 4
 Pari Chamana, Katterine Yulli 4
 Savina Condori, Sadit Yulisa 4
I. CASO:

"Un adolescente (13) acude a consulta, no por cuenta propia, sino por insistencia de sus
padres, quienes fueron alertados por la IE de que el adolescente se muestra fastidiado,
desganado, con bajo rendimiento y sin deseos de participar en actividades que solía, por
ejemplo, la práctica de paleta frontón y de guitarra, donde después de tener un rendimiento
destacado, las últimas semanas se ha estado mostrando titubeante y errático.
Coincidentemente los padres asienten que su relación matrimonial no marcha bien, han
estado discutiendo mucho en casa y actualmente piensan en que quizás sea mejor
separarse."

Para ayudarse en el diagnóstico, tenga en cuenta que se trata de un Trastorno Adaptativo

Adolescencial.
II. NARRATIVA
a. Gráficos
En primer lugar, se realizó el análisis y discusión del caso de Trastorno Adaptativo
Adolescencial, para poder llevar a cabo adecuadamente el encuadre y así plantear el
tratamiento, que en primera instancia consiste en poner en práctica la biblioterapia optando
por la lectura del libro “Juan Salvador Gaviota”, que, en segundo lugar, de manera más
práctica, servirá para sensibilizar al adolescente y aplicar la técnica de catarsis mediata
proponiendo preguntas abiertas y considerando sus posibles respuestas, con la finalidad
de partir de preguntas generales a específicas y conseguir la liberación emocional del
paciente. Al identificar los datos relevantes, se destaca que el paciente acude a consulta
por insistencia de los padres debido a su bajo rendimiento escolar y, por otro lado, se
determinó los síntomas existentes, englobados en el malestar, la conducta antisocial y la
ansiedad. A partir de la lluvia de ideas se determinó como posibles causas la etapa de
desarrollo en la que se encuentra, las características propias del adolescente y la mala
relación matrimonial de los padres, que implicaría constantes discusiones en el hogar, y en
consecuencia serían posibles desencadenantes del trastorno. Respecto al contexto y
dinámica familiar, se infiere que no es favorable y esto repercute a nivel emocional y
cognitivo del adolescente ya que es un hecho traumático que impacta directamente en él,
por ser más vulnerable, y por ello es que a nivel emocional presenta tristeza, irritabilidad,
angustia, impotencia ante los acontecimientos recientes y posibles sentimientos de culpa;
así mismo, a nivel cognitivo le genera pensamientos recurrentes, preocupaciones y una
atención dispersa lo que dificultaría su capacidad para concentrarse en sus actividades
diarias.
b. Utilidad de la lectura “Juan Salvador Gaviota”
Considerando que la biblioterapia es una lectura guiada de libros, para la lograr la
comprensión o la solución de problemas pertinente a las necesidades terapéuticas de una
persona, en este caso del adolescente, creemos que la lectura “Juan Salvador Gaviota”
genera conductas de resiliencia, alentándolo a enfrentar contextos adversos, y apertura al
cambio que favorece su desarrollo personal, es así que, enmarcado en una situación
analógica, el adolescente puede identificarse con el personaje principal y su entorno,
asemejando la situación en la que se encuentra con la trama del libro, además, esta lectura
le proporciona nuevos puntos de vista, y le motiva a buscar alternativas de solución.
c. Lectura propuesta
De acuerdo al caso se sugiere la lectura “El hombre en busca de sentido” del autor Viktor
Frankl siendo un libro de lectura ligera y fácil compresión, para que el adolescente logre
 entender que es posible superar situaciones difíciles y adversas que se presentan en la vida,
como en este caso la ruptura del matrimonio de sus padres, aprender de estas para
fortalecer su capacidad de resiliencia y desarrollo personal, haciendo énfasis en la lucha
constante y no rendirse, y se valore el vínculo familiar a pesar de un contexto desfavorable.

III. PREGUNTAS ABIERTAS, RESPUESTAS POSIBLES Y USO DE CATARSIS MEDIATA

¿Con qué preguntas podemos hacer que el adolescente exprese su sentir?

1. ¿La relación con tus padres como te hace sentir?

“Me parece que son unos tontos, no entiendo cómo es que pueden ser tan egoístas, no me
entienden y ni siquiera se entienden ellos mismos…”
 Creo que no estas siendo comprendido por ellos, y que no te están tomando en
cuenta, ¡Que desconsiderados! ¡Deberían ser más consecuentes en sus acciones! Y
tener en cuenta ante todo que son padres.

2. ¿Cómo te sientes cuando tus padres discuten?

“¡Me siento mal!, quisiera simplemente no estar allí… ¡a veces pienso que todo es por mi
culpa! Es horrible, quisiera que me tragara la tierra. No me gustaría volver a verlos pelear.”
 Es comprensible que te sientas mal, tus padres al parecer no piensan como te sientes
cuando discuten. No es justo que hagan esto delante tuyo, ni deberían volver a
hacerlo.

3. ¿Qué te produce el hecho de que tus padres te hayan traído aquí?

“¡Son unos conchudos!, ¡no entiendo cómo es que me obligan a venir aquí cuando los
verdaderos problemas son ellos! no entiendo porque tengo que pagar sus errores, es
increíble.”
 En realidad, sientes que ellos deberían estar aquí y no tú. Es muy incoherente de su
parte en realidad, ¡ellos deberían tomar terapia y no involucrarte en sus problemas!

4. ¿Cómo te hace sentir el hecho de que hayas bajado tu rendimiento académico?

“No me importa, de que sirve que me esfuerce si no les importo… estudios, tareas, no tiene
sentido nada de eso…”
 Es de verdad muy difícil esforzarse si te quitan esa motivación y si tu ambiente
cercano es negativo. Es lógico no sentirse bien y disfrutar de las cosas que haces
normalmente.
IV. RECENSIÓN

a. Recensión de la lectura planteada “Juan Salvador Gaviota” de R. Bach (1970)

Al revisar y analizar la lectura “Juan Salvador Gaviota” se encuentra un gran mensaje, el
cual es perseguir nuestros sueños y aquello que nos gusta a pesar que lograrlo conlleve una
serie de dificultades o le rodeé un contexto desfavorable, esta idea resalta desde el momento
en el que Juan Gaviota no pierde el interés en su gusto por realizar y mejorar el arte del
vuelo a pesar que fue exiliado de su bandada por romper con las creencias que datan de
miles de años atrás.
La característica principal que permite a Juan Gaviota lograr su sueño es tener una
mentalidad abierta logrando ver más allá. Otro aspecto resaltante del personaje principal va
a ser esa capacidad de motivar a los demás a conseguir sus sueños a pesar de las
consecuencias y sobre todo a no huir de ellos sino enfrentarlos a pesar de lo difícil que sea.
En conclusión, a través de esta lectura se puede rescatar diferentes propuestas de cómo
obtener una mentalidad abierta para adaptarse a las diferentes situaciones que se pueden
presentar en nuestra vida, así sean agradables o no, y luchar por nuestros sueños
motivándonos a nosotros mismos y motivando a los demás a hacerlo.

b. Recensión de la lectura adicional propuesta por el grupo. Libro: “El hombre en

busca de sentido” de Víktor Frankl (1946)
El hombre en busca de sentido es la narración de las experiencias del autor en un campo
de concentración, que nos muestra que, a pesar de padecer los más atroces sufrimientos
físicos y morales, uno es capaz de mantenerse y sobreponerse a ellos. La capacidad de
sobreponerse a circunstancias difíciles de la vida a través del amor y de las relaciones
emocionales significativas. Demostrar que no podemos cambiar las situaciones externas,
pero si el cómo afrontarlas en las peores condiciones vitales que uno pueda imaginar siendo
posible encontrar un sentido a la vida y seguir conservando nuestra dignidad humana. Es
así que nos enseña que la clave de la supervivencia consiste en asumir el sufrimiento como
un reto a superar y encontrarle un sentido, ese sufrimiento que nos otorga el carácter de
persona única e irrepetible en el universo.
 PSICOTERAPIA

"Palabras hacia un joven"

INTEGRANTES:

 ATIQUIPA CALLATA, A. M. 5
 CARPIO RAMIREZ, M. A. 5
 CHOQUEPUMA LUPACCA, F. M. 5
 GUTIERREZ QUISPE, L. A. 5
 MAMANI PALLI, N. D. 5
 MILLIO VILCAPAZA, J. K. 5
 PRIETO MARIN, J. X. 5
 ROJAS CHAMBI, J. 5
 SUPO CONDORI, F. M. 5
 URDANIVIA SANZ, J. D. 5
 "PALABRAS HACIA UN JOVEN"
Caso:
"Un adolescente (13) acude a consulta, no por cuenta propia, sino por insistencia de sus padres,
quienes fueron alertados por la I.E. de que el adolescente se muestra fastidiado, desganado, con
bajo rendimiento y sin deseos de participar en actividades que solía, por ejemplo, la práctica de
paleta frontón y de guitarra, donde después de tener un rendimiento destacado, las últimas
semanas se ha estado mostrando titubeante y errático. Coincidentemente los padres asienten que
su relación matrimonial no marcha bien, han estado discutiendo mucho en casa y actualmente
piensan en que quizás sea mejor separarse."

Recensión:
La lectura denominada Juan Salvador Gaviota de Richard Bach (1970) a modo de metáfora expone
un contenido figurado que son las gaviotas y de un contenido real que representa la sociedad, las
personas. Juan Salvador Gaviota, una gaviota que no quiere limitar toda su vida a lo que hacen
sus semejantes que es el de buscar alimento para sobrevivir, sino que al contrario, aspira a “algo
más” que es una entusiasta pasión por volar, razón por la cual es depreciado continuamente por
sus acciones y al final echado de la bandada, esto refleja el sentimiento de la inadecuación
esencial, un marcado sentimiento de no encajar en su entorno, Juan Salvador es como aquella
persona que se siente asfixiada, encerrada; atrapada en una sociedad que no lo comprende ni
comparte características similares y que no encuentra aquel grupo ideal donde cree pertenecer;
todo ello, nos ofrece el cuestionamiento sobre la existencia y la manera de percibir la realidad ya
que esta se alimenta de ilusiones que cada uno va creando y de las cuales uno se hace
responsable del fracaso si no se logran concretar. Es así que la lectura nos proporciona a través
de metáforas de cómo vivir al límite venciendo diversos obstáculos “Si estuviese destinado a
aprender tanto sobre volar, tendría por cerebro cartas de navegación. Si estuviese destinado a
volar a alta velocidad, tendría las alas cortas de un halcón.” Esto expresado para poder ejecutar
aquello que disfruta, y que puede llegar a perfeccionar, es decir, perfeccionar aquello que
disfrutamos hacer. Este documento nos permite comprender que nadie está restringido a la hora
de conseguir lo que se propone, y nos enseña que debemos estar preparados para el fracaso, ya
que en camino de cumplir los propósitos trazados aparecerán obstáculos que se deben superar
para formarnos como personas.
 Narrativa
a) Explicación del gráfico:
El primer organizador explica el caso de un paciente adolescente de 13 años el cual no acude a
consulta por su propia iniciativa, sino por injerencia de sus padres, la causa de su problema se
origina en su interacción familiar, la mala relación que tienen ambos padres, el adolescente ha
presenciado discusiones en su hogar y recientemente ha oído que sus padres piensan en una
separación, la situación familiar por la que están pasando ha ocasionado en el adolescente un
cambio drástico que lo ha afectado en sus relaciones, bajo rendimiento y angustia a causa de este
ambiente familiar conflictivo, sin embargo ambos padres muestran interés en cambiar y mejorar
por el bienestar de su hijo, es por ello que la posibilidad terapéutica se basa en la manera en como
expondrán el problema, el acceso a toda los miembros de la familia también es un factor que
influirá de manera positiva hacia el mejoramiento del adolescente, asi se creara ese acercamiento
que motive la necesidad de la terapia familiar, es por ello que hay una gran factibilidad de la terapia
familiar, con la cual todos los integrantes se ven comprometidos en la terapia y se vuelven agentes
de cambio, a su vez el segundo organizador explica el cómo se podría realizar el encuadre en el
caso presentado.

b) Narración de la utilización de la lectura propuesta en la atención del paciente:

Las características del caso propuesto como la visita al consultorio de manera obligada y el estado
de malestar del evaluado puede influir de manera negativa en las primeras entrevistas
psicológicas, es así que la biblioterapia ofrece una “Nueva manera” de conocer el mundo interior
del adolescente, crear un vínculo que favorecerá a la construcción de la alianza terapéutica
esencial para el proceso terapéutico, permite también tramitar el conflicto del adolescente de
manera menos invasiva.
Para llevar a cabo la biblioterapia con el cuento propuesto “Juan Salvador Gaviota” de Richard
Bach, previamente es necesario hacer realizar al paciente una respiración rítmica que pueda
ayudar a relajarlo y el desarrollo de la terapia. Luego se propone la lectura o cuento de modo no
imperativo e indagando sobre si conoce la lectura si le gustaría leerla solo o de manera conjunta
con el especialista, en caso de una respuesta negativa se puede leer el cuento hasta una cierta
parte (Capítulo 1), debemos tener en cuenta que el contenido del texto debe ser comprendido.
Posteriormente a través de la opinión del adolescente sobre el personaje principal se da la reflexión
conjunta sobre el accionar y la actitud de Juan Salvador Gaviota sobre sus deseos de vuelo a
pesar del rechazo de su familia y su bandada. Esta se va a asociar poco a poco a la situación
actual del paciente sobre la resiliencia en la vida van a presentarse dificultades, que van a afectar
a nuestras emociones, el cómo nos sentimos y actuamos por ello es importante aprender de ellas
 y salir adelante. Y que cunando estas dificultades se presentan está bien tomarse un tiempo para
reflexionar acerca de lo que está pasando y luego continuar, como se señala el libro de manera
metafórica alcanzar cielo, un espacio donde nos sintamos libres y capaces de seguir adelante. Es
recomendable que el psicoterapeuta conozca la estructura, los papeles que desempeñan cada
uno de los personajes dentro de la trama, así mismo reconocer la trama central del libro a utilizar
como psicoterapia.

c) Lectura propuesta:
La siguiente propuesta considera el tiempo disponible , la mermada motivación, y el problema
actual que aqueja al paciente por lo que es pertinente las páginas de "El caballero de la Armadura
oxidada" que narra la historia de un caballero y su búsqueda por liberarse de la armadura que lo
hace prisionero para ello tendrá que enfrentar diferentes pruebas experimentando diferentes
sentimientos en su ascenso a la cima de la verdad , que no son más que los propios problemas
que enfrentamos como seres humanos.
“El primer castillo es el del silencio, este solo tiene una vía de acceso pero no de salida el caballero
se dijo supongo que siempre he tenido miedo de estar solo (…) ”En reiteradas ocasiones
soslayamos la importancia de un espacio destinado a la reflexión y el autoconocimiento que
permitan sensibilizarnos y tener consciencia plena del aquí y ahora, incluso evitando por temor
establecer contacto con nuestro yo interior, temor a conocernos”
“En La segunda habitación el caballero pensó en todo el tiempo que había perdido hablando de lo
que había hecho y lo que iba a hacer “. El enfocar nuestra atención en el pasado y en el futuro nos
despojan de lo que sentimos en el presente .Anhelado situaciones pasadas aferrándonos con
firmeza, generan sentimientos de tristeza y nostalgia que impiden visualizarnos como actores
activos de nuestra realidad .Por otro lado al enfocarnos en el futuro nos angustiamos, y solemos
estar ansiosos siendo el presente realmente lo que determinara nuestro futuro por ello alcanza
relevancia la necesidad de establecer un proyecto de vida con objetivos reales no exagerados ni
sencillos que oriente nuestra vida .
“En la tercera habitación piensa que realmente ni había escuchado a nadie en su vida. Tampoco
había oído a Julieta su esposa sobre todo cuando se encontraba triste” .Conocer la realidad de
las personas con las que compartíamos implica el uso de la escucha activa ello nos permitirá
comprender la realidad pero concebida desde la propia perspectiva de esa persona quien nos
cuenta sus experiencias, sentimientos y vivencia haciendo ello podremos entender En este
apartado también resalta a la familia como un entorno que permite desarrollar patrones positivos
de relación interpersonal generando un buen ajuste al medio y el desarrollo de la identidad
individual.
“El segundo castillo es el del conocimiento en su interior se encuentra diferentes inscripciones y
solo logrando entenderlas atravesara el castillo, ¿Habéis confundido la necesidad con amor?”,
Fragmento que invita a reflexionar el significado real del amor, la construcción de adecuados
vínculos de apego. Además hace hincapié en lo prioritario para nuestra salud mental la valía
personal, los niveles adecuados de autoestima que sensibilice ante las necesidades y sentimientos
de los demás. Niveles pobres de autoestima nos orientaran a una búsqueda incesante de
seguridad por llenar un vacío emocional, cuya fuente siempre será externa.
“El tercer castillo el de la voluntad y osadía, se encuentra resguardado el dragón del miedo y la
duda pero el caballero reconoce que solo es una ilusión logrando derrotarlo” Fragmento que hace
referencia a las ocasiones en las que hemos desistido prefiriendo nuestra zona confort .El miedo
está ligado intrínsecamente a nuestra existencia, pero el miedo inmovilizador e invalidante , nos
imposibilita crecer desarrollarnos autorrealizarnos por temor e incluso mermados aceptar el
fracaso .Por ello es necesario identificar nuestro miedos encontrar la raíz a la que se afianzan
haciendo un ejercicio de introspección , para cambiarlos y reemplazarlos.
Finalmente logra visualizar la cima de la verdad con la siguiente inscripción “Aunque este universo
poseo, nada poseo pues no puedo conocer lo desconocido si me aferro a lo conocido”
reconociendo que era la causa y no el efecto en su vida (..) por lo que empieza a caer pero esta
vez hacia arriba ,hasta que se detiene encontrándose en la cima de la verdad y al fin libre de la
armadura “ .Extracto que invita a pensar como autores de nuestra autobiografía siendo quienes
escribimos las páginas cada día .Es el sentido que le otorgamos a las experiencias son nuestras
actitudes las que construirán el mundo en el que deseamos vivir.

Preguntas propuestas:

1. ¿Actualmente ha pasado algo que lo está incomodando fastidiando o te tiene

preocupado?
Si, últimamente mis padres pelean mucho. ¡No es justo ¡Esta situación es intolerable, me hace
sentir mal!
Parafraseo: entiendo, sus padres pelean mucho, ¿Cómo puede pasar por todo esto? No es
nada justo que ellos no piensen en lo que usted siente. Esta situación es deplorable.

2. ¿Cuénteme como son los malestares que tiene a causa del motivo que ya me comento?
¿cómo es que se manifiestan?
Generalmente siento un fastidio constante y mucho desgano para hacer mis actividades
diarias. Me siento muy mal con todo lo que está pasando en casa. No soporto esta situación
¡es despreciable ¡abominable ¡odiosa!
 Parafraseo: entonces a usted le fastidia el hecho que sus padres estén en constante
enfrentamiento. No se ha sentido con ganas de realizar sus actividades por la preocupación
de que sus padres puedan divorciarse. Está pasando por una situación muy complicada y
eso lo hace sentirse mal.

3. ¿Dígame, en que situaciones aparece los malestares? ¿con quién?

Bueno, generalmente los malestares que siento son cuando estoy con mis padres y de
repente se ponen a discutir, ¡es insoportable no se ponen a pensar en mí.
Parafraseo: entonces los malestares que usted ha tenido ocurren cuando esta con sus
padres y llegan a discutir sin ponerse a pensar en que usted se siente mal o no, lo que ha
estado afectándolo e sus actividades.

4. ¿Me podría comentar desde cuándo y cómo aparecen los malestares que me
comenta?
Haber, déjeme recordar, bueno hace como tres meses desde que empezaron las peleas de
mis padres al comienzo pensé que era como una de sus discusiones en las que siempre lo
arreglaban, pero no fue así las discusiones era seguidas desde ahí me sentía triste llegaba
del colegio a mi casa ya no sentía ganas de hacer de nada y así pasa cada que discuten.
Parafraseo: lo comprendo sus malestares comenzaron hace tres meses cuando las
discusiones de sus padres comenzaron a intensificarse lo que le provoco desgano en sus
actividades que antes lo realizaba con entusiasmo.
 PSICOTERAPIA

"PALABRAS HACIA
UN JOVEN" ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I N T E G R A N T E S

D O C E N T E D E L C U R S O
A G U I R R E C C U N O , K E V I N R I C H A R D 4
A L P A C A P O R T O C A R R E R O , X I M E N A D E L R O C Í O 5
A L O N S O P A R E D E S P A R E D E S
A P A Z A B R U N A , L U C E R O M A R I B E L 5
B E N A V E N T E V I L L A L T A , R O S S Y D E N I T H 4
G O M E Z C H O Q U E , J E A N P A U L 5
H U A R C A P U M A C H I L O , D I A N A L I Z B E T H 5
Q U I S P E R O Q U E , A N D R E A A L E J A N D R A 5
T O R O C A H U A V I L L A N U E V A , X I M E N A Y E S E N I A 5
Z E N T E N O P I Z A R R O , B A R B A R A J U L I S S A 4
Z E B A L L O S D E L C A R P I O , J O R G E A L F O N S O 5
 PRESENTACIÓN DEL CASO
Análisis del caso de un adolescente
"Un adolescente (13) acude a consulta, no por
cuenta propia, sino por insistencia de sus padres,
quienes fueron alertados por la IE de que el
adolescente se muestra fastidiado, desganado,
con bajo rendimiento y sin deseos de participar
en actividades que solía, por ejemplo, la práctica
de paleta frontón y de guitarra, donde después de
tener un rendimiento destacado, las últimas
semanas se ha estado mostrando titubeante y
errático. Coincidentemente los padres asienten
que su relación matrimonial no marcha bien, han
estado discutiendo mucho en casa y actualmente
piensan en que quizás sea mejor separarse."
Los acontecimientos y circunstancias de la vida,
pueden tener efectos perjudiciales en el bienestar
emocional de las personas y afectar de un modo
significativo a su funcionamiento diario. El
Trastorno Adaptativo adolescencial es un tipo de
trastorno que se caracteriza por una reacción de
desajuste (desadaptación), originado por un
estresor normalmente psicosocial (cambios de
residencia y grupo de amigos, separación de los
padres, muerte, etc.), y en el que muchas veces
se suele manifestar síntomas a nivel emocional
y/o comportamental lo que en consecuencia
genera un deterioro funcional del adolescente,
como por ejemplo los problemas en el grupo de
iguales, un bajo rendimiento escolar, malestar
emocional, etc. El siguiente trabajo tiene la
finalidad de realizar un análisis exhaustivo del
problema y de establecer propuestas de
intervención en el caso de un adolescente que
configura un trastorno adaptativo (F43).
Lectura
Los y las integrantes del grupo dieron lectura al
documento propuesto. "Juan Salvador Gaviota"
de R. Bach (1970)
Recensión de la lectura
Para este caso se proponen recursos
terapéuticos que pueden ser útiles para la
intervención siendo uno de estos la lectura
“Juan Salvador Gaviota” de Richard Bach en el
cual se narra la historia de una joven gaviota
insatisfecha de que su vida se limite a las
discusiones diarias por alimento, y en donde
además tiene la ferviente pasión por volar
esforzándose así por aprender todo lo que
puede acerca del vuelo. Se refiere que en este
afán por no querer conformarse a la realidad en
que vivía y en esa lucha constante entre hacer
lo que los demás le decían que era lo correcto o
de realizar aquello que él deseaba es que
decide dejarse llevar por su motivación lo que
en consecuencia hace que sea criticado por
muchos y exiliado de su lugar natal por pensar
de manera diferente. Es en este exilio donde
Juan Salvador Gaviota comienza toda una
aventura, donde experimenta diversas
emociones, aprende muchas cosas y adquiere
habilidades de otras gaviotas que también
compartían las mismas aspiraciones que él.
Finalmente se narra que después de muchos
esfuerzos la joven gaviota alcanza la perfección
decidiendo así regresar a su sitio original y de
manera no egoísta instruir a los demás en todo
aquello que él había aprendido a lo largo del
tiempo que estuvo fuera.
En este sentido esta lectura nos da a conocer la
importancia de no conformarnos con la realidad,
motivándonos a seguir adelante e
impulsándonos a mirar más allá de lo que se
logra ver entendiendo que para lograr esto lo
único que se debe hacer es confiar en sí mismo,
seguir adelante y no mirar atrás.
 ORGANIZADOR

En el presente trabajo se estará desarrollando el caso ya detallado anteriormente de

un adolescente de 13 años, del cual se deduce un Trastorno adaptativo
adolescencial. En las siguientes páginas se explorará los posibles factores causales
de la problemática, junto con el análisis de las características cognitivo-emocionales
coyunturales tanto del adolescente como de su familia. Así mismo, frente a esta
casuística se ve conveniente usar la biblioterapia mediante la recomendación de los
libros “Juan Salvador Gaviota” y “El caballero de la armadura oxidada”. Finalmente se
plantearán cuestionamientos al adolescente durante la intervención, el cómo
respondería y las respuestas que considera el grupo convenientes.
 DISCUSIÓN
Aparente causa fundamental del problema
Con el Diagnostico de antemano, hay que tener
en cuenta cómo se puede originar un Trastorno
adaptativo siendo adolescente. En el CIE-10 se
nos describe que es debido por un cambio
significativo biográfico o a un acontecimiento
vital estresante, siendo el caso de este joven
de 13 años el agente estresante se halla en las
discusiones de sus padres, el cual aunque solo
se nos describe brevemente al final y sin
hondar mucho, esta actitud se dio
simultáneamente con el inicio de las
discusiones en pareja de sus padres, el hecho
de que en el ambiente familiar se comiencen a
dar este conflicto de pareja abiertamente y sin
tener antecedentes de discusiones parecidas,
tiene como resultado en el adolescente
sentimientos de malestar y estrés, dado que si
su ambiente era calmado y no conflictivo, y que
de un momento a otro este entorno cambiara
drásticamente generara en él, una
imposibilidad de aceptar estos hecho e incluso
sentirse culpable por dichas discusiones.
Análisis de la situación cognitiva y
emocional del adolescente y familia
El divorcio es un proceso difícil tanto para los
padres como para los hijos, el adolescente está
pasando por una situación en la que sus
respuestas emocionales a este acontecimiento
están perjudicando su rendimiento escolar y
disfrutar actividades que antes realizaba. Por
otro lado, siente una sensación de abandono,
ya que como se manifiesta en el caso, los
padres fueron alertados por el colegio sobre las
dificultades que mostraba su hijo, puesto que
no fueron ellos los que notaron estos cambios
en el.
El hecho de que haya dejado de lado
actividades escolares, recreativas y mantenga
una actitud negativa, puede ser debido a que
se siente incapaz de confrontar la situación de
conflicto que tienen sus padres, esto
compromete su concentración y estado
emocional, mostrándose estresado que puede
convertirse en depresión, ansiedad o
preocupación por lo que tiene como resultado
su estado académico y emocional actual. En
cuanto al ámbito de la familia el hecho de que
lo hayan derivado a consulta psicológica
muestra que hay preocupación e interés por su
hijo esto por el lado emocional, siendo además
conscientes y aceptando el hecho de que tiene
problemas entre ellos demuestra que hay buen
nivel de cognición. En el aspecto emocional de
la familia se evidencia que hay problemas de
comunicación, lo cual dirige a que entre los
padres haya constantes discusiones y esto a su
vez afecta el rendimiento personal y académico
de su menor hijo, pero ante la alerta del colegio
como se menciona anteriormente los padres
reconocen que estos problemas en la familia
afectan emocionalmente a su hijo.
 USO DE LECTURAS
Juan Salvador Gaviota para trabajar con el
caso sobre un adolescente de 13 años
Por lo referido en la historia clínica nos
menciona que los padres del menor “asienten
que su relación matrimonial no marcha bien, y
actualmente piensan en que quizás sea mejor
separarse". Entonces nos damos cuenta que
indicador de su trastorno, es el problema que
esta teniendo sus padres y la separación que
quieren llevar acabo”. En tal caso, la lectura
nos puede servir para que el adolescente
pueda comprender que aunque sus padres
estén separados el no tiene la culpa alguna. A
la vez puede reflejarse en el personaje principal
de la lectura y darse cuenta que el tiene la
oportunidad como cualquier adolescente para
poder salir y volar, como dice el libro “tenéis
que comprender que una gaviota es una idea
ilimitada de la libertad, una imagen de la Gran
Gaviota, y todo vuestro cuerpo, de extremo a
extremo del ala, no es más que vuestro propio
pensamiento”. A no tener miedo de fallar
aunque venga problemas en la vida como es la
separación de los padres a poder volar con sus
propias alas sobre todo nunca abandonar sus
sueños, sin importar las dificultades, la
importancia que tiene ser libre y seguir sus
propios sueños, a pese de las dificultades que
puedan suceder en el camino. También el libro
puede ayudar a encontrarse a si mismo y tomar
sus propias decisiones y que esto al único que
afectara es a el mismo cada decisión que el
tome como también menciona “Tienes que
practicar y llegar a ver a la verdadera gaviota,
ver el bien que hay en cada una, y ayudarlas a
que lo vean en sí mismas.” Y ayudarse a si
mismo para poder volar y alcanzar sus sueños
pese los problemas que puedan llegar.
Lectura propuesta por el grupo: El caballero
de la armadura oxidada
Esta lectura puede permitir que el menor
comience a reflexionar sobre el comportamiento
y las motivaciones del protagonista de nuestra
historia, de modo que las relacione consigo
mismo. El personaje principal en el transcurso
de la obra sigue un proceso de
autoconocimiento y desarrollo personal; su
camino comienza al notar que no puede
quitarse su armadura por sí solo, la cual en un
principio fue útil para protegerse ahora solo le
ha generado problemas en casa; su esposa al
no soportar esta situación, lo obliga a irse, para
deshacerse de la armadura. Después de
intentos fallidos con ayuda de su pueblo, el
caballero decide alejarse, siguiendo un camino
lejano y solitario. La liberación de su armadura
se da poco a poco, comenzado al conocer sus
errores, pasando a reflexionar sobre sí mismo y
sus problemas, aprendiendo la importancia de
amarse a sí mismo, y usar su fuerza para
enfrentar sus miedos. Un punto importante de la
historia es mostrar que todo el proceso seguido
por nuestro protagonista es personal, aunque
tiene la guía y ayuda de otros personajes, parte
de él mismo que se dé.
PREGUNTAS
1. Supongo que sabes sobre el motivo de
estar aquí, ¿Qué opinas frente a eso?, ya que
quisiera saber ¿Qué piensas tú sobre el hecho
de estar aquí? Tengo entendido que no es
algo que decidiste por cuenta propia.
A. No necesito estar aquí, los profesores
andan quejándose solo porque dejé de
hacer una o que otra cosa, simplemente
no tengo ganas de hacerlo.
- Bueno, puedo entender que a veces
los adultos exageramos, y que hayas
perdido cierto interés en hacer las
cosas que tus profesores desean que
hagas. Si no deseas estar aquí es
entendible y podemos acelerar las
cosas.
3. Quiero entenderte un poco más, dime
¿Cómo es la relación con tus padres?
A. La relación con mis padres era
buena hasta que empezaron las
peleas. Antes compartían tiempo
conmigo como cuando me compraron
mi bicicleta, pero ahora solo se
dedican a discutir y yo siento que
estoy en el medio porque muchas
veces los temas de las discusiones
son sobre mí.
- Antes tus padres compartían
tiempo contigo y eso era bueno
ahora te sientes como el tema
principal de sus discusiones.

2. En la situación actual del hogar, ¿Cuáles

crees que son los motivos por los que está
habiendo conflictos en casa?
A. Creo que toda la culpa es mía, mis
padres pelean porque yo existo. Y ahora
hay más problemas porque los profesores
se quejan sin siquiera saber lo que está
pasando, todos los profesores se la
agarraron conmigo. Y mi padre le reclama
a mi madre sobre eso.
- Bueno al parecer los problemas en
casa son por ti, y sí que los profesores
te están prestando mucha atención
frente a tus acciones. Y encima de ello
tu padre está discutiendo con mamá
por eso sin preguntar primero.
Debemos aclarar todo.
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN

FACULTAD DE PSICOLOGÍA, RR. II. Y CS. DE LA COMUNICACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

Tema: "Palabras hacia un joven"

Curso: Psicoterapia
Integrantes: Puntajes:
5
ANCO/MAIHUIRE, SAMUEL ENRIQUE…………………………………….........
4
HUAYRA/SUMARIA, RAFAEL HUMBERTO……………………………………….
5
INFANTES/CHULLUNQUIA, ANTHONY FERNANDO………………………….

5
MAMANI/CAIRA, ADALID LORENA…………………………………………………

5
MAMANI/HUARKA, TONNY ANDERSON…………………………………………

5
MENDOZA/PANUERA, FIORELLA MARICIELO………………………………….

5
PINTO/MEZA, YENY ADELA…………………………………………………………….

5
SANCHEZ/LUJAN, LEONARDO DANIEL…………………………………………….

SUAREZ/MENDOZA, EVA URSULA………………………………………………….

5

SUPO/QUISPE, DAYAN SABRINA……………………………………5

 D.1. ANÁLISIS DEL SIGUIENTE CASO:

Caso

"Un adolescente (13) acude a consulta, no por cuenta propia, sino por insistencia de sus
padres, quienes fueron alertados por la IE de que el adolescente se muestra fastidiado,
desganado, con bajo rendimiento y sin deseos de participar en actividades que solía, por
ejemplo, la práctica de paleta frontón y de guitarra, donde después de tener un
rendimiento destacado, las últimas semanas se ha estado mostrando titubeante y errático.
Coincidentemente los padres asienten que su relación matrimonial no marcha bien, han
estado discutiendo mucho en casa y actualmente piensan en que quizás sea mejor
separarse."

Análisis de caso

El adolescente presenta cambios en su comportamiento normal en el cual se puede

detectar un claro deterioro en las actividades relacionadas al ámbito académico, también
se evidencia la perdida de interés en actividades en la que normalmente solía destacar,
un aspecto importante a destacar es el problema de los padres, ya que este sería la
causa de los problemas del hijo, provocando un estado de estrés al que normalmente no
está acostumbrado el menor. Otro aspecto que se puede resaltar que, aunque no se
describe explícitamente es el desinterés de los padres, ya que estos fueron alertados por
los encargados de la I.E. del menor, quienes empezaron a notar el cambio del
comportamiento y el bajo rendimiento académico.

Características del contexto: Síntomas y signos:

 Existencia de un factor  Desinterés en actividades que antes le

estresante (conflicto en el hogar
y posible separación de los
padres).
 Poco interés de los padres
hacia el hijo
resultaban placenteras.
 Bajo rendimiento académico.
 Cambios en el comportamiento.
 Cambios en el estado de ánimo (enojo).
 Deterioro en la capacidad para tomar
decisiones acertadas.

Diagnóstico: Trastorno adaptativo.

D.3 RECENSIÓN DE JUAN SALVADOR GAVIOTA

En. primera instancia Bach describe cómo es que la sociedad se mantiene sobre su status quo y
tiene temor sobre el cambio, también si es que afectaría su tranquilidad y sobre los problemas que
podría traer consigo, junto con ello la discordia de las personas en no poder vivir sus propios
sueños, alguna vez anhelado. Describe a sí mismo como un ser que está ligado a sus necesidades
básicas y que se limita a existir para ello, convirtiéndolo sus días de forma automática y su vida a
una deuda que debe pagar. Pues las mismas personas son las que se atan a un círculo tratando
de vivir las comodidades a través de lo material y siendo esto lo absoluto para tener cierto regocijo
superficial; las personas se limitan a solo ver lo ya conocido por terceras personas, más no poder
sentirlas, quintándose las alas para poder volar muy lejos. Su obra está centrada en la reflexión de
como una persona va a tomando su vida en la sociedad teniendo la elección de poder disfrutarlo y
con lo que podría suceder si se aventura en sus deseos y lo no establecido
 D.4 DISCUSION: LLUVIA DE IDEAS
LA APARENTE SEPARACIÓN DE LOS PADRES (DIVORCIO)
CAUSA  “El matrimonio anda mal” ESTRATEGIAS DE
FUNDAMENTAL  No hay un consenso en la forma de llevar su ADAPTACIÓN:
DEL PROBLEMA matrimonio y posterior divorcio
 Constantes conflictos (Discusiones) el paciente aún no ha
 Ambiente hostil desarrollado las estrategias de
 Desatención por parte de los padres adaptación debido a su corta edad
(13 años), aun con estas le sería
CAMBIO DE LA DINÁMICA FAMILIAR difícil de asimilar dicha situación
sin ayuda profesional.
Perdida de la estabilidad de la familia a nivel emocional,
y relacional.
ANÁLISIS DE LA COGNITIVO EMOCIONAL
SITUACIÓN ADOLESCENTE: ADOLESCENTE
COGNITIVA Y  Está experimentando deficiencias en su atención y  Decaimiento
EMOCIONAL DEL motivación.  Desinterés
ADOLESCENTE Y  Ausencia de una adecuada comunicación con los padres  Mal humor
FAMILIA, Y, FAMILIA:  Desmotivación
FINALMENTE  Dividida, los padres han dejado que los problemas de su
matrimonio afecten a su hijo, y lo han dejado de lado
poniendo las discusiones en un primer plano

EL USO DEL 
El joven de 13 años está pasando por mucha preocupación, ansiedad, y se siente
DOCUMENTO incapaz de realizar sus actividades. Se utiliza la lectura como un proceso terapéutico
PROPUESTO de fases en las que la primera parte ubica los problemas, pasando a la comprensión
COMO RECURSO de estos y la posterior superación dando en cada paso una catarsis y acción sobre la
TERAPÉUTICO. vida del joven.
 Entonces utilizaríamos el documento como herramienta terapéutica para que el
paciente identifique su problema, como le afecta, y como solucionarlo.
 Ya que estamos hablando de un posible trastorno adaptativo la lectura podría
ayudarle a encausar o establecer estrategias de afrontamiento ante situaciones de
conflictos.
 El uso de la lectura con fines terapéuticos permite al lector identificarse con el
protagonista y hace uso de la imaginación para resolver conflictos y después
aplicarlos a su propio caso o almenos compararlos, como parte de la terapia se le da
la posibilidad de intentar varias soluciones a los problemas que se presentan en el
libro.
ENCUADRE PRIMERA SESION CONSIDERACIONES PARA ESTABLECER EL ENCUADRE
TERAPEUTICO •rapport TERAPEUTICO
•Establecer las metas a alcanzar y procedimientos a realizar.
•entablar la relación •Realizar un compromiso con el paciente para cumplir los objetivos.
terapéutica •se considera que el paciente en cada sesión haga catarsis de la
lectura propuesta y que comparta sus conclusiones y como podría
SESIONES aplicarse a su situación
RESTANTES: •Se debe revitalizar los intereses del paciente de tal forma que
Se propone utilizar logre una funcionalidad y estabilidad consigo mismo y con su
como recurso familia
terapéutico la •El proceso de terapia debe ser un proceso gradual al igual como
biblioterapia, de esta lo hace el personaje de la lectura propuesta.
forma el paciente se •La psicoterapia debe estar orientada a ayudarle a identificar
enfocaría en leer y emociones y que tanto le han afectado en las diferentes esferas de
analizar el libro de tal su vida, emocional, familiar, académica y social.
forma que se vincule Por último, se le deben proponer alternativas de soporte,
con el libro y lo use restauración y recuperación, enseñarle técnicas para dominar el
para identificar su estrés y ansiedad frente a la nueva etapa que está afrontando y
situación y saber cómo como sobrellevarla de una manera funcional, sana, y colaborativa
actuar. con su familia.
D.5. Pregunta 1

¿Qué pensaste cuando te hiciste esos cortes en la muñeca?

-Respuesta uno: Pues solo quería sentirme tranquila… sentir otra cosa... Es que mis
padres discuten mucho y yo me siento mal... pero a ellos no les importo solo piensan en
pelear y pelear!, gritan y gritan! y yo no sé qué hacer… estoy en mi cuarto sintiéndome
mal y no quiero sentirme así no quiero no quiero, los odio ojalas estaría muerta para que
sufran!

Positivamente: Sientes que no tienes al alguien con quien contar, tantas peleas en casa
hacen que te sientas mal y tus padres son preocupados por otros
motivos y no te prestan atención.

- Respuesta dos: Pues no sé, estaba sola, aburrida y mis padres estaban discutiendo
como de costumbre. Nunca me pone atención.

Negativamente: Tus padres, parece q solo piensan en sí mismo no lo crees

Pregunta 2

¿Porque atacaste a tu compañero?

- Respuesta uno: Por si, el me molesta siempre

Negativamente: Sientes que debía recibir una probada de su propia medicina que
debería sentir lo que tú sentiste en ese momento.

-Respuesta dos: Porque ele siempre me tortura, me jala el cabello me tira a comida se
burla de mí, ya no quiero volver a la escuela no quiero verlo más lo odio
tanto que no sé como pero tenía que hacer algo así que tome esa varilla
y lo golpeé hasta que sintiera todo lo que yo sentí.

Positivamente: Él te molestaba y eso estaba mal nadie tiene porque molestar a otro y
hacerlo sentir mal
 D.5. ORGANIZADOR DE LA INFORMACIÓN:

"PALABRAS HACIA UN JOVEN"

RECENSIÓN DE LA LECTURA PROPUESTA ANÁLISIS DEL CASO Cambio de la dinámica del ámbito
familiar y soporte.

Está centrada en la reflexión de como una Pronta separación de los padres.

persona se supera y se desarrolla en la vida y en Aparente Causa Fundamental Del
la sociedad teniendo la elección de poder Problema
Falta de estrategias de adaptación
cambiar los parámetros, dejando de lado la
y afrontamiento.
normalidad y el conformismo y lograr cada vez
más y más hasta encontrar la perfección,
teniendo presente los valores humanos.
Análisis De La Situación Cognitiva Y Emocional Deficiencias en la adaptación, atención,
Del Adolescente Y Familia. motivación y la comunicación por parte
del adolescente.

Los padres priorizan las discusiones más

que el bienestar de su hijo.

D.6. NARRATIVA

a) Explique brevemente el gráfico o gráficos propuestos

En el organizador visual, resumimos el consenso del brainstorming y la discusión del

caso de un joven de 13 años que está pasando por un cuadro de preocupación, ansiedad,

y sentimientos de incapacidad. La causa aparente del problema se debe a la separación

de los padres, ya que el matrimonio de sus padres anda mal, los constantes conflictos

entre ellos generando un ambiente hostil y desatención en el menor. Otra causa es el

cambio de la dinámica familiar, se perdió esa estabilidad de la familia a nivel emocional, y

relacional. Por último, notamos que el menor carece de estrategias de adaptación ante

una situación estresante, aún no ha desarrollado las estrategias de adaptación debido a

su corta edad (13 años), aun con estas le sería difícil de asimilar dicha situación sin ayuda

profesional, por lo mismo que está pasando por una etapa del desarrollo humano
compleja que es la adolescencia, sumado a esto está experimentando deficiencias en su

atención, motivación y ausencia de una adecuada comunicación con los padres.

En el organizador también desglosamos la recesión de la lectura propuesta, donde se

recalca lo necesario que es reconocer e identificar esos conflictos por un mismo, en

ciertos casos será necesario la ayuda de alguien y pueda acompañarnos, guiarnos en el

proceso del autodescubrimiento, sumado a esto lo importante que es conocernos y

amarnos a nosotros mismos para ser capaces de dar y recibir amor.

b) Narre de qué modo en la atención con el adolescente utilizaría la lectura

propuesta y explique su utilidad.

Buenas tardes, según por lo que usted me ha explicado todo este problema que surge en
su hogar por la posible separación de sus padres, y que todo este cambio repentino está
afectando notablemente su desempeño en varias áreas, generando un malestar que
puede resultar agobiante y es en este sentido que mi papel es ayudarlo a que usted
entienda mejor su problema y de este modo generar en usted mecanismos de defensa
que ayuden a sobrellevar este problema. Para esto le propongo la siguiente lectura de
Richar Bach (Juan Salvador Gaviota), esta lectura ayudara a que usted tenga una
perspectiva vea los problemas, y que las vea como oportunidades para mejorar.

c) proponga una lectura más que a su parecer puede resultar interesante y útil en el
mismo caso, mencionando el porqué de ésta.

Proponemos la lectura del libro “El caballero de la armadura oxidada” de Robert Fischer,
ya que es un libro de autodescubrimiento, superación y crecimiento personal en la
búsqueda de la autonomía. Al igual que el joven, el caballero enfrenta en su vida un
cambio fundamental que amenaza estropear su identidad, y todo a lo que está
acostumbrado. La adolescencia es la etapa en que un joven se cuestiona a sí mismo, y su
capacidad para enfrentar el mundo. Nuestro caso, el joven de 13 años, experimenta esta
ruptura del núcleo familiar en medio de una etapa del desarrollo en la que debería
reafirmar su autoconcepto. La familia, para todo niño y joven está fuertemente relacionada
con su identidad, y es base para su estabilidad física y emocional. Según Sescovich (s.f)
citado por (Méndez, 2018) la familia es “el primer ambiente social, esas relaciones sirven
como referente en la construcción de la personalidad, la percepción de la realidad. El
joven podrá identificarse con el protagonista del libro, ya que lidia también con estas
emociones, a través del miedo de perder su armadura, pero aprenderá que algunos
cambios son inevitables, y brindan la oportunidad de superarse y construir la propia
identidad. La armadura del caballero también representa la barrera, que impone el joven a
través de conductas desadaptativas, y a través del protagonista deberá aprender a
rescatar las cosas importantes, y el valor de relación con sus familiares individualmente, si
ya no fuese posible en conjunto.

D.7 RESENCION

EL CABALLERO DE LA ARMADURA OXIDADA

La lectura nos presenta la realidad de una persona inmerso en su propio pensamiento

ignorando la realidad en la que vive, considerando como algo primordial su armadura para
protegerse y luchar contra todo, sin tener en cuenta que esas mismas armaduras son
responsables de que puedan mantenerse aislado de cosas verdaderamente importantes
como la familia, los amigos, y el mundo en general, los cuales generan una vida
desdichada. Por ello describe que para liberarse de esa armadura o motivos erróneos es
importante reconocer nuestras fallas, errores y ser consciente de eso. En ciertas
ocasiones es fundamental emprender una marcha en nuestro mundo interior para el
reconocimiento de situaciones que pueden estar generando conflictos para lo cual es
necesario identificarlos, enfrentarlos y superarnos a nosotros mismos, sin embargo, es
necesario reconocer que en muchas ocasiones no será posible identificar esos conflictos
por un mismo, para lo cual será necesario la ayuda de alguien y pueda acompañarnos,
guiarnos en el proceso del autodescubrimiento. La obra destaca lo importante que es
conocernos y amarnos a nosotros mismos para ser capaces de dar y recibir amor.
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN

FACULTAD DE PSICOLOGÍA, RELACIONES INDUSTRIALES Y CIENCIAS DE LA

COMUNICACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

CURSO: Psicoterapia

TEMA: "Palabras hacia un joven"

DOCENTE: Dr. Alonso Manuel Paredes Paredes

AÑO: 5to “B”

INTEGRANTES:

 Acero Vilca, Brandon Steven 4

 Arque Pancca, Víctor Erick 4
 Carlos Cosme, Karen Milagros 5
 Lozada Vargas, Heidi Inés 5
 Mamani Soncco, Yheny Beatriz 0
 Ortiz Román, Marcela Sofía 5
 Pachacutec Merma, Gricelda Betty 4
 Prado Ninasivincha, Yolanda 5
 Quispe Quispe, Eva Luz 5
 Surco Amao, Julián Manuel 5

AREQUIPA – PERU

2020
D.1. Análisis del siguiente caso:

"Un adolescente (13) acude a consulta, no por cuenta propia, sino por insistencia de
sus padres, quienes fueron alertados por la IE de que el adolescente se muestra
fastidiado, desganado, con bajo rendimiento y sin deseos de participar en actividades
que solía, por ejemplo, la práctica de paleta frontón y de guitarra, donde después de
tener un rendimiento destacado, las últimas semanas se ha estado mostrando
titubeante y errático. Coincidentemente los padres asienten que su relación
matrimonial no marcha bien, han estado discutiendo mucho en casa y actualmente
piensan en que quizás sea mejor separarse."

D. 5. Preguntas abiertas del caso.

 ¿Cómo es la relación que tiene tus padres en casa?

Es muy conflictiva porque siempre discuten de cualquier cosa, se gritan mucho,

hablan no se hablan por días, golpean las puestas delo cuarto, cuando pelean mucho
mi papa se va de la casa…. a veces siento que pelean por mi culpa

Entonces tus padres discuten constantemente y de una forma violenta delante tuyo
como puede ser posible que tus padres tengan ese comportamiento siendo dos
adultos, esa es una actitud muy irresponsable de su parte, lo que hacen tus padres
está realmente mal.

 ¿Cómo te tratan tus padres?

Me tratan bien pero se olvidan de mí cuando comienzan con sus peleas y no me

ponen atención y cuando lo hacen es de mala gana, eso me quita las ganas de todo,
como hacer mis tareas, jugar futbol, salir con mis amigos, ir al colegio y no me puedo
concentrar en los estudios, por eso he bajado mis calificaciones y la profesora me
llama siempre la atención.

C .M.

Ya veo que ellos no te prestan la atención debida por sus peleas y eso te hace sentir
desmotivado, ¡esta situación incluso está afectando a tu desempeño escolar! no está
bien la actitud que tienen contigo.

 ¿Qué piensas sobre esta situación?

Ummmm….no sé qué hagan lo que quieran pero que ya no peleen si no se quieren

que se separen pero que no sigan peleando.

Comprendo que estás cansado y agobiado con todos estos problemas, es una carga
muy pesada para un chico de tu edad. Es imprescindible que tus padres encuentren
una solución a este problema lo más pronto posible.
D.5. Organizador de la información. INICIO

ANÁLISIS DE CASO

ADOLESCENTE DE 13 AÑOS
PREPARACIÓN APLICACIÓN
BIBLIOTERAPIA SI
CLÍNICA FACTOR ESTRESANTE, ANGUSTIA NO
SELECCIÓN de MATERIAL SUBJETIVA, PERTURBACIÓN
xx
EMOCIONAL, DETERIORO EN
(JUAN SALVADOR GAVIOTA) EJECUCION DE LA RUTINA DIARIA
SELECCIÓN
DE TERAPIA

¿SERA NO
DX:
EFECTIVO SI TRASTORNO NO
ENCUADRE ORIENTACIÓN
SI ?------ ADAPTATIVO
ADOLESCENCIA
Presentación del L
material

EJECUCIÓN DE
LA LECTURA NO

CONSTRUCCIÓN DEL ¿TIENE

ENTENDIMIENTO EFECTO?

SI

SEGUIMIENTO Y
EL DIARIO DE ANA
RECOMENDAR
FRANK
FINAL
OTRA LECTURA
D.6. Narrativa

a) Narración del organizador grafico

El presente flujograma, nos explica de manera ordenada y fluida el análisis

detallado del caso propuesto por el docente, la terapia que se recomendó y
posteriormente los efectos que este tratamiento puede ocasionar.

Este flujograma, inicia con el análisis del caso, el cual consiste en la atención de
un adolescente de 13 años de edad, quien presenta la siguiente sintomatología
como son factores estresantes, angustia subjetiva, perturbación emocional y
deterioro en la ejecución de rutinas diarias, síntomas que son propios de un
diagnóstico de trastorno adaptativo de adolescencia, si este no fuera el caso, se
pasara a dar una orientación y consejería para el paciente; sin embargo, si el
diagnóstico fuera el presentado, se comenzara con el encuadre o delimitación de
la terapia, posteriormente se enfatizara en la selección de la terapia más adecuada
para el paciente, viéndose por conveniente de acuerdo al análisis del caso
presentado se dará la aplicación de biblioterapia clínica, dando inicio por la
preparación de dicha terapia, seleccionando el material más idóneo para el
adolescente y su problemática, eligiendo la fábula “Juan Salvador Gaviota” narrada
en forma de novela escrita por el literato estadounidense Richard Bach sobre
una gaviota y su aprendizaje sobre la vida y el vuelo. Esta obra contempla en una
metáfora la unión perfecta entre el espíritu y el cuerpo, recreando la posibilidad, en
este caso una gaviota, de integrar estas energías complementarías y lograr
expresar esa unión en el arte de volar, idóneo para la situación que atraviesa el
adolescente actualmente, si esta lectura no fuera efectiva para la problemática que
presenta, se brindara una nueva preparación y selección de un material más
adecuado; si este resulta efectivo con respecto a su estado del paciente, este nos
presentara el material de manera positiva y el cómo ejecutó la lectura,
posteriormente se transmitirá la construcción del entendimiento de la novela, en
caso este no tenga efecto con la problemática presentada, se dará la selección de
una nueva terapia; mas si este tiene resultados efectivos, se continuara con el
seguimiento del caso, recomendando una lectura adicional a la ya planteada, en
este caso será “El Diario de Ana Frank”, el cual se consideró que sería la lectura
más oportuna puesto que este nos muestra el reflejo del conflicto adolescente
(identidad, amistad, enamoramiento, sexo...) en un contexto marcado por la
guerra, el holocausto y la confusión. La evolución de Ana es fascinante y sus
 reflexiones son todo un legado de filosofía de vida; una filosofía que redunda en la
felicidad, la naturaleza, la realización personal, la fe y el amor, apropiado para el
estado que está transitando el paciente, es así como este flujograma condensa la
terapia más adecuada en base al análisis dado, dando a conocer el inicio,
desarrollo y finalización de la terapia, de manera más factible y sencilla de
entender.

b) Utilidad de la lectura: “Juan Salvador Gaviota”

Quedando clara la situación actual de nuestro paciente y el trastorno

diagnosticado, se vio por conveniente utilizar como parte de la terapia la lectura de
Juan Salvador Gaviota para lograr que se proyecte nuestro lector en la gaviota de
la fábula quien debe vencer diversos obstáculos en su vida para poder aprender a
volar. De esta forma podemos usar la lectura para el desarrollo personal en el
adolescente, usando la lectura de forma individual, de manera correctiva y
preventiva en futuras situaciones que puedan afligir a nuestro paciente , estando
ya preparado con conductas y actitudes que pueden ser aprendidas en la fábula
de Juan Salvador Gaviota , como lo pueden ser : La valentía , el coraje , el
autoestima , la autocrítica , el saber adaptarse a su nuevo entorno y aceptarse a sí
mismo en su mejor versión posible , así como la importancia de encontrar un
propósito de vida y planear objetivos .

La lectura está preparada para lograr producir en el paciente una actitud de

empoderamiento, valentía y emotividad al encontrar correlación entre su situación
actual y la situación del protagonista de la fábula. Tener presente también que el
mensaje final que debe ser capturado por el paciente, dirigido a esta obra es que si
quieres lograr algo en la vida debes enfrentar todos los obstáculos y seguir
manteniendo la idea que puedes lograr lo que quieres ser. Mirar siempre hacia
adelante y nunca hacia atrás, seguir el camino y cuando se acabe este, buscar
otro hasta que logres llegar a tu meta con sentimiento y corazón.

c) Porque escogimos la lectura de: “El diario de Ana Frank”

Recomendamos la lectura de El diario de Ana Frank, redacción personal de una

niña de 13 años, donde relata su historia como adolescente y los dos años en que
permaneció oculta de los nazis durante la segunda guerra mundial. Publicado en
1995 se caracteriza por su riqueza histórica y la reflexión a la que conduce a sus
lectores, quienes se llevan valiosas enseñanzas e inspiración , aspecto que
pensamos en consenso sería muy apropiado para poder utilizarlo en nuestro
 paciente de 13 años al encontrarse también en un rango apropiado para su edad ,
poder también encontrar estos aspectos de la vida que en un adolescente cuestan
ser asimilados y procesados debidamente como lo son la inestabilidad en las
relaciones familiares .

Recensión de lectura recomendada

“El Diario de Ana Frank”

Ana Frank es una adolescente que plasma su experiencia, sus sentimientos,

pensamientos e ingenios en un diario. La coyuntura de guerra y persecución la
obliga a esconderse, refugiada con su familia y personas externas, reflexiona
sobre su situación. Se enfrenta a cambios físicos y psicológicos, a relaciones
familiares inestables, ausencia del apoyo emocional ideal y sentimientos de
soledad. Pero aun privada de su libertad, comprendió que el verdadero encierro
está en la mente, que uno es responsable de su actitud hacia la vida y que las
situaciones adversas deben ser aprovechadas para formar un carácter de
resistencia. Ella es una luchadora que cuestiona y analiza, pero que acepta su
situación con paciencia y valentía, manteniendo sus deseos de superación, siendo
constante y responsable. La historia de vida de esta adolescente es un ejemplo
vivo de resiliencia y desarrollo personal ante la adversidad, de madurez producto
del análisis situacional y la buena gestión de sus sentimientos.