Introducción

La diversidad presupone cuestionar el conformismo, las asimetrías sociales y,

también, las injusticias. En este sentido, el mensaje de la diversidad no es neutro.
Asumirla como relación significa, por lo pronto, aceptar la inter y multiculturalidad como
un nuevo paradigma de organización social en el que conceptos como la
responsabilidad social, la ciudadanía activa, el empoderamiento, la participación
ciudadana y la democracia deliberativa se redefinen y vigorizan.
La diversidad se produce en los más distintos campos: social, cultural, filosófico,
religioso, moral y político. La diversidad, que a veces se define como pluralidad, "es un
hecho fáctico de toda sociedad en la que existe una variedad no coincidente de
creencias, convicciones, sentimientos y puntos de vista acerca de asuntos que se
repuntan importantes, como el origen y finalidad de la vida humana; la relación del
hombre con una posible divinidad; la idea de vida buena y los medios necesarios para
alcanzarla; la organización y distribución del poder...... etc". 1
Debemos reconocer que históricamente ha habido intentos serios de negar la
diversidad, de obstaculizar su incremento y su expresividad, de estigmatizarla como
fenómeno que podría poner en riesgo la sobrevivencia de un proyecto social unitario.
En ocasiones se suele ocultarla, invisibilizarla, inclusive combatirla y eliminarla. Los
regímenes totalitarios, autoritarios y dictatoriales se han caracterizado, precisamente,
por estos comportamientos antidiversidad. Una de las manifestaciones más severas
de la negación de la diversidad es y ha sido el de la discriminación, construida sobre
prejuicios y estereotipos irracionales que se han instalado en la cultura, en las
actitudes y comportamientos de manera muy profunda. Todos estos intentos de
supresión de la diversidad han estado acompañados de violaciones severas a la
dignidad humana y a los derechos humanos.
Se debe hacer notar que la relación de diversidad requiere como condición necesaria
el reconocer al "Otro-Otra" como un legítimo "Otro-Otra". En la invisibilidad, en el
ocultamiento, en el silenciamiento del "Otro- Otra", es impracticable la relación de
diversidad. Reconocer al "Otro-Otra" significa, en términos de Emmanuel Levinas,
responsabilizarse por el "Otro-Otra", asumirlo, estar atento al "Otro-Otra". Es construir
una "ética de la atención" en la que el "Otro-Otra" no es subsumido a lo Mismo, no se
lo instrumentaliza y manipula.2
Bienvenid@s a nuestra primera semana de trabajo la cual tiene como
título Fundamentación teórica  sobre la Educación para la Diversidad.
En esta ocasión  realizaremos diferentes actividades para el logro de
las competencias concretas de la unidad. 
Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la
fundamentación teórica  sobre la Educación para Diversidad para la
realización de las siguientes actividades:
 
1. Presente un crucigrama  donde presentes la conceptualización de
los siguientes conceptos: Diversidad, inclusión, exclusión,
desigualdad, necesidades educativas especiales y necesidades
educativas individuales
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2. Observe el video “Mitos y Realidades de la Educación Inclusiva"

horizontales

1=El término , se refiere a la diferencia o a la distinción entre personas, animales o cosas, a la

variedad, a la infinidad o a la abundancia de cosas diferentes, a la desemejanza, a la disparidad
o a la multiplicidad.

2=Es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas

a sobredotación intelectual o discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales.

3=es un campo de rápido crecimiento en los sistemas escolares públicos y privados. A través
de la educación individual, los estudiantes con necesidades especiales o con dones pueden
recibir uno a uno la atención en clase.

4=es una carencia o escasez de algo que se considera imprescindible. También se utiliza esta
palabra para significar obligación.
Verticales

1=Es la actitud, tendencia o política de integrar a todas las personas en la sociedad, con el
objetivo de que estas puedan participar y contribuir en ella y beneficiarse en este proceso

2=Que puede sufrir un grupo social responde a varias causas. Una de ellas, quizá la más
importante es la pobreza desde el punto de vista económico.

3=puede referirse a la falta de equidad, equilibro o igualdad entre dos o más personas, cosas,
hechos o realidades.

Resumen del video

Esto implica que las escuelas deben reconocer y responder a la diversidad del
alumnado atendiendo a las necesidades que los estudiantes sin distingo de raza, fe o
condición social y cultural.

Asimismo, uno de los principios básicos de la educación inclusiva es aquel que

menciona que cada niño/a tiene características, intereses y capacidades de
aprendizaje diferentes, por lo tanto se involucran ciertos cambios y modificaciones en
contenidos y estrategias los cuales logran la inclusión y cumplen el propósito de educar
a todos respondiendo a esta gama de necesidades educativas.

Aunque el concepto de educación inclusiva puede asociarse a una respuesta educativa

que integre en las escuelas comunes a los niños y niñas con capacidades especiales; el
término es más amplio, y hace referencia a una transformación progresiva de los
sistemas educativos, orientada a que los mismos provean una educación de calidad a
todas las personas por igual y adaptada a la referencia. De igual manera, este método
que busca la forma de transformar a los sistemas educativos y que estos respondan a
las diversas necesidades de los estudiantes tiene mucho que ver con la eliminación de
barreras en el aprendizaje escolar, y la búsqueda de participación de todas las
personas que se encuentran vulnerables ante la exclusión.

Existen diversos derechos fundamentales los cuales son vitales para el desarrollo y se
encuentran dentro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio; uno de estos este es la
educación. Una educación de calidad es un factor clave para mejorar el nivel de vida y
la salud de las personas marginadas socialmente. Existen diversos derechos
fundamentales, vitales para el desarrollo y se encuentran dentro de los Objetivos de
Desarrollo del Milenio; uno de estos este es la educación. Una educación de buena
calidad es un factor clave para mejorar el nivel de vida y la salud de los marginados.
 Conclusión

En este trabajo que realizamos anteriormente presentamos una

introducción de lo que es la educación para la diversidad y todo lo que
esto abarca las necesidades que los seres humanos tienen para ser
educados , la manera de educar de algunas personas tienes ,y como la
Desigualdad afecta la educación de algunas personas.